中班数学教案模板5篇.docx

中班数学教案模板5篇 一、教学目标： 1、学问目标：通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数，并会认、会读、会写6.7这两个数，并能用6和7表示物体的个数及事物的挨次和位置，学会比拟数的大小。 2.力量目标：培育学生观看、比拟、口头表达的力量，渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的严密联系，并运用于生活的辨证唯物主义思想。 3.情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热忱，培育学生主动探究的力量。 二、教材的重点、难点： 本节课的重点是：会读写6和7，并能用6和7表示物体的个数和事物的挨次。 本课难点是：渗透集合、对应、统计等思想 三、教学过程 （一）复习导入 复习数数012345 （二）创设情境说一说、数一数 出示同学们值日的情境图 1、让学生说一说，图上都有些什么？ 2、它们各有几个，数一数。 3、说一说你是怎样数的？ （三）、摆一摆、画一画 1、让学生数出6根小棒，摆一摆，看看你能摆出什么？ 2、用7个你喜爱的图形表示数字7. （三）拓展应用、说一说 说说教室中，哪些物品能用6和7表示？ （四）拨一拨，看一看 请学生在计数器上练习拨6个、7个珠子.（说一说你是怎样拨的？）观看直尺，说一说，你发觉了什么？比一比（6和7比拟大小）猜数嬉戏(6和7) （五）说一说，议一议 出示课本图片，共同探讨6和7的意义： （六）写一写 让学生说一说6和7各像什么？然后教师范写，学生观看，最终学生线描黑，再练习写。 五、课堂小结 中班数学教案模板（精选篇2） 活动目标 1、学习比拟高矮的正确方法，并能用三个或更多的物体比拟高矮。 2、能仔细地参加活动，培育幼儿良好的学习习惯和生活习惯。 3、进展目测力、推断力。 4、乐于探究、沟通与共享。 活动预备 1、我的数学P11 2、三个不同高度的帽子。 3、一个大方块。 活动过程 1、玩比高矮的嬉戏。 （1）、两个小朋友上台，引导幼儿观看。 这是谁啊？我让她们都站在这平平的地面上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？ （2）、再请一个小朋友上台，引导幼儿比拟。 又来一个小朋友，我也让他站在这平平的的地面上，并站在这两个小朋友的中间，这里就有1、2、3三个小朋友。看看她比哪个小朋友高？比哪个小朋友矮？（原来她们是比过以后才能知道高矮）。 （3）请一个小朋友站在一个大方块上，与其他两个小朋友比一比，现在谁高谁矮。 （4）请幼儿仔细观看、思索：谁最高？谁最矮？为什么？想一想比高矮，怎样比最公正？ 2、再次尝试比高矮：将幼儿分成几个小组，每组四至五人，幼儿自己练习比高矮，并按高到矮（或矮到高）挨次排队。 3、再请三个高矮不同的小朋友，戴着高矮不同的帽子，请其他的小朋友比一比，说一说哪顶帽子高，哪顶帽子矮，怎么比？ （1）请小朋友将帽子摘下来，放在桌子上比一比。 （2）与小朋友争论比拟高矮的方法：相比拟的物体必需都放在同一个面上，也就是说都在桌面上或都在地面上，而且这些地方肯定要是平的。 4、做练习：我的数学P11，比一比谁戴的帽子高，谁的帽子矮。在高帽子上打勾，矮帽子上画小三角形。后讲评幼儿做练习的状况。 5、小朋友们，想不想让自己比别人高呀？那我们要怎么做呢？（鼓舞小朋友，多吃饭菜、少吃零食，多运动，才长得高。） 反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比拟高矮；学会运用高高的、矮矮的.、比拟高、比拟矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。 小百科：高度首先是个物理空间的概念，作为物理空间概念的“高度”含意比拟简洁，是指从地面或基准面对上到某处的距离。 中班数学教案模板（精选篇3） 活动目标： 1.幼儿正确点数10以内物品的数量，并能找出用来表示其数量的数字。 2.幼儿发觉物品的排列规律，并将数字110按从小到大的挨次排列。 3.幼儿能说出三角形、正方形、圆形的名称。 4.激发幼儿参加教学活动的兴趣，体验数学活动的好玩和好玩。 活动重点： 幼儿正确的进展点数、排序，并熟悉几种几何图形。 活动难点： 幼儿能精确的数出物品的数量，并快速的按物找数，按数取物。 活动预备： 教具：多媒体课件、图片（圆形、正方形、三角形，图形上面粘贴各种水果），挂图两张，数字卡片一套。音乐小司机 学具：数字卡片幼儿人手一套。小玩具若干。 活动过程： 一、开头局部 1.师幼问好。 教师：小猫家盖了新居子，今日它邀请小朋友去做客，你们想去吗？ 2.幼儿手口全都唱数1-30。 教师：现在我们来清点人数。（教师指幼儿，幼儿边拍手边数数） 3.律动小司机 教师：我们开着小汽车去吧。 二、根本局部 1.出示挂图，引导幼儿发觉物品的排列规律。 教师：小猫在门上挂上了美丽的气球。 （1）看看气球有什么不一样？是怎么挂的？（大小、颜色） 教师：在门口还摆上了美丽的花。 （2）花有什么不一样？是怎么摆的？（高矮、颜色） 教师：这儿还有几盆没摆好，请小朋友帮忙小猫摆好好吗？接下来该怎么摆？（叫个别幼儿摆） 2.播放课件、出示图片，幼儿点数10以内物品的数量。 小猫家的墙上还挂了很多画。 （1）看看画有什么？数数有几个？可以用数字几来表示？ （2）叫个别幼儿到黑板前找出相应的数字。 （3）教师出示数字，验证幼儿的答案。 3.教师出示数字卡，幼儿认数，并拿出相应数量的玩具。 教师：小猫还预备了很多玩具要和小朋友玩，现在教师拿出数字卡片，小朋友看卡片上是3，就拿出3个玩具，看谁拿的又对又快。 （1）教师说，幼儿操作。 （2）教师检查幼儿的操作状况，准时小结操作状况。 4.出示图片，幼儿熟悉几何图形。 教师：小猫预备了很多水果想请小朋友品尝，他把水果放在了几个不同外形的盘子了，看看这些盘子都是什么外形的？ 5.说一说、数一数、找一找。 （1）三角形盘子里有什么？各是多少？用数字几来表述？找出相应的数字。 （2）圆形盘子里有什么？各是多少？用数字几来表述？找出相应的数字。 （3）正方形盘子里有什么？各是多少？用数字几来表述？找出相应的数字。 6.出示图片，稳固复习。 教师：小猫家还来了几只小动物，看看是谁？他们也在玩嬉戏，看看玩的是什么？有几张牌？这些牌是怎么排列的？杯子里的饮料谁的最多？谁的最少？ 7.给数字排队。 教师：数字宝宝和小朋友玩嬉戏走乱了，让我们从左边开头，根据从小到大的顺数给他们排好队好吗？ 三、完毕局部 1.教师小结本节内容，提出盼望。 2.律动小司机。 中班数学教案模板（精选篇4） 活动目标 1.能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的挨次，体验基数与序数的关系。 2.进展幼儿的观看力和推断力。 3.引发幼儿学习序数的兴趣。 4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 教学重点、难点 1.教学重点：学习从不同的方向精确区分物体的排列位置。 2.教学难点：自己确定方向并能精确找出位置。 活动预备 10个贴绒动物；若干数卡；10个房间的图片。 活动过程 1.熟悉十以内的序数 出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是其次间谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。 2.正确运用序数词 天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了，教师随便从房间里拿出动物，看_间房子里的_起床了，引导幼儿说出序数词。 小动物们预备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排其次的是谁？再次吸引运用序数词来说明动物排队的挨次。从左往右数呢？谁排第一？谁排其次 3.连续练习使用序数词 请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的_” 教学反思 1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的兴趣，教师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。 2.本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活泼，充分激发了幼儿学习积极性。 小百科：序数原来被定义为良序集的序型，而良序集A的序型，作为从A的元素的属性中抽象出来的结果，是全部与A序同构的一切良序集的共同特征，即定义为B|BA。 中班数学教案模板（精选篇5） 中班数学活动目标： 1、引导幼儿按挨次观看图。 2、能够查找并发觉两幅图中四处不同的地方。 3、激发幼儿表达自己想法的兴趣。活动预备： 1、两个一样的玩偶，适合幼儿操作的饰品。 2、课件 3、幼儿操作材料活动过程： 一、实物找不同 1、布置观看任务教师： 小朋友们好，今日刘教师给小朋友带来了两位好朋友，你们想看看他们是谁吗？ 【揭帘】 教师：你们熟悉它吗！快和他们打招呼吧！（引导幼儿有礼貌的问好。 2、语言表述教师：看他们装扮一样吗？哪些地方不一样？从上到下认真看看？（引导幼儿说出四处不同之处。） 3、幼儿装扮玩偶，小朋友猜教师：现在娃娃想让咱们小朋友重新帮她装扮一下自己，一会再和小朋友们玩，谁情愿帮忙他？请举手。 （帮助教师领两个小朋友在幕布后装扮娃娃，教师与其他小朋友做律动嬉戏等待。）教师引导幼儿用完整的语言描述被小朋友装扮后的娃娃哪不一样。 二、图片中找不同（演示课件） 教师：小朋友们能在娃娃身上找到不一样的地方，那教师带来一幅图画请小朋友找一找，看看他们哪不一样？连续引导幼儿用完整的语言描述。三、设计制造不同教师：刚刚我们学会找不同了，教师还会画不同？想不想看看教师是怎么画的？ 【画一个解释一个】 现在教师在图片上画了几处不同？（四处）哦，这样的四处使两幅图画看起来不一样了真好玩。小朋友们想不想画一画？ 要求： 1、要画出四处不同。 2、画好之后要数一数是四处吗？（幼儿画完展现作品并相互找一找不同的地方。） 总结：今日小朋友找到了这么多的不一样的东西，一会我们把我们画的不同给其他的小朋友看看，考考他们能不能找出不同来，好吗？