2023-2024人教部编版初中语文七年级上册第三单元教案朝花夕拾.doc

朝花夕拾中的鲁迅形象 教学设计一、教学目标 1、通过速读、精读与默读，了解朝花夕拾中鲁迅的童年、少年与青年的人生经历。 2、整体把握朝花夕拾中的鲁迅形象。 二、教学过程（一）导入新课同学们，这学期我们已经读了朝花夕拾。该书是中国现代散文的经典之作，施蛰存先生甚至认为它是鲁迅最好的作品。然而，由于鲁迅的文字和语言比较晦涩，同学们读起来、理解起来就显得比较费力。即使如此，我们仍然能从文字的背后隐约地感受到一个鲁迅形象的存在。说起鲁迅形象，今天我们就一起走进朝花夕拾，去理顺鲁迅的人生经历，进而把握鲁迅的整体形象。（二）童年的天真速读狗·猫·鼠阿长与<山海经>二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋这6篇文章，找出鲁迅小时候都玩些什么，学些什么，想些什么。 小时玩的内容玩的内容：百草园捉虫子、拔野草、雪地捕鸟 三味书屋折腊梅、寻蝉蜕、描绣像 看五猖会、玩具学的内容：习字、对课、四书五经、收集绘图、鉴略、花镜、二十四孝图、“不耐烦”的规矩想的内容：飞蜈蚣、担心父亲的病、问“怪哉虫”、盼望山海经、想去看迎神赛会时父亲让我背书、听完二十四个孝的故事后，才知道“孝”如此之难小结：中年鲁迅不合理的封建教育、伦理制度而呐喊，为“愚孝”而呐喊，为底层劳动人民而呐喊，为唤醒国人麻木的神经而呐喊。（三）总结在朝花夕拾中，我们看到了一个充满童心童趣的鲁迅，看到一个充满爱国热情的鲁迅，也看到了一个敢于批判社会的鲁迅。我们也看到了一个微笑着回忆童年、一个深刻地反省着自己、一个冷静地反思着社会的有笑有泪的鲁迅。他有快乐的童年，他有苦读的青春，他有沸腾着的热血，他有发自内心的呐喊和呼唤，他是一个有血有肉的鲁迅。这就是在朝花夕拾中的出现的鲁迅形象。三、板书一个充满童心童趣鲁迅 一个充满爱国热情 思想家一个善于思考