2023-2024学年人教部编版七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》课时作业01.docx

部编版七年级语文上册第4课古代诗歌四首课时作业一、选择题（共2小题）1下列赏析有误的一项是（）A从表达方式看，观沧海是一首想象类的抒情诗。B闻王昌龄左迁龙标遥有此寄三四句抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和对友人的思念之情。C“海日生残夜”表现太阳初升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已被撕破，一个“残”字写出了黑夜将不可抗地消失。D天净沙秋思中“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。2下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A树木/丛生，百草/丰茂B海日/生残/夜，江春/入旧/年C杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪D枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家二、多选题（共1小题）3下列对闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的理解和分析，不正确的两项（）A诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。D诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。E诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。三、基础知识（共4小题）4文学常识填空。（1）曹操，字孟德，东汉末 家、 家、诗人。（2）李白，字 ，号 ，唐代著名诗人。（3）次北固山下的作者是 ， 代诗人。（4）天净沙秋思中“天净沙”是 ，“秋思”是 ，其作者是 ， 代著名戏曲作家、散曲家。5给加点的字注音。 碣石 澹澹 竦峙 萧瑟 子规啼 6解释下列句子中加点的词。（1）东临碣石 （2）次北固山下 （3）客路青山外 （4）断肠人在天涯 7写清字形。 cng 海萧sè càn 烂夜láng 归yàn 天yá 四、默写（共1小题）8按照提示默写诗句。（1）曹操观沧海一诗中，描写草木景色的句子是“ ， ”。（2）王湾次北固山下中“ ， ”两句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。（3）李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中以“ ， ”两句为逆境中的友人送去温暖。（4）在我国古典诗歌中，诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦，如马致远天净沙秋思中的“ ， ”。五、古诗词赏析（共4小题）9古诗词曲阅读天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）“天净沙”是这首曲的 ，“秋思”是这首散曲的 ，这首散曲的前三句描绘了一幅 图。（2）请写出这首散曲的主旨句及其所表达的思想感情。10阅读下面这首诗，完成下列各题观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（1）诗中“星汉”的意思是 。（2）下列对这首诗的理解，正确的一项是 A前四句写大海全景以及碣石山与海岛相对峙的样子。B“树木丛生”“百草丰茂”不符合秋天的景物特征。C“日月之行”四句体现了诗人吞吐宇宙的博大胸襟。D“幸甚至哉”感叹北征乌桓能得胜而归是很幸运的。11阅读下面的诗歌，完成问题。次北固山下唐王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。（1）下列选项中，对这首诗解说错误的一项是 A律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。B首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。C颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。D颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。（2）请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。12阅读下面一首词，完成下列各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）“杨花落尽子规啼”一句选取“杨花”和“子规”两种意象，有什么深刻意蕴？（2）赏析名句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。参考答案1A2B3BC4（1）政治；军事（2）太白；青莲居士（3）王湾；唐（4）曲牌名；题目；马致远；元5jié；dàn；sng zhì；xio sè；tí6（1）登上，有游览的意思。（2）停泊。（3）旅客。（4）形容伤心悲痛到极点。7沧 瑟灿 郎雁 涯8（1）树木丛生百草丰茂（重点字：茂）（2）海日生残夜江春入旧年（重点字：生）（3）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（重点字：郎）（4）夕阳西下断肠人在天涯（重点字：涯）9 （1）曲牌名，题目，深秋的景色（2）夕阳西下，断肠人在天涯；表达了游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。10（1）银河（2）C11（1）D（2）“正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直直高挂着着的样子。“风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子。12（1）“杨花”漂泊无定，暗喻王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，它总悲哀凄惨地啼叫着“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。这一句选取“杨花”“子规”，烘托了凄凉悲惋的氛围，寄寓了诗人叹飘零、感离恨的心境。（2）诗句运用拟人手法，赋予月亮以人的特性。诗人要把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。诗句生动形象地表达了诗人对友人被贬远行的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。