2023-2024学年人教部编版初中语文七年级上册第二单元教案08 《世说新语》二则——咏雪.docx

教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册七年级上册教材版本人教部编版课题名称咏雪-品析写雪景的佳句难点名称品析写雪景的佳句难点分析从知识角度分析为什么难评析两个咏雪佳句。发挥想象，学习用比喻的修辞方法描写事物。 从学生角度分析为什么难在情境中感受机智、在朗读中培养语感，引导学生敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。难点教学方法1、 通过视频、动画，调动学生学习古文的积极性。2、 插入课文朗读和重点句子的讲解，从而理解寓意。教学环节教学过程导入以自己配音播放动画导入文章的内容，激发学生的学习兴趣。知识讲解（难点突破）一、 导入激趣。以诗经·小雅中描绘雪景的句子“雨雪霏霏”引入。二、 朗读古文，整体感知。 对“內集、儿女、文义”等重点词进行讲解，明确词义。三、疏通大意，品析佳句明确：1、文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。2、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴（“冬天来了，春天还会远吗？”雪莱）。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。3、就比喻本身而言，比作“盐”毫无美感可言,只是做到了比喻而已,适合“颗粒状小雪”，与本文中“雪骤”表现的情境不符，谢道韫把雪比做柳絮，可谓形神兼备，大片大片的雪花轻盈飞舞；很有诗情画意，以暖春柳絮喻寒冬白雪，也让人感受了作者内心的积极；盐是咸咸的,重重的，令人皱眉；而谢道韫所比喻的柳絮则更加贴切，富有浪漫主义色彩。小结：谢道韫也因此被后人称之“咏絮之才”。三、 拓展师用课件出示古诗中的咏雪名句，学生读一读，记一记。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。        唐 岑参白雪歌送武判官归京 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。        唐 李白北风吹初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。        宋 陆游夜大雪歌课堂练习（难点巩固）试着用文中的句式来写一写。_差可拟。未若_因风起。小结总结，写景手法。