中班健康春天来了教案（15篇）.docx

中班健康春天来了教案（15篇） 设计背景 幼儿对自然界中一切都布满奇怪，尤其是四季变化过程，年年岁岁周而复始中，蕴含万物生命神秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天气息、大自然漂亮。 活动目标 1、让儿童通过看图、争论、理解春内容。 2、能用语言、绘画抒发情感。 3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天情感。 4、培育幼儿想象力、制造力、绘画表达力量。 重点难点 重点：了解春天主要特征、抒发对春情感、提高语言力量和绘画力量 难点：能用绘画表达对春天情感 活动预备 1、大挂图、大字卡 2、幼儿用书、录音带 3、相关春天图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 活动过程 活动（一）春天走来了 出示大挂图，请幼儿看图说话； 教师：“漂亮春天来到了，你们喜爱春天吗？教师这里有一幅关于春天图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么？” 幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？” 教师引导幼儿说出其它事物变化，并逐句引出儿歌 教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿新芽，在春风中来回荡漾，小鸟高快乐兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。” 播放录音，教师带着幼儿观赏、朗读儿歌 活动（二）字宝宝乐园 请幼儿翻开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。 教师：“咦？怎么儿歌中有字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！” 活动（三）绘画 引导幼儿观看有关春天图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 争论春天美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天景象、春天颜色。 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝简洁画法等。 活动延长： 请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天隐秘。 教师和幼儿一起布置增加有关春天图片。 带着幼儿播种各种种子，观看其生长过程。 教学反思 1、春天是万物复苏季节，在幼儿园四周和大自然中变化万千，柳条抽芽、桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，幼儿们可以通过观看大自然景象去查找有关春天隐秘，在暖暖春风里去春游，享受大自然美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天主要特征，培育幼儿对春天宠爱以及对大自然探究兴趣。 2、通过一系列以幼儿为主活动，培育幼儿良好阅读习惯、语言表达力量，让幼儿学会用观看方法、敏锐眼睛去感知和发觉春天变化、人们活动、生物生长变化等，激发幼儿喜爱大自然，增加环保意识。 中班安康春天来了教案 篇2 活动目标： 1、理解诗歌中都说了哪些春天的隐秘，并能融入自己的制造性想象。 2、了解连环画创作的根本特点，能用连环画的形式表现是个内容。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备： 1、春天的隐秘语言CD 2、一副典型的连环画作品 3、水彩笔、连环画、纸若干 4、生活环节屡次倾听诗歌，熟识诗歌内容。 活动流程： 一、观赏诗歌，引导幼儿充分理解诗歌内容。 1、幼儿观赏诗歌春天的隐秘，依据需要设计提问：春天都有哪些隐秘?小河、垂柳、桃花、燕子、麦苗、拖拉机是怎样说出这些隐秘的? 2、再次观赏诗歌。引导幼儿想象诗歌所呈现的春天的美妙风光，初步感受文学语言的美。 二、展现典型的连环画作品，助幼儿进一步了解连环画的特点。 1、一般连环画特点：画面合理分解为几个局部，留意画面背景、颜色等前后的全都性，要完整的表现作品的内容。 2、分析诗歌春天的隐秘连环画创作过程：画面可以分为六个局部，颜色的选择要能突出春天的特征。 3、组织幼儿争论自己想怎样画连环画春天的隐秘。 三、播放春天的隐秘，幼儿创作连环画。 1、幼儿自由创作连环画(教师应加强对个别幼儿的指导，供应相宜的助)。 2、鼓舞个别提前完成作品的幼儿进展诗歌仿编，并将其内容加到连环画作品当中。 四、播放轻柔的背景音乐，鼓舞幼儿一边观赏连环画作品，一边尝试用诗歌中的语言进展朗读。 五、活动延长： 将幼儿画好的连环画做成小画书，投到阅读区供幼儿观赏。 教学反思： 春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰溶化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农夫伯伯开头播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动春天的隐秘。 活动目标要求幼儿感受春天的漂亮，激发幼儿喜爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有阅历来续编诗歌，学习用连贯的语言胆叙述自己发觉的春天的隐秘。 活动前的预备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了很多相关的照片，并在网上下载了量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中观赏，助他们理解诗歌的.内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张呈现给幼儿观赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分预备，幼儿对春天的景象特别感兴趣，所以能胆地对自己知道学问进展描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣特别高，主动参加活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最终的续编环节，表现得特别投入，师生间的互动效果特别好。 中班安康春天来了教案 篇3 设计背景 春天静静走进了我们的校园。虽说春天的脚步静静静的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们开头了春天的主题活动，我将重点放在助幼儿充分感受春天的美。胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的隐秘我眼中的春天春天进展曲春天的颜色”等活动。在此根底上，孩子们又生成了“我眼中的绿地春天里的为什么绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取春天的颜色这篇文学作品开展活动，旨在通过颜色这个很小的点，引导幼儿胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的颜色。 活动目标 1.观赏文学作品，感受春天的漂亮。 2.画画、缩编、讲讲，胆表现对春天颜色的感受。 3.学习创编.体验创编的乐趣。 4.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创新力量。 重点难点 1.观赏文学作品，感受春天的漂亮。 2.学习创编.体验创编的乐趣。 活动预备 春天的颜色课件、班德瑞春的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程 1.创设情境。理解作品内容。 (1)完整观赏文学作品(一边演示课件，一边朗读)。 教师：小朋友们，我们一起来看看屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(教师带幼儿边看课件边朗读) (2)提问：谁告知了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的呢? 教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的。 师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 教师小结：春天来了，天气温和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊?(引导幼儿接下去说) 师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是?(让幼儿接) (3)共同争论：小熊知道了，原来春天有绿色，有，还有白色。那么春天还有什么颜色呢? 2.胆绘画，表现春天颜色。 (1)师：刚刚小朋友说了那么多春天的颜色.那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。 (2)播放春的音乐，幼儿绘画。 教师提示语：请你一边画一边想，预备请谁来告知小熊春天的颜色呢? 3.学习创编.体验胜利欢乐。 (1)幼儿沟通创编。 师：画好的小朋友把画给教师贴到黑板上。和旁边的.小朋友说一说你画了什么。 (2)幼儿胆表述创编内容。 教师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前叙述。如：这只漂亮的蝴蝶是谁画的?引导幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是? (3)整体观赏(播放课件) 师：刚刚我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗? 教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上完毕语：看了小朋友们的画，小熊突然感动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 4.完毕活动 师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些颜色。再来告知小熊。 教学反思 策略一：创设情境.激发幼儿的兴趣。 孩子年龄小，留意力集中的时间比拟短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开头在一片漆黑中。消失若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观看是谁，猜测在哪里睡觉，给幼儿一种新奇的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的消失。实现场景切换，镜陀树洞内小熊睡觉推动到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增加课堂教学的感染力。 策略二：营造动态.利于幼儿语言表达。 我借助多媒体课件.营造了一个特别丰富的动态语言环境，比方：我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理解和表达。 中班安康春天来了教案 篇4 一、活动目标： 1、认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美。 2、力量目标：能够借助图片的排列挨次，理解记忆歌词。 3、情感目标：能开心地参加活动，体验唱歌的欢乐，感受春天的漂亮，喜爱祖国大自然。 二、活动预备： 1、幼儿已有春季特征的学问阅历。 2、自制与歌词相匹配的图片。 3、春天、郊游的音乐。 三、活动过程 （一）以嬉戏的形式引出课题： 暖和而又漂亮的春天来了，你们看谁来了？ 教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜，同时引出歌词。 （二）依次出示图片，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思索。 画面一：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。 画面二：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟） 教师逐步出示图片，依据歌词一问。 四、学唱歌曲。 1、通过观赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。 2、幼儿自我发觉。结合图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思索：“歌词里说到了谁？” 3、进展集体唱，分组唱，个别唱。教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得特别好，谁情愿到前面来演唱一下呢？ 4、歌曲舞蹈创编。 教师：教师知道我们班的小朋友都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗？ 五、活动延长： 最终，听着郊游乐曲，带着幼儿到室外连续演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。 中班安康春天来了教案 篇5 活动目标 1.培育幼儿仔细观看和胆表现的力量。 2.学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象胆地在同伴之间沟通。 4.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的.乐趣。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备 物质预备：油性笔及瓷砖每幼儿人手一份。 学问预备：带幼儿观看柳树，观看其枝条和叶子的特征。 活动过程 1.引导幼儿观看柳树，说说枝条和叶子的的特征。 2.教师示范柳条的画法。 3.提出作画要求：先画枝条再画柳叶;胆作画。 4.幼儿作画，教师重点指导柳枝的画法。 5.展现幼儿作品并评价。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 中班安康春天来了教案 篇6 活动目标： 1.把握制作纸杯花的根本方法，能设计自己喜爱的花朵造型。 2.通过观看，发觉不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣特的颜色和形态。 3.体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。 4.让幼儿体验自主、立、制造的力量。 5.增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1.教学课件。 2.纸杯花俘。 3.不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。 师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。 这些花朵真好看，你们知道这么美丽的”花朵是用什么做的?(纸杯。) 二、通过观看课件，学习制作纸杯花 1.引导幼儿观看，发觉不同花朵的特征，感受花的颜色和形态的漂亮与特。 师：这里有很多纸杯花，你们看看有什么地方不一样?(花朵的小、颜色、花瓣的外形等。) 2.探究运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的颜色和形态。 (1)播放课件，了解制作纸杯花的根本过程。 师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢? 将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最终在吸管上面粘贴叶子。 (2)引导幼儿自由探究，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。 师：刚刚我们看了很多的纸杯花，发觉它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢? 三、交代要求，幼儿创作 师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵漂亮的纸杯花送给自己吧。 幼儿进展操作，提示幼儿在操作时，留意用剪刀的安全。 四、展现作品，观赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。 师：你最喜爱哪一朵纸杯花?为什么? 活动反思： 在活动开头我播放了各种形态漂亮和颜色艳丽的花的课件，当孩子们看到后特别兴奋，通过观看他们发觉了不同花朵的特征，接着我又出示了很多教师自制的纸杯花，再一次吸引了幼儿，激发了他们创作的欲望，在示范制作纸杯花的过程中我自编了一首好听的儿歌，让幼儿清晰的记住了制作的过程。在制作过程中他们特别仔细、认真，特殊是一些平常比拟懒散的孩子也非常愿意的再进展着自己的创作，孩子们的作品都特别漂亮，我还将他们的纸杯花作品展现到了花园背景图上，让花园变得更加漂亮，幼儿共同观赏、相互评价。既增加了孩子们的自信念，又让他们体会到了胜利的欢乐。 中班安康春天来了教案 篇7 设计意图： 春天来了，天气渐暖，各种各样的花开了，草绿了，孩子们在阳光下嬉戏、在花香中穿梭、在草地上打滚，充共享受春暖花开带来的欢乐。诗一样的春天不仅让我们兴奋，也让孩子想用最美的语言说出春天的美。而诗歌春天正是一首语言美丽、构造精炼、朗朗上口的诗歌，并且“春天”在的笔下依旧成了小朋友们宠爱的淘气、得意、活泼的拟人化的形象，特别相宜孩子们朗读。因此，在春季我特意设计了本次教学活动。 活动目标： （1）借助图谱的.帮忙，理解诗歌内容，学习朗读诗歌。 （2）通过聊一聊春天，看一看春天，感受春天的美，体验春天带给人们的喜悦心情。 （3）在教师的引导下，尝试仿编诗歌。 活动重点、难点： 重点：理解诗歌内容，初步学习朗读。 难点：尝试仿编诗歌。 活动预备： （1）诗歌图谱、背景音乐早晨、春天风光PPT。 （2）利用活动前午间漫步时，引导幼儿去查找春天，同时在晨间谈话中与孩子一起谈论自己在春天里看到的、听到的、闻到的、吃到的、感受到的以此来加强孩子对春天的感受，丰富孩子的相关阅历。 活动过程： 一、引入环节，也是孩子们阅历的再现及提升。 谁知道现在是什么季节？你是怎样知道的？（提示：你看到了什么？听到了什么、闻到了什么或者感觉到了什么你就知道春天来了。） 二、理解、学习诗歌 1、观赏诗歌，初步感受春天的美。 师：春天到了，花开了，红的、紫的、白的、粉的;小鸟也飞上枝头，叽叽喳喳唱起了歌，春天真美啊！请听诗歌春天 提问：春天从哪里来？她又是怎么来的呢？请再观赏一遍。（配乐朗读） 2、幼儿分段学习，教师帮忙幼儿依据图谱学习儿歌。 出示第一段图谱。 师：孩子们，刚刚我们“听”到了这首诗歌，现在我们一边听一边来“看一看”这首诗歌。 教师朗读第一段，幼儿依据内容排出图谱挨次，并试着看图谱说儿歌。 教师直接展现其次段图谱，幼儿依据说第一段的阅历试着说出本段诗歌内容。 教师展现第三段图谱，幼儿试着说出第三段诗歌内容 这个过程，难度上有一个递进，这样做既避开了重复，也调动了孩子学习的兴趣。 3、理解诗歌内容，感受春天的活泼、淘气。 看图谱，师幼共同说诗歌第一段。 提问：春天百花盛开、满园飘香，你们想干什么？（对呀，小朋友们也想跑出去玩一玩。） 看图谱，师幼共同说诗歌其次段。 提问：在春意盎然、阳光暖和的日子，你们想干什么？你们瞧：春天也像小朋友一样活泼又得意，跑跑跳跳地来到了我们身边，春天里，你们心情怎么样？ 我们就高快乐兴地把诗歌第三段说出来。 提问：春天从“我”的心里飞出来，它会飞到哪里？哪里会发生什么变化呢？ 幼儿分组相互说一说。 小结：春天飞到哪里，那里就发生着奇妙的变化，飞到树上、 4、体会诗歌不同的语气。 出示“？”，这是什么符号？ 表示什么？ 怎么说才会有问的语气？ 5、观赏环节：观赏春天风光，播放背景音乐早晨。 师：春天就是一幅幅漂亮的风景画，你们瞧！ 6、朗读诗歌。 大家一起用最美的声音朗读诗歌；师幼分角色朗读诗歌；幼幼分角色朗读诗歌。 三：扩展想象，仿编诗歌 1、教师带着孩子观看图谱：一段有几句？每一段的哪一句一样？哪儿不一样？我们可以把这里换成什么？春天会从这里怎么来？ 幼儿分小组争论、创编诗歌。 2、请每组幼儿把编好的诗句说出来，教师顺手用图示记录下来。 活动延长： 把幼儿创编出来的诗歌图谱在墙上展现出来，放到区域活动或日常生活中，让他们相互观赏，相互仿编，从与他人的沟通中获得有益的阅历，满意沟通的欲望。 附：诗歌春天 春天 春天怎么来？ 花开了， 春天就从花朵里跑出来。 春天怎么来？ 草绿了， 春天就从绿色里跳出来。 春天怎么来？ 我快乐了， 春天就从我的心里飞出来。 中班安康春天来了教案 篇8 活动目标： 1、观赏、理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。 2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发宠爱春天的情感。 活动预备：PPT、绿色的纸、记号笔 活动过程： 一、说说喜爱春天的理由 你们喜爱春天吗？喜爱春天的什么？ 总结：春天真美，你们喜爱春天的草、春天的花、春天的风，我呀最喜爱春天的雨，春天的雨本事很大的，你们听-（观赏散文） 二、观赏散文，感受理解 （一）完整观赏 1、春雨是怎么来到大地上的？为什么说春雨是蹦蹦跳跳的？ 2、春雨蹦蹦跳跳来到了哪些地方？ 3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的？（敲敲） 4、引导幼儿用不同的动作表示敲的含义。 （二）观看PPT，分段观赏，理解内容 1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化？嫩叶像什么？还会像什么？ 2、春雨又敲敲大山，大山长出了什么？为什么小草睁着亮眼睛？她在看谁呀？ 3、花园里的鲜花是什么时候开的？漂亮的鲜花还会说些什么？ 三、完整观赏，迁移阅历 1、春雨还会去哪里？ 2、春雨除了会用敲的动作，还会怎么去找朋友？朋友们又会有什么变化？ 3、幼儿相互争论，自由叙述，教师随机整理幼儿的答复，并将幼儿答复用绘画方式表现。 四、尝试仿编：我们小朋友编了这么多，把你们自己编的也加进去，一起变成新的散文诗。 散文：春雨 小雨滴是蹦蹦跳跳来到到地上的。 它敲敲树枝，树枝上就冒出了绿苞；绿苞变成了绿叶像小巴掌，再为小鸟唱歌、鼓掌。 它敲敲大山，山上钻出了小草；草上挂满了雨珠儿，似乎睁着亮眼睛。 它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了；它吹起了金色的小喇叭，欢送你来到了我家。 中班安康春天来了教案 篇9 活动目标 1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。 2、尝试创编故事。 3、培育探究精神。 4、享受创意作画的乐趣。 5、体验明显的季节特征。 6、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 7、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 8、培育幼儿乐观开朗的性格。 重点难点 教学重点：让幼儿尝试创编故事。 教学难点：培育幼儿探究精神。 活动预备 l、燕子北归的大图片。 2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。 活动过程 1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。 2、教师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。 3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(留意画面上方用黑色的水粉涂一局部，以刮画燕子)，然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进展自由创意表达。 4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。 总结共享： 幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的”山、水时的快乐心情。 活动评价： 1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。 2、能创编描述燕子和春天的故事。 3、能用刮画的形式创作出作品。 4、在小组活动中知道合作。 教学反思 小孩子们的想象力都比拟的丰富，教师可以引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，要带动起孩子们的积极性，使他们踊跃的参加，同时也熬炼了孩子们的表达力量! 中班安康春天来了教案 篇10 活动目标： 1、能够留意倾听歌曲。 2、感知乐曲的美丽旋律。 预备材料： 歌曲春天、钢琴、磁带 重点难点： 听出歌曲的内容，感知乐曲的美丽旋律。 活动地点： 活动室 活动形式： 集体活动 活动过程： 1、激发幼儿观赏乐曲的兴趣，告知幼儿歌曲的名称和简洁内容。 2、播放歌曲春天。观赏两遍后，教师提问：这首歌好听吗?歌里唱的是什么?请幼儿谈论之后，再听一二遍。 3、师幼一起随录音唱春天，留意表达歌曲的美丽意境。 4、师幼唱着春天，到户外去感受春天的美。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的”方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 中班安康春天来了教案 篇11 活动目标： 1、探究茶叶的特点，观赏茶叶的颜色和外形。 2、复习6的组合和分解。 3、观看叶子的特征和叶脉，知道有些叶子会在秋天变色。 4、熟悉枯叶和绿叶，学习做科学小试验。 活动预备： 1、茶叶、玻璃杯。 2、图画纸、浆糊。 3、录音机、音乐磁带等。 4、绿叶和枯叶。 5、小石臼、塑料碟。 活动过程： 1、争论：现在是什么季节？叶子有变化吗？（叶子因缺乏水分和养分，所以变黄变干了。） 2、播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，协作音乐模拟叶子漂浮。 3、出示叶子，熟悉叶子的构造有几局部组成？（叶脉、叶片、叶柄） 4、争论：叶子漂浮到了地下，会有怎样的变化呢？（叶子会渐渐枯死，由于水分都蒸发了） 5、试验操作：枯叶和绿叶的区分。 枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。 6、争论：有的叶子还有别朱同的用处？你知道吗？ 出示茶叶，介绍茶叶的.特点、种类。 7、介绍茶具，让幼儿观赏茶壶的款式，描述茶壶的形状。 8、帮助幼儿泡茶，引导幼儿观看茶叶外形的变化和水的颜色的变化，闻一闻茶的香味。 利用茶杯复习6的组合和分解。 9、操作：请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进展展览。 总结共享： 1、请幼儿共享叶子变色过程中的好玩发觉。 2、请幼儿廉说说泡茶过程中最好玩的步骤。 3、请幼儿展现自己的作品，相互观赏。 中班安康春天来了教案 篇12 活动由来： 春天来了，幼儿园里的柳树渐渐发芽，一个个粉色的桃花也慢慢的开了花。每次到户外活动时，孩子们总是围着那株桃树谈论个不停。有的问教师：“这是什么花？”有的问：“它怎么这么造就开花了，别的花怎么还没开？”“春天还有什么花？”因此结合季节和幼儿的奇怪，我们开展了这一主题活动。 资源利用： 1、熟悉各式各样春天的花，感受大自然的奇妙魅力和花给我们带来的美的享受。 2、了解春天花的种类特征，生长的需要。能发觉它们的不同，培育幼儿观看事物的力量。 将幼儿提出的问题展现在瓷砖墙上。 如：这些都是什么花？你还见过什么花？花有哪些局部组成？花的生长都需要什么？可以用什么材料制作各种各样的花？ 将幼儿从家里带来的从网上下载的各种花卉图片展现在美工区的瓷砖墙上。 美工区： 纸工花的范例供应电光纸、卡纸、胶棒、白纸、各种绘画笔。 益智区： 投放插花，请幼儿进展凑数练习。 利用家园共育栏向家长展现主题活动网络图。 出示本主题的教育目标及主要教育内容。 提出甲、院合作建议。 花的特征 插小花 角色嬉戏： 手套商店 美工：漂亮的花 音乐嬉戏：种花舞蹈蝴蝶找花 家长带幼儿到四周公园看花。 植物区投放幼儿带来的大量花卉实物。 中班安康春天来了教案 篇13 成长目标 1、能感受春天的漂亮，亲近自然。 2、大胆尝试运用各种线条、图案来表现春天里多种事物的根本形象和主要特征，按自己的意愿画画。 3、愿意与同伴沟通绘画成果。 重点 能大胆表现心目中的春天，注意对事物的形象的把握。 难点 绘画中制造力与想象力的进展。 活动预备 儿童阅历预备： 1、能用蜡笔画、记号笔完成简洁的作品。 2、能初步用简洁的线条表现事物的外形及主要特征。 物质材料预备： 1、关于春天的图片若干。（幻灯片） 2、教师创作画一张。（油画棒作图） 3、绘画材料。（蜡笔、图画纸、报纸，每人一份） 4、幼儿歌曲春天。 活动过程： 1、让幼儿说说自己心目中的春天。 师：现在是什么季节？ 师：你们观察公园啊、幼儿园里都有些什么样的变化呢？我来请小朋友们说一说。 2、让幼儿观赏幻灯片，观看春天西湖的美景。 师：看看这里是哪里啊？ 师：嗯，春天的西湖可美丽了。春姑娘呼的一下啊把我们的西湖都吹绿了。你们看，这是什么？（放图片，小朋友用比拟完整的句子答复。图片及语言重点涉及花草、鸟、树、蝴蝶这些春天的事物，具有指向性） 师：（总结小朋友的话）太阳公公张开了笑脸，树上开满了很多漂亮的花儿，小鸟叽叽喳喳地叫个不停，蝴蝶也拍着翅膀来凑喧闹哩。春天可有意思哩。 3、教师自画的图画展现。 师：教师把对春天的喜爱都画在纸上了（示范蝴蝶、郁金香的”简笔画，过程中包括画笔的选择、线条的走势、上色的方式都有所提及）。现在想和小朋友比比谁画的棒！画的快的小朋友也可以和旁边的小伙伴共享一下你们画。 4、轻轻播放欢快的音乐春天，幼儿动手作画。 教师依据每位小朋友的绘画力量，进展个别指导，力量较好的孩子能在绘画中大胆想象参加新元素（如人物、房屋等），力量较弱的能在教师的指导下用线条绘出树、花草、鸟、蝴蝶（教师自己的画和西湖图片的展现中，都明显突出对这些事物的展现）。 应重点关注的孩子： 2号：毛景行 由上课开头，他就显得比其他孩子积极，教师提出的问题都赐予回应，较为用心。这也引起了我对他的关注。 进展绘画创作时，他先用大红色画了朵郁金香，外形似荷花；再画了一大块草坪，春天的场景渐渐呈现；第三步画蝴蝶时好像遇到了困难，我以“蝴蝶是由什么变出来的？”“它的翅膀像女孩子头上的蝴蝶结一样，两边一样大小。”一步步启发他。当他想画树时，我提示了柳树，他却画出了一颗椰子树，我问缘由，他说“我想画”，他好像把椰子树当成了春天盛开的树。最终他添上了紫色的云朵。整幅画对于颜色的搭配，他有自己独特的见解。 应留意的问题： 1、课前预备：因问清所在班级的状况（如需要预备哪些常规的东西），便于教学的进展。 2、教师导入：过长，因掌握在五分钟左右。 3、示范作画：时间也可以缩短，尤其是涂色局部，不需全程示范。并且留意站位。 4、幼儿作画：音乐的选择不能过于欢快，以免孩子不能集中留意力，静心作画。 问题分析： 1、课前预备因问清所在班级的状况（如需要预备哪些常规的东西），便于教学的进展。 由于是初到本班，例如上课时小朋友们需要围坐成半圆形、画画时每人桌上需要垫一张报纸等常规都不了解，只是在调整的过程中让孩子往前坐一点，报纸也没准时铺上，需要主班教师的帮助。 2、教师的导入语局部过长，因掌握在五分钟左右。 以本节课为例，首先引出春天，并且让小朋友们说一说春天有哪些事物即可，省略放映图片这一环节，直接进入示范画阶段。 3、示范作画时间也可以缩短，尤其是涂色局部，不需全程示范。并且留意站位。 示范画应在小朋友能习得的范围内快速地完成，勾画出形状线条之后，涂几笔颜色示意即可。但我在与小朋友的互动中画完线条又很认真地涂了颜色，还画上了蝴蝶翅膀上的花纹，占了小朋友创作绘画的时间。假如要突出蝴蝶的多姿多彩，可在黑板上呈现不同花纹的蝴蝶的图片，让小朋友自己选择喜爱的进展再创作。 另外，在示范作画时，不管是蹲着站，还是侧身站，眼睛或其余光都不应离开幼儿，一方面可以关注她们是否用心听讲，另一方面眼神沟通也是对幼儿的一种敬重。 4、幼儿作画时音乐的选择不能过于欢快，以免孩子不能集中留意力，静心作画。 由于在网上没有找到自己需要的音乐的版本，又要接近春天这个主题，选择了一首比拟欢快的歌曲，预备时没有留意到这一问题。 中班安康春天来了教案 篇14 教学目的： 1.使幼儿在熟识原诗内容构造的根底上，能编出与原诗构造一样，而画面不同的诗歌段落。培育仿编，语言表达力量。 2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗读诗歌。 3.培育幼儿关怀，喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。 教学预备： 多媒体课件一套磁带两盒（a：找朋友，b：配乐带）挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图教学重点：仿编出一段与原诗构造一样，而画面不同的诗歌段落。 教学难点： 用与原诗