2023-2024人教部编版初中语文七年级上册第二单元第5课《秋天的怀念》课时作业03.docx

部编版七年级语文上册第5课秋天的怀念课时作业学校:_姓名：_班级：_考号：_1. 下列加下划线的词语使用有误的一项是（）。A妈妈翻来覆去地想，仍想不起那张商业银行的定期存单的密码B李叔叔暴怒无常的脾气让很多人都对他敬而远之C我的朋友安慰我说：“这只是暂时的诀别，用不着悲伤”D他们絮絮叨叨地谈了一个多小时，天黑了才结束2. 下列句中，标点符号使用恰当的一项是（）。A调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长B是大半夜里起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结C来到孔子的故乡曲阜，游客都要游览“三孔”（孔庙、孔府、孔林），体验传统文化D在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活3. 下列不属于散文集朝花夕拾所包含的思想感情的一项是（）。A抒发对往日亲友和师长的怀念之情B批判当时社会封建思想习俗的不合理C写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残D表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的4. 文学常识秋天的怀念是一篇_（体裁），作者_，生于北京，作家，代表作有小说_，散文_合欢树等。5. 字音字形瘫痪（    ）  捶打（    ）憔悴（    ）  絮叨（    ）沉jì（    ）  jué（    ）别shì（    ）弄  淡y（    ）6. 词语理解（1）喜出望外：_。（2）憔悴：_。（3）沉寂：_。（4）_：来回翻身。（5）_：经营照管（庄稼、家禽、家畜等）。7. 阅读下面一段文字，完成第（1）（3）题。双腿tnhuàn（    ）后，“我”的脾气变得暴怒无常，母亲此时已经肝疼得整宿（    ）睡不着觉，当“我”答应去看北海的菊花时，qiáocuì（    ）的她竟喜出忘外，絮（    ）絮叨（    ）叨地说个没完，直到说到“跑”“踩”之类的敏感词，才悄悄离开。母亲  A  （艰苦  艰难）地呼吸着，她昏迷前还不忘记她有病的儿子和未成年的女儿。菊花开得  B  （灿烂  烂漫），“我”与母亲却永远地绝别了。母亲虽然走了，但“我”会用行动告诉她，不仅自己好好活，还会带着妹妹好好活。（1）给文中加下划线字注音，根据拼音写出词语。（2）上文中每段有一个错别字，请找出并改正。_改为_ _改为_（3）从括号中选择恰当的词语分别填入A、B两处。A_ B_8. 下面语段画线处都有语病，请根据提示加以改正。环境，直接关系着老百姓的身心健康。近年来，我市高度重视环境保护工作，不断加大投入，不断加强管理，着力实施了荣昌“蓝天、碧水、绿地、宁静”四大，着力加强了资源节约和环境保护，努力实现人口、资源、环境相协调，真正做到又好又快发展，市民环保意识不断落实，环境质量持续改善，影响民生的突出逐步问题解决，环境保护取得明显成效。（1）第处成分残缺，可在_后加_。（2）第处搭配不当，可将_改为_。（3）第处语序不当，可将_调整到_后面。9. 学习了本文后，那种最伟大无私的母爱深深地感动着每一个学生，为此，七年级（1）班决定举行以“感恩母爱”为主题的综合性学习活动。请你参加。（1）【名人品母爱】母爱是人世间最伟大、最美丽的爱，请你仿照示例写出一句歌颂母爱的名言。【示例】世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基_（2）【采访谈母爱】有这样的话：沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？老师也一定让你去采访过自己的母亲，你采访过了吗？你又是怎样进行采访的？把你设计的采访内容展示出来吧。（不少于3条。）_10. 感知文本：（1）课文围绕母亲对“我”无微不至的照料，主要写了哪几件事？_（2）从全文来看，母亲是一个怎样的人？_11. 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（1）选文第段中，写“我”答应去看菊花，母亲喜出望外，这是为什么？说说你的理解。（2）文中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈她给你留下的最深的印象。（3）简要分析文中第段画线句子的作用。（4）如何理解“我俩在一块儿，要好好儿活”这句话的含义？12. 艾叶香中寻玉佩 郑凤岭催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。（选自做人与处世，有删改。）（1）作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。_教“我”磨面作饼给“我”压岁钱_病中思念爷爷临终不说玉心佩的去向（2）从修辞的角度赏析下面这句话的妙处。 老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。 （3）分析第自然段景物描写的作用。 （4）联系上下文，研读文中第段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。 13. 本文的细节描写非常传神，如“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中的3个动词“扑”“抓”“忍”，使我们深深地体会到母亲要“扑”灭儿子想死的心，“抓”住儿子活下去的欲望的急切心情。细节描写内容虽细小，却以小见大，反映深刻的主题。请你运用细节描写，写一个自己最熟悉的人，要表现出人物的性格特点。（100字左右。）参考答案1C2C 3D4散文  史铁生  我的遥远的清平湾  我与地坛5tn huàn  chuí qiáo cuì  xù  寂  诀  侍  雅6（1）遇到出乎意料的喜事而特别高兴（2）形容人瘦弱，面色不好（3）十分寂静（4）翻来覆去（5）侍弄7（1）瘫痪  xi  憔悴  xù  do（2）忘  望  绝  诀（3）艰难  烂漫8（1）“四大”  “行动”或“工程”（2）“落实”  “增强”或“提高”（3）“逐步”  “问题”9（1）（示例）母爱是一种巨大的火焰。罗曼·罗兰（2）（示例）妈妈，您对我生活和学习上无微不至的关心，有时您会觉得累吗？有时我错怪了您，甚至发不该发的脾气，您会怪我吗？您对我最大的期望是什么？假如我没有达到您的期望，您会对我失去信心吗？10（1）“我”发脾气时母亲抚慰“我”；母亲为了“我”隐瞒自己的病情；母亲央求“我”看花；母亲的临终嘱托。（2）母亲是一个坚强乐观、无私勇敢、热爱生活、理解儿子的伟大的人。11（1）母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣，因此她喜出望外。（2）示例：从母亲央求“我”看菊花可以看出她对“我”的爱与关心，还可以看出她的坚忍、乐观。（3）写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望到明朗、坚强的变化。（4）母亲牵挂的儿女已经长大，遇到生活中的挫折不悲观失望，勇敢面对生活中的困境，顽强地活下去。12（1）带“我”摘艾叶     荒年做艾饼（2）“泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶”形成排比，强调了老屋的简朴，表达了“我”对老屋的亲切感。（3）引出下文，为下文做铺垫，为下文奠定了感情基调。（4）表现了奶奶娇羞的神态（答“娇羞的样子”也可），表达出奶奶对爷爷深沉的爱和长久的思念。13（示例）我的祖母70岁了。一头白色的短发像一层白霜笼罩在头上。那饱经风霜的脸上皱纹纵横交错，镌刻着70年来千辛万苦的经历。一双大眼睛已深深陷进眼窝，嘴里的牙齿几乎全脱落。她那双粗糙瘦削的手上爬满了一条条蚯蚓似的血管，血管又青又紫。但她仍然精神矍铄，满面红光。