中班健康教案：《洗洗手》（12篇）.docx

中班健康教案：洗洗手（12篇） 活动目标： 1、知道四周的很多东西是不洁净的,很多脏东西是看不见的，吃东西之前知道洗手。 2、引导幼儿讲究卫生，养成勤洗手的好习惯。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动预备： 1、肥皂或洗手液、白色湿毛巾、水龙头(脸盆);苹果及果盘。 2、分组坐在桌旁，看图书、玩玩具、谈天。 活动过程： 1、情景设置：一起吃苹果教师：小朋友们好，看看盘子里放的是什么? 幼儿：又大又红的苹果。 教师：小朋友想不想吃?激发幼儿想吃的愿望。 幼儿：想吃教师：检查一下自己的小手看看脏不脏，能不能直接拿着吃?要不要先洗一洗小手? 谁不情愿去洗手?为什么?(手不脏，在家洗洁净后来园的，手没摸脏东西，四周的物品不脏。) 2、小试验：它们洁净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为洁净的物品如：图书、桌椅和玩具、幼儿自认为洁净的小手等，引导幼儿观看并发觉毛巾颜色的变化。 结论：我们四周的很多东西都是不洁净的，很多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。洁净的小手，摸了这些东西就不洁净了。 提问： 1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。 2)刚刚小朋友为什么说它们是洁净的?(看不见) 3)小手洗洁净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还洁净吗? 4)小朋友现在你们该做什么?(幼儿：去洗手)现在我们先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃苹果?(排队去洗手) 3、怎样洗手最洁净? 1)示范讲解洗手的步骤： 洗手前先挽起袖子，以防衣服湿水 1、开水龙头淋湿双手。 2、参加洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。 3、当心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。 4、用清水将双手彻底冲洗洁净 5、在关水龙头时，请记得冲洗水龙头，以避开双手洗净之后，又由于触碰水龙头而受到污染。 6、用干毛巾或手纸彻底擦干双手，或自动风干也不错。 提示：擦手肯定要用洁净的个人专用毛巾、手巾或一次性纸巾擦干双手，并勤换毛巾。 2)请2-3个幼儿演练，并准时表扬鼓舞。 4、品尝苹果： 小朋友洗手后，大家一起品尝一下甜甜的苹果。 请小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶内，把果盘整理一下，再去洗洗手。 教学反思： 活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 中班安康教案：洗洗手 篇2 活动目标 1、把握正确的洗手方法。 2、养成良好的生活卫生习惯。 3、有为他人效劳的意识，有责任感。 活动预备 1、洗手程序图卡。 2、视频短片“洗手的正确程序”。 3、轻快的音乐。 4、清洁宝宝贴画。 活动内容： 形式 ：集体 / 小组 1、出示洗手程序图卡，或播放洗手的正确程序视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。 2、将洗手程序图卡打乱，请小组长帮助教师将图卡排好。 3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。 4、播放轻快的洗手歌音乐，幼儿随着音乐仿照图卡的步骤洗手。 5、小组长带着小朋友到卫生间洗手，教师加以引导。 6、洗完手后，小组长检查小朋友的手是否洁净，并发给小贴画作嘉奖 评价 懂得洗手的正确方法。 乐于担当小组长。 活动建议： 程序卡有助于幼儿建立根本的时间概念，知道事情发生的先后次序 。 中班安康教案：洗洗手 篇3 活动目标： 1、辨别音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。 2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。 3、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。 预备材料：洗手帕磁带、钢琴、手帕 活动过程： 1、复习律动小蜻蜓，进入活动室。 2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。(争论：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?) 3、观赏音乐洗手绢。帮忙幼儿熟识乐曲旋律，辨别音乐的强弱、快慢的变化(争论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。 4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。 5、鼓舞幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。 6、启发幼儿在乐曲末边说晾起来边做相应的动作，表现出劳动后的开心心情。 7、与幼儿一起做小兔和狐狸的音乐嬉戏完毕活动。 教学反思： 洗手是幼儿每天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在教师的引导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知教师不能玩水。结合动作，幼儿较简单地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有的幼儿没有教师的提示就又开头了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能掌握好自己，需要教师的随时提示。固然，在一次活动中就想转变幼儿玩水的坏习惯，的确不行能，这需要教师在平常对引导多提示，在日常生活中，渐渐地使幼儿养成正确洗手的好习惯。 中班安康教案：洗洗手 篇4 活动内容： 洗洗手小班 活动目标： 1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大小便后要洗手。 2、学会念洗手儿歌。 活动预备： 1、每组一份洗手步骤图，教师一份大的洗手步骤图。 2、一条脏毛巾。 活动过程： 一、开头局部： 用嬉戏的口吻引起幼儿学习洗手的愿望。 教师：今日我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗洁净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。” 提问：1、谁在哭啊？2、毛巾为什么哭？3、怎样让毛巾不哭？ 二、根本局部： 1、孩子自由争论，教师小结点名主题洗洗手。 2、请幼儿说说洗手的重要性，应当怎样洗手，正确洗手的步骤。 师：既然洗手这么重要，那我们应当怎样洗手呢？刚刚上课之前我们已经洗过了，现在谁来说说你刚刚是怎么样洗手的呢？ 3、教师出示洗手步骤图，教师带着幼儿依据出示的步骤图一起演习。 师：我这有一张洗手步骤图，现在让我们一起看一看你是这样洗的吗？（教师根据洗手步骤图边洗边念儿歌洗一次。儿歌：洗手前先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝之间都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗洁净。） 4、幼儿先在座位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，教师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进展辅导。 5、分组洗手竞赛，教师为每组发打乱的洗手步骤图，让幼儿进展排序，稳固洗手的步骤。 师：既然我们已经会正确的洗手挨次了，那现在我为你们每组都预备了一份打乱的洗手步骤图，请你依据刚刚洗手的阅历按挨次排列好吧，这需要你们共同协作，看哪组排的最宁静、最快，最精确，好了，开头吧！ 6、洗手时留意的问题。请幼儿争论后在个别答复。 师：我们都已经会正确的洗手过程了，但是在洗手的时候我们应当留意些什么呢？你们知道吗？现在请你们小声的争论一下，然后在告知我好吗？别忘了争论完后就立刻坐好呦！ 师：刚刚你们说的都很好，在幼儿园里洗手时我们要留意排队，不推、不挤。还不能玩水，不把水溅得处处都是，要节省用水，对吗？ 三、完毕局部：小结。 师：好了，既然我们已经学会如何洗手，了解到洗手时应留意的事项，也知道洗手特别重要，那在今后我们就要根据今日我们说的去做，做一个讲卫生的好孩子，好吗？ 中班安康教案：洗洗手 篇5 活动目标 1、经过舞蹈活动促进全身运动。 2、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 要求： 1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后|、点心及大便后要洗手。 2、学会念洗手儿歌 预备：一条脏毛巾 过程：用嬉戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望 教师：今日我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗洁净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。” 提问： 1、谁在哭啊？ 2、毛巾为什么哭？ 3、怎样让毛巾不哭？ 二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。 1、教师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲洁净，关上龙头耍三下，一二三。” 2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，教师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进展辅导。 3组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。 活动反思： 活动对幼儿进展勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题争论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，详细形象的”演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前进展个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗洁净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。 中班安康教案：洗洗手 篇6 活动目的： 1、 通过听故事，了解洗手的重要性 2、 知道洗手的正确方法，养成讲卫生的好习惯。 活动预备： 1、故事巧虎生病了 2、巧虎的头饰 3、洗手的挨次图 活动过程： 一、创设情景，激发幼儿兴趣 1、出示图片：你们看这是谁呀？（巧虎） 巧虎在干嘛（做运动） 2、师：我们做运动，能熬炼身体，所以大家都很强壮。可是巧虎也熬炼身体，可它还是生病了，这是为什么呢？我们来听听故事巧虎生病了 二、听故事巧虎生病了 1、师：巧虎怎么了？它为什么会生病呢？ 小结：手上有细菌，所以吃了东西肚子疼。 2、师：巧虎吃东西遗忘了干什么？ 小结：吃东西前我们要记得洗手。 3、引导幼儿联系自己的实际进展沟通 说说自己平常是怎么洗手的，进一步体验洗手的重要性。 三、学习洗手 1、 引导幼儿观看图片 师：看看图片上的宝宝是怎么洗手的？ 2、引导幼儿边说儿歌边仿照洗手动作，学习洗手的正确方法 卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手 四、完毕评价 1、 教育幼儿要仔细洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习惯； 2、表扬讲究卫生的好孩子。 中班安康教案：洗洗手 篇7 活动目标： 1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。 2、情愿用七步洗手法洗手。 3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。把握洗手的正确方法 重点难点： 重点是学习正确的洗手方法。难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 物质预备： 1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。 2、正确洗手方法的图片，吸铁石。 阅历预备：在一日活动中，提示幼儿饭前便后洗手。 活动过程： 1、开头局部 教师：小朋友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很美丽，给自己鼓鼓掌。 但是看看你们的小手怎么样呢？ 幼儿：很脏。 教师：小朋友们好。 幼儿：教师好。 教师：等会儿我们就要吃点心了，那么在吃点心前我们要干什么呢？我们应当怎么做呢？ 幼儿：洗手。 教师：对，那我们除了吃东西前要洗手，还有什么时候要洗手呀？ 幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手。 教师：嗯，小朋友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗？ 幼儿：由于手很脏。 教师：对，我们的手上有许多细菌，他们就像小虫子一样，在我们手上躲起来了，假如细菌不当心擦到眼睛里，眼睛会很痒，假如把细菌吃到肚子里，我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。 2、根本局部 教师：那你们平常是怎么洗手的？ 幼儿：这样（洗手的动作）。 教师：请你上来试一试。 幼儿：好啦。 教师：嗯，那你先回到位置上吧。 教师：小朋友们，你们看了包子同学洗手，你们觉得她洗手洗洁净了吗？ 幼儿：洗洁净了。 教师：嗯，那教师今日再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更洁净。 （教师示范洗手）。 教师：那请你们认真看教师怎么洗手哦。 教师：为什么你们的小手没有洗洁净呢？由于你们没有用正确的洗手方法洗手。教师也来洗一下小手，你们睁大眼睛看看教师是怎么洗手的。教师刚刚是怎么洗手呢？你来说。 幼儿：你刚刚这样洗手。（搓手背的动作） 教师：搓搓手背是吗？嗯，搓手背（贴图片）教师：搓搓手背，那你们跟教师一起学一下，搓搓手背。还有呢？还有什么方法洗手呢？ 幼儿：还有这样洗手（动作措手腕）。 教师：这样是吗？搓手腕，你们也学习一下搓手腕，搓搓搓。还有呢？ 幼儿：我看到了，还有这样搓大拇指。 教师：对，这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢？谁能一下子说出两个三个呀？ 教师：你来说。 幼儿：这样。 教师：这样是什么？搓手心。还有呢？ 幼儿：这个样子。 教师：这样是什么？搓指尖，把我们指甲里的细菌搓掉。 教师：还有这个是怎么洗的？（拿出剩下的图片）幼儿：这样子，（学习图片上的动作）。 教师：对，这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢？ 我们常常搓的方法是什么？ 幼儿：搓手心。 教师：对。这是我们生活中常常搓手的方法。 教师：刚刚刚教师是怎样做的？咱们也来学一学吧！那小朋友们，你们能根据图片上的方法来洗一下你们的小手，看看谁洗的最洁净。（幼儿尝试洗手，教师依据状况进展指导） 教师：两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。 幼儿：洗好了。 教师：洗的真洁净，给自己鼓鼓掌。 教师：小朋友，你们都学会了正确的洗手方法，那你们回家把这个本事教给你们的爸爸妈妈好吗？ 幼儿：好。 教师：小朋友们再见！ 教学反思： 这次日常生活习惯教学，我们选的是洗手这个活动，由于幼儿的学习是以直接阅历为根底的，所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知，实际操作，亲身体验来学习七步洗手法。 在本次教学活动中我们设计了四个环节，一让幼儿示范从前的洗手方式，二教师示范洗手，三贴图是图片带着幼儿学习七步洗手法，四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进，条理还算比拟清楚。在其次环节中教师示范，我没有边讲解边示范，单纯的洗手给幼儿看，可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在教师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维，让幼儿想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她们七步洗手法的方法效果应当会更好一些。在上课过程中，我裤子上的腰带挂下来我并没有发觉，这提示我上课前要先整理一下衣服。 中班安康教案：洗洗手 篇8 活动名称： 安康我爱洗手 执教年龄班：大班 执教教师：刘某某 设计思路：依据幼儿5岁的成长过程中，幼儿已熟知怎样讲究卫生，如何洗手，但本节课主要讲让幼儿知道冠状病毒的传染性有多厉害。 活动目标： 1、结合动画，让幼儿了解新型冠状病毒的传播。 2、教会幼儿正确洗手。 3、提高幼儿的安全意识与力量。 活动重点： 让幼儿了解新型冠状病毒的传播。 活动难点： 幼儿的安全意识与力量。 活动预备： 1、相关绘本故事（新型冠状病毒的故事）洗手视频 2、毛巾洗手液洗脸盆。 3、洗手儿歌。 活动过程： 1、课题导入 （1）小朋友，你们有没有留意到这个假期有点长呢？是为什么呢？（幼儿分别答复） （2）对了，是由于新型冠状病毒的影响，我们才会延迟开学，那大家知道这个病毒是什么吗？ 2、播放新型冠状病毒的故事让幼儿了解，并且思索我们怎么做才会战胜病毒呢？（幼）分别答复勤洗手，不出门，多吃蔬菜，坚持午睡） 3、（1）师提问：我们需要怎么正确洗手呢？我们起来看动画中的小朋友是怎么洗手的吧。 （2）播放洗手儿歌 生答复用洗手液，小手搓一搓，用水冲冲，还要用干毛巾擦洁净。 （3）教师示范正确洗手步骤。 4、嬉戏：我会洗手 嬉戏介绍：找两位小朋友做示范，手脏了应当怎么办，看谁洗的洁净。 四、活动完毕： 洗手儿歌 小手先沾湿，抹抹肥皂 搓一搓双手，好多的泡泡 大家起这样做，预防最重要 活动延长：带着小朋友到生活区体会洗手的乐趣，并且提示小朋友每天要保持卫生，勤洗手 教学反思： 教学资源： 涵盖教案设计中涉及的故事、儿歌、嬉戏、歌曲等内容，若是绘本教学，详细要求如下： 洗手儿歌 小手先沾湿，抹抹肥皂 搓一搓双手，好多的泡泡 中班安康教案：洗洗手 篇9 设计意图： 在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，勤洗手，把手洗洁净可以让幼儿养成爱讲卫生的好习惯，也利于他们的身体安康。因此，孩子在幼儿园必需学会正确的洗手方法。而且在幼儿园常常发觉有的小朋友在洗手时会消失洗手马虎、玩水等现象，他们的动手力量较弱，有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂在家里也存在许多父母包办替代的状况，很多孩子在家很少自己单独洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦洁净。针对幼儿存在的问题，为帮忙他们学会自己洗手，我依据中班孩子好仿照的特点，设计了安康活动我爱洗手，让孩子了解、熟悉到洗手的重要性，学会七步洗手法，并培育幼儿从小养成讲卫生的好习惯。 活动目标： 1、知道洗手的重要性，知道饭前便后要洗手。 2、把握七步洗手法，能够根据步骤洗手。 3、喜爱洗手，情愿饭前便后洗手。 4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 活动重点： 知道洗手的重要性，知道饭前便后要洗手。 活动难点： 把握七步洗手法，能够根据步骤洗手。 活动预备： 1、图片 2、七步洗手法儿歌 3、幼儿洗手视频 活动过程： 一、谈话导入，帮忙幼儿了解洗手的重要性。 师：小朋友们，我们的小手每天都要接触很多东西，所以我们的手上会有许多许多细菌，假如我们用未洗洁净的小手拿东西吃，就很有可能把细菌或寄生虫卵吃到肚子里。从而造成疾病的传播。 二、 1、分步出示七步洗手法图片，帮忙小朋友学习和了解七步洗手法。(在叙述七步洗手法的步骤时总结出儿歌) 师：那你们知道怎样才可以把自己的小手洗洁净么赶快拿出小手，和小钰教师一起学习洗手的方法吧! 2、播放幼儿洗手儿歌视频，并逐步叙述洗手儿歌，帮忙幼儿理 解记忆七步洗手法的过程。 师：小朋友们是不是觉得步骤好多呀，有点记不住呢，没关系，我们和这个小朋友一起边洗手边念儿歌吧，这样小朋友就会记住我们洗手时应当怎么做了! 小朋友们，学会了么 二、完毕活动: 师：小朋友们，我们的两只手每天都要做许多事情，所以会沾上很多脏东西，假如手不洁净，就很简单把脏东西吃进肚子里，这样我们就会很简单生病，所以小朋友肯定要记住饭前便后要洗手哦! 活动反思 该微课视频是以七步洗手法为核心录制的幼儿园教学活动。洗手作为孩子在园很重要的一项生活活动，对于孩子的安康进展至关重要。三到六岁儿童进展指南中也提到，孩子应当具有良好的生活与卫生习惯，知道饭前便后要洗手，且在提示下洗手方法正确。本活动关注孩子根底性的生活活动中不行缺少但又简单被忽视的“洗手”活动，取材孩子的生活，关注孩子生活中一个细小的环节，准时发觉孩子在生活操作中存在的问题，将之设计为学习活动，所以该活动的设计意图较好。在活动的前期预备阶段，我找到了富有童趣但是又能向幼儿叙述清晰洗手步骤的图片，以及提前录制好了一个已经学会了洗手方法的小朋友的视屏，在讲解洗手步骤的同时提升幼儿的学习兴趣。在整个活动设计过程中，活动环节设计符合中班小朋友的年龄特点，实行图文结合，以及多媒体视频的联合讲解，帮忙小朋友理解和记忆七步洗手法。活动中以图片加讲解的方式向幼儿叙述了洗手的重要性以及不洗手的危害，生动形象的让幼儿理解了手上细菌的危害，让幼儿从心里面想要洗手，喜爱上洗手，利于教师和家长在之后的生活活动中在逐步培育幼儿安康的洗手习惯。但是在活动中仍旧也存在有缺乏的地方，由于时间限制，儿歌没有着重系统地讲解，幼儿一次活动过后会消失儿歌记忆不全或者记忆混乱的状况，从而导致洗手步骤的遗漏，需要在后面的生活活动中不断强调，加深幼儿的理解与记忆。 中班安康教案：洗洗手 篇10 活动目标： 1、辨别音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。 2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 洗手帕磁带、手帕，大头儿子小头爸爸中洗衣服的片段 活动重难点： 听音乐能够区分强弱、快慢。 活动过程： 1、观看录像导入主题，引起幼儿兴趣 “小朋友，你们喜不喜爱看动画片呀？（喜爱）今日教师就请小朋友来看一段动画片好吗？” 师：“你们看到了谁呀？（大头儿子）他在干什么呢？（洗衣服）他是怎么洗的呀？谁能上来表演一下？”请个别幼儿上能台表演 2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。 “小朋友，这是什么？”（手帕）“那你们看看这块手帕它是什么样的？”（引导幼儿说出手帕脏了） “手帕脏了怎么办？可以怎样洗？”请幼儿争论并创编动作 3、观赏音乐洗手绢。帮忙幼儿熟识乐曲旋律，辨别音乐的强弱、快慢的变化 “教师这儿有一首关于洗手帕的音乐，我们来听一听，好吗？” 音乐又快又重时应怎样洗手帕？请幼儿创编动作 音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？请幼儿创编动作 4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。 那我们听好了音乐来学一下洗手帕动作 5、鼓舞幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。 “现在我们现在跟着音乐来洗手帕吧！” 6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的开心心情。 “手帕洗好后，我们还应当做什么呢？” 7、与幼儿一起唱我的小宝宝完毕活动 手帕洗好了，小朋友们累不累啊？那我们坐在位置上休息一下吧！ 活动反思： 现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理力量很差。韵律活动洗手帕，让孩子们充分熟悉到自己的事情自己做。通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。 中班安康教案：洗洗手 篇11 活动目标： 1、在幼儿亲自动手洗手帕的根底上，学习舞蹈洗手帕。 2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的根底上快速把握动作要领，大胆用身体动作进展表现，从而进展幼儿的音乐表现力。 3、熬炼幼儿自我效劳的力量，培育幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、每位幼儿自带一块手帕 2、每组一只脸盆及肥皂 3、录音机、磁带，事先观赏过洗手帕的音乐 活动过程： 一、开头局部 1、 律动劳动最荣耀进场 2、 猜谜语：一个东西四方方，每天带在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。 二、 进展局部 1、 了解手帕作用 提问：（1）、小手帕有什么作用？ （2）、小手帕脏了怎么办呢？ （3）、谁来洗呢？ 小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比方自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。 2、 动手洗手帕 （1） 教师：我给小朋友们预备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。 要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的？ （2） 幼儿分组洗手帕 重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师留意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。 3、 学习舞蹈洗手帕 （1）、分解学动作 提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子） 教师示范：翻手腕动作，幼儿仿照 提问：你们怎么洗手帕的？用了身么？ 教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿仿照 重点：学习洗手帕动作 提问：手帕洗好了做什么？ 教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿仿照 提问：手帕洗的真洁净，你们快乐吗？ 教师示范，幼儿仿照 （2）、完整听音乐作动作 教师完整示范一遍 幼儿集体学一遍 订正个别幼儿动作，加强重点动作指导 幼儿完整跳两遍 三、 完毕局部 复习歌曲丢手帕 全体幼儿出活动室做丢手帕的嬉戏。 活动反思： 过幼儿日常生活中接触到的手帕，加上搓、洗、漂等动作和音乐的结合来表现。通过让幼儿仿照表演洗手帕、扫地、擦桌子等一些幼儿生活中很熟识的事情来感受并表现劳动的欢乐，表达自己的事情自己做、从小爱劳动爱学习这样的愿望；创编歌词，让幼儿觉得音乐就在身边，我们自己也能制造音乐，音乐不是高深莫测的。 中班安康教案：洗洗手 篇12 设计意图： 幼儿园教育指导纲要中明确提出：“幼儿园要与家长协作，依据幼儿需要建立科学的生活常规，培育幼儿良好的饮食，睡眠，盥洗，排泄等生活习惯和生活自理力量。”因此，作为幼儿园教师我们应当教会幼儿爱清洁，讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生。 现实生活中，大多数幼儿对完整、正确的洗手方法的熟悉仍有缺失，也仍存在不明白为什么要洗手等一系列问题。为帮忙幼儿养成良好的卫生习惯，我设计了此次活动，用幼儿感兴趣的方式方法教会幼儿正确的洗手步骤，养成勤洗手的好习惯，理解洗手的缘由。以绘本故事的形式导入话题，吸引幼儿，引发幼儿主动思索，来加强幼儿对洗手的正确认知。 活动目标： 1、能学会用七步洗手法洗手; 2、知道勤洗手、讲卫生; 3、体验绘本和律动带来的乐趣; 4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯; 5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 物质预备：绘本根本就不脏嘛PPT课件，正确洗手的流程图片，情景图; 阅历预备：在日常生活中，幼儿已有洗手的阅历。 活动过程： 一、提问导入 出示绘本封面、引发幼儿猜测。 师：小朋友们好，今日我们又要一起学习新的本事了，你们快乐吗今日呀，还会有一个新朋友跟我们一起学习新本事，他是谁呢让我们一起熟悉一下她吧!【出示书的封面】，咦，这是谁啊，你们熟悉她吗那她在干什么呢我们来猜一猜她为什么始终看着自己的手啊，莫非手上有东西么，她的手上有什么我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。 二、理解感知 (一)第一段：师幼共读、感知与理解画面内容。 师：教师提问幼儿“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”她认为哪些事是无聊的事 师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种状况是很少见的哦! 师：我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候(我要玩泥巴的时候，手才真的很脏) 师：可是手脏了，她又是怎么做的呢(可我在裙子上蹭蹭不就洁净了吗) 师：小脏手在衣服上蹭一蹭真的就洁净了吗(这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会洁净。 师：在画面上我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯你把手过到嘴里过吗 (二)其次段 师：“每时每刻都要洗手，我真的很烦，由于我的手根本就不脏嘛!”小女孩儿这样说“比方，我刚刚摸了只小兔子它白白的、软软的、怎么会脏呢玩水的时候摸摸小鱼，就不用洗手了啊!”那小白兔白白的就能证明它不脏吗(看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊) 师：“比方，在吃饭前，妈妈叫我肯定要洗手，可是我始终用餐具吃饭啊!怎么会脏呢”小女孩儿又发问了：“只有吃豌豆的时候才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆。” (三)第三段 师：小女孩儿总是不爱洗手，妈妈告知她：你手上其实有好多好多的细菌!她盯着手看来看去。小朋友们发觉了吗细菌无处不在，成群结队的生长在你的手纹里、手缝中间还有手掌心里。 师：接下来，会发生什么事呢 师：宝宝生病了，妈妈是最焦急的人，他肯定会叫来医生叔叔!这意味着什么 师：吃最苦的药汤，承受最苦痛的检查，会在胃里面找到那些小细菌吗天啊，他真的在身体里生活着啊!打针、吃药、这些一点都不好玩，宝宝们，你们是要洗手还是要去医院呢 三、练习稳固 让幼儿知道勤洗手、讲卫生的重要,再次问幼儿知道如何正确洗手吗并展现出正确洗手的方法(出示七步洗手法的图片)，让幼儿学会怎样正确的洗手。 附：七步洗手法第一步，五指并拢，掌心擦掌心; 其次步，手指交叉，掌心擦手背; 第三步，手指交叉，掌心擦掌心; 第四步，两手互握，互擦指背; 第五步，拇指在掌中旋转; 第六步，指尖摩擦掌心; 第七步，洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂 并用律动的方式学习稳固洗手方法，同时激发幼儿对洗手的兴趣。 附：洗手童谣小猴爬大山 手心手心，搓一搓，搓一搓， 手心手背，搓一搓，搓一搓，(左右手各搓一次) 一只小猴来爬山，爬，爬，爬，爬， 噗通，掉进了山谷里， 跳呀跳，跳呀跳 最终跳出山谷了。 四、总结提升 师：听了这个故事，做了这个小律动，你想对自己说什么呢小朋友都学会了正确洗手，那我们在幼儿园里要做到勤洗手、正确的洗手，回到家里后也要保持这样的好习惯，做个讲卫生的好孩子。那教师现在想看看小朋友究竟是不是真的把握了今日我们要学的本事，知道什么时候要洗手了，我们一起来做个小嬉戏吧!(教师出示上完厕所，吃饭前，玩玩具后，摸过小动物后等等一系列图片)，引导幼儿推断是不是要洗手，假如是就要做出相应的洗手动作加以稳固。 五、延长活动 将绘本根本就不脏嘛放进图书区，引导幼儿走进图书区连续深入阅读，发觉小女孩除了有不洗手的坏毛病以外还有什么不好的习惯。将洗手流程图放进生活区和盥洗室，引导儿童在生活区边观看边强化洗手的方法。 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 【中班安康教案：洗洗手（精选12篇）】