中班科学滑坡比赛教案.docx

中班科学滑坡比赛教案 一、活动目的 1.探究感知一样的物体、在一样的坡面，不同的坡度上的滚动速度。 2.尝试用记录表的方式表现试验的结果，初步学习记录试验结果。 3.鼓舞幼儿大胆表达自己的发觉。 4.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 5让幼儿学会初步的记录方法。 二、活动预备 1.资源预备教师演示包： (1)实物：能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。 (2)记录活动表格 (一)幼儿资源包： (1)实物(各种能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。)、 (2)记录活动表格 (二)亲子活动包：(1)供应三种不同的斜坡：(2）高的斜坡、矮的斜坡、带绒布的斜坡)(3)记录活动表格 (三)自行预备：(1)课桌。(2)示频仪、电源插座。(3)黑板。 2.阅历预备教师：需要了解斜坡对人类生活的影响。 幼儿：幼儿收集各种能滚动的物体，会填写简洁的表格。 3.环境预备在科学区预备各种各样的能滚动的物体和高矮不同的斜坡。 三、科学词汇斜坡：就是一个斜的面。 四、方法词汇观看：观看滚动的物体在一样的坡面不同的坡度上快慢。 操作：在活动中让幼儿把能滚动的物体在不同坡度的坡面上滚动。 记录：记录不同高度的坡度物体滚的快慢。 五、活动建议 1.导入活动实物导入：让幼儿观看斜坡，说说斜坡像什么? 2.问题引导让幼儿说说小球等一些可以滚动的东西放在斜坡上，轻轻地把手松开，它们会怎么样;再出示另一个斜坡，请幼儿观看比拟两个斜坡有什么不同;假如把两个一样的玩具分别放在高矮不同的斜坡上同时滑下来，谁会跑的快一些。 3.幼儿作业先猜测，并将猜测的结果用“表示在“我猜测“这一栏里。 我猜测哪个滚的快先让幼儿想一想，猜一猜物体从哪个斜坡上滚下来快，然后让幼儿自己去试一试，然后把自己把自己观看的结果记录在表格内。 最终利用滚的快现象，进展滑坡竞赛。 4.过程关注。 在幼儿进展竞赛时，教师要关注幼儿是否选择两个一样的物体;操作时是否同时放手;提示幼儿滑坡竞赛时是否用一样的斜坡。 5.教师小结。 这次嬉戏活动让我们知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物体从上面滚下来的速度是不一样的。这个斜坡对我们的生活有许多的帮忙。如搬运工人从上面往下面搬东西时就可以用这个斜披帮助，可以削减许多的力气。 6.活动延长(1)区域延长在科学区供应多种滚动的物体：感知不同的物体在一样高度的滑坡上滚动的快慢，并记录于下表。 (2)家庭亲子活动延长供应能滚动的物体;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有绒布)。与父母一起观看比拟同种物体在三种不同坡度的斜坡上滚动的快慢。并作记录。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 中班科学滑坡竞赛教案2 活动目的 1、探究感知一样的物体、在一样的坡面，不同的坡度上的滚动速度。 2、尝试用记录表的方式表现试验的结果，初步学习记录试验结果。 3、鼓舞幼儿大胆表达自己的发觉。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 活动预备 1、资源预备教师演示包：（1）实物：能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。（2）记录活动表格 （一）幼儿资源包：（1）实物（各种能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。）（2）记录活动表格 （二）亲子活动包：（1）供应三种不同的斜坡：（高的斜坡、矮的斜坡、带绒布的斜坡）（3）记录活动表格 （三）自行预备：（1）课桌。（2）示频仪、电源插座。（3）黑板。 2、阅历预备教师：需要了解斜坡对人类生活的影响。 幼儿：幼儿收集各种能滚动的物体，会填写简洁的表格。 3、环境预备在科学区预备各种各样的能滚动的物体和高矮不同的斜坡。 科学词汇斜坡： 就是一个斜的面。 方法词汇观看： 观看滚动的物体在一样的坡面不同的坡度上快慢。 操作：在活动中让幼儿把能滚动的物体在不同坡度的坡面上滚动。 记录：记录不同高度的坡度物体滚的快慢。 活动建议 1、导入活动实物导入：让幼儿观看斜坡，说说斜坡像什么？ 2、问题引导让幼儿说说小球等一些可以滚动的东西放在斜坡上，轻轻地把手松开，它们会怎么样；再出示另一个斜坡，请幼儿观看比拟两个斜坡有什么不同；假如把两个一样的玩具分别放在高矮不同的斜坡上同时滑下来，谁会跑的快一些。 3、幼儿作业先猜测，并将猜测的结果用“表示在“我猜测“这一栏里。 我猜测哪个滚的快先让幼儿想一想，猜一猜物体从哪个斜坡上滚下来快，然后让幼儿自己去试一试，然后把自己把自己观看的结果记录在表格内。 最终利用滚的快现象，进展滑坡竞赛。 4、过程关注。 在幼儿进展竞赛时，教师要关注幼儿是否选择两个一样的物体；操作时是否同时放手；提示幼儿滑坡竞赛时是否用一样的斜坡。 5、教师小结。 这次嬉戏活动让我们知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物体从上面滚下来的速度是不一样的。这个斜坡对我们的生活有许多的帮忙。如搬运工人从上面往下面搬东西时就可以用这个斜披帮助，可以削减许多的力气。 6、活动延长 （1）区域延长在科学区供应多种滚动的物体：感知不同的物体在一样高度的滑坡上滚动的快慢，并记录于下表。 （2）家庭亲子活动延长供应能滚动的物体；不同的斜坡（坡度高、坡度矮、坡度上有绒布）。与父母一起观看比拟同种物体在三种不同坡度的斜坡上滚动的快慢。并作记录。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 中班科学滑坡竞赛教案3 一、活动目的 1、探究感知一样的物体、在一样的坡面，不同的坡度上的滚动速度。 2、尝试用记录表的方式表现试验的结果，初步学习记录试验结果。 二、活动预备 资源预备教师演示包： （1）实物：能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。 （2）记录活动表格 （一）幼儿资源包： （1）实物（各种能滚动的物体，高矮不一的斜坡两个。） （2）记录活动表格 （二）亲子活动包： （1）供应三种不同的斜坡：（高的斜坡、矮的斜坡、带绒布的斜坡） （2）记录活动表格 （三）自行预备： （1）课桌。 （2）示频仪、电源插座。 （3）黑板。 阅历预备教师：需要了解斜坡对人类生活的影响。 幼儿：幼儿收集各种能滚动的物体，会填写简洁的表格。 环境预备在科学区预备各种各样的能滚动的物体和高矮不同的斜坡。 三、科学词汇斜坡： 就是一个斜的面。 四、方法词汇观看： 观看滚动的物体在一样的坡面不同的坡度上快慢。 操作：在活动中让幼儿把能滚动的物体在不同坡度的坡面上滚动。 记录：记录不同高度的坡度物体滚的快慢。 五、活动建议 1、导入活动实物导入：让幼儿观看斜坡，说说斜坡像什么？ 2、问题引导让幼儿说说小球等一些可以滚动的东西放在斜坡上，轻轻地把手松开，它们会怎么样；再出示另一个斜坡，请幼儿观看比拟两个斜坡有什么不同；假如把两个一样的玩具分别放在高矮不同的斜坡上同时滑下来，谁会跑的快一些。 3、幼儿作业先猜测，并将猜测的结果用“表示在“我猜测“这一栏里。 我猜测哪个滚的快先让幼儿想一想，猜一猜物体从哪个斜坡上滚下来快，然后让幼儿自己去试一试，然后把自己把自己观看的结果记录在表格内。 最终利用滚的快现象，进展滑坡竞赛。 4、过程关注。 在幼儿进展竞赛时，教师要关注幼儿是否选择两个一样的物体；操作时是否同时放手；提示幼儿滑坡竞赛时是否用一样的斜坡。 5、教师小结。 这次嬉戏活动让我们知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物体从上面滚下来的速度是不一样的。这个斜坡对我们的生活有许多的帮忙。如搬运工人从上面往下面搬东西时就可以用这个斜披帮助，可以削减许多的力气。 6、活动延长 （1）区域延长在科学区供应多种滚动的物体：感知不同的物体在一样高度的滑坡上滚动的快慢，并记录于下表。 （2）家庭亲子活动延长供应能滚动的物体；不同的斜坡（坡度高、坡度矮、坡度上有绒布）。与父母一起观看比拟同种物体在三种不同坡度的斜坡上滚动的快慢。并作记录。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。