2023-2024学年初中7年级上册语文部编版单元测试第三单元单元测试题02（含答案）.docx

第三单元 单元检测试题一、单选题 1下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A济南的冬天先写对济南的冬天的总体感受，又从济南的山写到济南的人，再由温晴的济南写到雪天的济南，最后写到济南的水，一步步写下来，层次分明。B散步是一篇散文，运用了小说笔法，语言朴素亲切。大词小用，结尾却小题大做，富含深意、耐人寻味，使读者一下子领悟到中年人特有的心境和责任感。C鲁迅朝花夕拾的标题，或以人为题，如藤野先生范爱农；或以事为题，如父亲的病；或以民间庙会、戏剧角色为题，如五猖会无常；或以熟悉的小动物命题，如狗·猫·鼠。比较特别的是阿长与山海经，以一个人与一本书为题，还有就是从百草园到三味书屋，讲的是童年的两个空间：既是生活空间，更是精神空间。D再塑生命的人讲述的是安妮·莎莉文老师为了生存迫不得已去教身患残疾的海伦的故事。她用深沉博大的爱心及其独特的教育方式教会海伦·凯勒自强不息、热爱生活、积极乐观的人生态度。 2下列文学常识表述正确的一项是（    ） A雨的四季和春的作者分别是刘湛秋和朱自清。B观沧海是一首乐府诗，作者曹操是西汉末年政治家，诗歌有长歌行龟虽寿。C再塑生命的人选自假如给我三天光明，作者是海伦·凯勒，英国作家、教育家、慈善家。D马致远是宋代的散曲家，天净沙是词牌名。 3下列有关朝花夕拾的表述有误的一项是（         ） A朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅先生的一部回忆性散文集，共十篇文章。B二十四孝图写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事，引发对不顾人情甚至灭绝人性的“孝道”的批判。C无常讽刺了人间没有公正，恶人没有恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表的社会现实。D陈莲河是父亲的病中的庸医，他自己为自己造舆论，把自己和真正的名医叶天士先生相提并论，只为了给大家造成错觉。4 下面关于朝花夕拾的表述，不正确的一项是（        ） A无常中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正裁判。B五猖会中看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。C从百草园到三味书屋中描述孩子们在百草园雪地捕鸟，是温馨的回忆。D藤野先生中“讲义事件”和“幻灯片事件”揭露了中国青年的丑恶面目。二、古诗词鉴赏 5阅读下面文本，完成下列各题。夜上受降城闻笛唐李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）前两句用“沙似雪”“月如霜”营造了怎样的环境氛围？ （2）这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了作者怎样的思想感情？ 6阅读下面文本，完成下列各题。江南逢李龟年杜    甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 （1）请展开想象，简要描述李龟年在岐王宅里演出的场景。 （2）第四句中“落花时节”含义丰富，试加以分析。 7 阅读下面文本，完成下列各题。行军九日思长安故园唐岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。【注】“安史之乱”中长安被攻陷，岑参写作此诗时长安尚未收复。化用典故：陶渊明重阳日在宅边的菊花丛中闷坐，刚好江州刺史王弘送酒来，于是痛饮至醉而归。 （1）诗中提到的与“重阳节”这一传统节日有关的风俗有_、_、_。 （2）下列对诗歌分析不正确的一项是（        ）A首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明诗文写作的时间。B“遥怜故园菊”中的“怜”字不仅写出诗人对故园之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的百般怜惜。C结句“应傍战场开”用的是抒情性的语言，寓意深长，耐人咀嚼，使全诗的思想和艺术境界出现了一个飞跃。D岑参的这首五绝，表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。三、综合读写 8 阅读下面文本，完成下列各题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里_，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直 cuàn 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里_，蟋蟀们在这里_。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后 qiào 喷出一阵烟雾。 （1）给画线的字注音，根据拼音写汉字。菜畦（        ）         桑葚（        ）         cuàn（        ）向         后 qiào（        ） （2）选择词语填入文段中的横线上，恰当的一项是（        ）A低唱        长吟        弹琴B弹琴        低唱        长吟C长吟        低唱        弹琴D低唱        弹琴        长吟 （3）文段描写百草园景色，运用了_、_的修辞手法。 （4）请把文段中画线的语句改成反问句（可以增删个别字词）。四、名著阅读 9 朝花夕拾是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累，回答下列问题。 （1）朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如                                      。 （2）朝花夕拾中有一篇散文提到谋死隐鼠一事，请根据你的读书积累，写一写隐鼠是怎么死的。 （3）下列关于朝花夕拾的说法错误的一项是（      ）A朝花夕拾用夹叙夹议的方法，真实生动地叙写了作者从农村到城镇、从家庭到社会、从国内到国外的一组生活经历。B狗·猫·鼠表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。C从百草园到三味书屋描述了作者儿时在家中百草园玩耍的无限乐趣和在三味书屋读书的经历。D药揭露了长期的封建统治给人民造成的麻木和愚昧，暗中颂扬了革命者夏瑜英勇不屈的精神，指出了辛亥革命未能贴近群众的局限性。 （4）书名是一部作品的眼睛，请结合朝花夕拾具体内容简要评析书名的特点极其含义。 10假如让你以学长的身份，对初一新生做朝花夕拾的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。亲爱的学弟学妹们：朝花夕拾是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的_；有表现他在日本与师友交往的_；也有反映他家乡赛会风俗的_。在这些温馨的回忆里，蕴含着_和_，令人回味无穷。 （1）将下面篇目的序号填在对应的横线上。（每处2个）A狗·猫·鼠        B阿长与山海经         C二十四孝图    D五猖会E无常              F从百草园到三味书屋      G父亲的病       H琐记I藤野先生        J范爱农 （2）在两处横线上填写恰当的短语。 11下面是七（1）班“相约名家走近鲁迅”主题班会上主持人的一段开场白，请你将其补充完整。手捧朝花夕拾，神游百草故园，穿行在鲁迅曾经走过的小径上，当年先生笔下的景致，一点一滴涌上心间：置身园内，仿佛可以听见_和_的鸣叫，依稀看见儿时的鲁迅，翻开断砖，与_、斑蝥逗玩，又偷偷地去拔墙角的何首乌；置身园内，看到长的草，仿佛看到_今天就让我们走进朝花夕拾，寻梦百草故园，追忆那似水年华，探寻一代文豪的成长足迹吧。五、文言文阅读 12阅读下面文本，完成下列各题。论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而 （1）选文中的“子”指的是_，他是春秋时期思想家、政治家、_家。 （2）解释画线词在句中的意思。人不知而不愠_为人谋而不忠乎_ （3）选文中和朋友相关的内容有两句，请自选一句谈谈你对交友的看法。 （4）“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”一句，意在告诉我们什么道理？ （5）请联系实际谈一谈你对“三人行，必有我师焉”的理解。 13阅读下面文本，完成下列各题。峨眉山月歌李  白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。论语十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张） （1）请给下列句中的画线字标注读音。不亦说乎（        ）影入平羌江水流（        ） （2）下列选项中“而”的用法与其他三项不同的一项是（        ）A学而时习之B相委而去C切问而近思D五十而知天命 （3）翻译下列句子。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 （4）完成下列小题。说一说“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙处。赵普对论语是手不释卷，所以有“半部论语治天下”之说，请你结合本文选择一条，说说你在学习方面或者做人方面获得的启示。六、现代文阅读 14阅读下面文本，完成下列各题。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬。”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片断的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 （1）下面四项中，最能表现先生严而不厉性格的是（        ）A到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？！”B他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。C普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”D读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （2）阅读选段，请用简要的语言概括出“我”在三味书屋读书时的几个生活片段。（3）同样是读古文，作者写孩子们读书的内容没有用标点，而写先生读书的内容却不但用了标点，还加上了“呢”“噫”“嗬”等语气词，这是为什么呢？谈谈你的理解。参考答案一、单选题1D2A3D4D二、古诗词鉴赏5（1）营造了边塞的荒凉、凄冷的氛围。（2）诗歌写戍边将士听到芦笛声而引起的思乡之情。（抒发了浓浓的思乡之情。）6（1）示例：夜幕降临，华灯初上，整座岐王府灯火通明，亮如白昼。丝竹声中，伴着舞女舒缓的舞动着的优美舞姿，台上的李龟年一展他那美妙的歌喉，或激情高歌，或轻吞慢吐，美不胜收！台下微醉的王公贵族、才子佳人争相捧场，喝好声此起彼伏。（2）春花凋零的暮春时节；二人年纪已经衰老；国家经过安史之乱后已经衰败；作者自己和李龟年颠沛流离的生活。7（1）登高，饮酒，赏菊 （2）C三、综合读写8（1）qí，shèn，窜，窍（2）C（3）排比，拟人（4）示例：周围的短短的泥墙根一带，难道没有无限趣味吗？四、名著阅读9（1）无常，五猖会（2）鲁迅先生的隐鼠是被长妈妈不小心踩死的。（3）D（4）朝花夕拾书名运用比喻的修辞手法，形象地提示了作品的内容。鲁迅童年、少年、青年时期的各种经历，是“朝花”；鲁迅在后来回忆这些经历，并抒发了自己的情思，如作者对猫的厌恶，对阿长、藤野先生的深情赞美，是“夕拾”。10（1）A、F，I、J，D、E（2）深沉的情感，理性的批判11油蛉，蟋蟀，蜈蚣，一个孩子倚在长妈妈身旁，如痴如醉地听着美女蛇的故事五、文言文阅读12（1）孔子，教育（2）生气，恼怒，竭尽自己的心力（3）示例：“有朋自远方来，不亦乐乎”；真正的朋友是志同道合、心意相通的人，他会带给我们心有灵犀（彼此懂得）的快乐。示例：“与朋友交而不信乎”；交朋友要以诚信为前提，对待朋友要讲诚信，才能交到真朋友（友谊才能长久）。（4）兴趣是最好的老师，学习应该先培养兴趣，学习才会感到快乐并有所收获。（5）示例：这句话包含着“能者为师”的道理。生活中，我们每天都要接触许多人，而每个人都有各自的优点，这些优点都值得我们去学习。比如我们班里有学习成绩优异的人，有绘画高手，有书法能人，有运动健将等等，多向他们学习，一定会获益匪浅。13（1）yuè，qing （2）C（3）一国军队可以改变主帅，一个人的志向却是不能改变的。博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。（4）“入”和“流”两个动词描绘出这样一幅画面：月影映入江水，又随江水流去。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境可谓空灵绝妙。学习方面：“学而不思则罔，思而不学则殆”启示我们一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫；如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识。六、现代文阅读14（1）B（2）到三味书屋后面的园里找“乐”；师生读书的场面；先生读书入神时，学生“做戏”“画画”。（3）学生读书时，因不理解，不知句读的停顿，只会照本宣科，因而不加标点；先生则不仅理解句意，而且对内容有自己的体会。是充满感情、陶醉其中的品读，因而不只有表示停顿的标点，还有带着个人感情色彩的语气词。