中班音乐教案及教学反思《小蝌蚪》（共17篇）.docx

中班音乐教案及教学反思小蝌蚪（共17篇） 幼儿园中班音乐优秀教案小蝌蚪含反思 活动目标： 1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。 2、依据歌词内容做相应的动作。 3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 鱼网一个。 活动过程： 一、在郊游乐曲伴奏下进教室。 二、复习歌曲在农场里。 三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。 1、倾听教师范唱。“青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意听，它唱了些什么?” 2、依据歌词内容，师生共同创编动作。 3、在教师带着下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。 4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。 5、在歌曲录音的帮忙下，边唱歌曲边做动作。 四、边唱歌，边玩嬉戏。 教师讲解嬉戏玩法及规章。 “小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很快乐，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了”“鱼网消失时，小蝌蚪才能游回家去!”完整嬉戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲完毕，鱼网消失，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活阅历。 在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学唱歌曲。 最终边唱歌边玩嬉戏。 活动反思： 我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不熟识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了很多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活阅历以后，我们就开头组织孩子进展活动，在活动中，孩子们纷纷热闹地谈论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词进展简洁总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进展演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，表达了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进展嬉戏活动，在进展嬉戏时是孩子们最投入，也是最快乐的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，特别快乐、开心。 篇2：中班音乐教案：小蝌蚪 活动目标： 1、知道声音有高有低，通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。 2、在开心嬉戏的过程中熟识歌曲的旋律和歌词，感受三拍子，能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。 活动预备：绿色皱纹纸在地上布置成一个大的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个。 活动过程： 1、请幼儿扮演各种小动物，在DoReMi的音乐中引领幼儿走进音乐世界。 指：小动物们，我们一起去音乐世界玩吧。 2、通过嬉戏小动物走台阶，感受音阶的上行和下行。 指：小动物们，你们看，这是音乐阶梯，每一级阶梯都能发出奇妙的声音。我们来试一试吧！谁先来？ 先请个别动物尝试，再分组玩嬉戏，引导幼儿感受在上阶梯时音越来越高，下阶梯时音越来越低。 指：你们在上下阶梯时，谁发觉了什么？ 3、练声。指：小动物们，我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧！ 0000|0000|1234|5671|1765|4321| 小老鼠唱音阶：吱 小狗唱音阶：汪 4、学唱新歌小蝌蚪音乐家 （1）设置情境，让幼儿在嬉戏中解决问题，从而激发幼儿学习新歌的兴趣。 指：刚刚，小动物们玩得那么快乐，小蝌蚪也想上音乐台阶玩，这里有一条音乐河，你们想想方法，让小蝌蚪也能玩音乐台阶。 （2）说歌词 指：我们刚刚游累了，过来休息一下。 指：小蝌蚪长什么样子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，细细尾巴，圆圆头。）你们是怎么游的啊？（上上下下水里游，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的啊？把水波变成了什么？（抖抖水波五线谱）我们小蝌蚪在五线谱上像什么？（似乎一个一个的音符）。 （3）范唱 指：李教师把小蝌蚪在音乐河里跳舞的情景唱成了一首好听的歌，我们来听一听！ （4）范唱其次遍，让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩，并表现好音阶的局部。 指：小蝌蚪有没有上音乐台阶玩啊？你来学一学他是怎么玩的？我们都来试一试。 （5）学唱新歌 指：这首好听的歌的名字叫小蝌蚪音乐家。为什么说小蝌蚪是音乐家啊？（念歌词一至两遍） 指：好！我们一起来唱唱这首好听的歌！ （6）嬉戏，边游边唱 指：小蝌蚪们，我们唱着歌在音乐河里舞蹈吧！留意音阶的局部。 （7）嬉戏 指：小蝌蚪们，我们去邀请客人教师和我们一起跳舞。客人教师很喜爱听你们的歌声，你们要边唱边跳！ 5、完毕活动。 指：小蝌蚪们，我们唱着歌到前面找妈妈去咯！ 篇3：中班音乐教案：小蝌蚪 活动目标： 1、知道声音有高有低，通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。 2、在开心嬉戏的过程中熟识歌曲的旋律和歌词，感受三拍子，能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。 活动预备：绿色皱纹纸在地上布置成一个大的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个。 活动过程： 1、请幼儿扮演各种小动物，在DoReMi的音乐中引领幼儿走进音乐世界。 指：小动物们，我们一起去音乐世界玩吧。 2、通过嬉戏小动物走台阶，感受音阶的上行和下行。 指：小动物们，你们看，这是音乐阶梯，每一级阶梯都能发出奇妙的声音。我们来试一试吧！谁先来？ 先请个别动物尝试，再分组玩嬉戏，引导幼儿感受在上阶梯时音越来越高，下阶梯时音越来越低。 指：你们在上下阶梯时，谁发觉了什么？ 3、练声。指：小动物们，我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧！ 0000|0000|1234|5671|1765|4321| 小老鼠唱音阶：吱 小狗唱音阶：汪 4、学唱新歌小蝌蚪音乐家 （1）设置情境，让幼儿在嬉戏中解决问题，从而激发幼儿学习新歌的兴趣。 指：刚刚，小动物们玩得那么快乐，小蝌蚪也想上音乐台阶玩，这里有一条音乐河，你们想想方法，让小蝌蚪也能玩音乐台阶。 （2）说歌词 指：我们刚刚游累了，过来休息一下。 指：小蝌蚪长什么样子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，细细尾巴，圆圆头。）你们是怎么游的啊？（上上下下水里游，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的啊？把水波变成了什么？（抖抖水波五线谱）我们小蝌蚪在五线谱上像什么？（似乎一个一个的音符）。 （3）范唱 指：李教师把小蝌蚪在音乐河里跳舞的情景唱成了一首好听的歌，我们来听一听！ （4）范唱其次遍，让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩，并表现好音阶的局部。 指：小蝌蚪有没有上音乐台阶玩啊？你来学一学他是怎么玩的？我们都来试一试。 （5）学唱新歌 指：这首好听的歌的名字叫小蝌蚪音乐家。为什么说小蝌蚪是音乐家啊？（念歌词一至两遍） 指：好！我们一起来唱唱这首好听的歌！ （6）嬉戏，边游边唱 指：小蝌蚪们，我们唱着歌在音乐河里舞蹈吧！留意音阶的局部。 （7）嬉戏 指：小蝌蚪们，我们去邀请客人教师和我们一起跳舞。客人教师很喜爱听你们的歌声，你们要边唱边跳！ 5、完毕活动。 指：小蝌蚪们，我们唱着歌到前面找妈妈去咯！ 篇4：中班音乐教案：小蝌蚪 活动目标： 1.用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。 2.依据歌词内容做相应的动作。 3.积极投入活动体验嬉戏带来的欢乐。 活动预备： 鱼网一个。 活动过程： 一、在郊游乐曲伴奏下进教室。 二、复习歌曲在农场里。 三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。 1.倾听教师范唱。“青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意听，它唱了些什么？” 2.依据歌词内容，师生共同创编动作。 3.在教师带着下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。 4.在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。 5.在歌曲录音的帮忙下，边唱歌曲边做动作。 四、边唱歌，边玩嬉戏。 1.教师讲解嬉戏玩法及规章。 “小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很快乐，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。”“鱼网消失时，小蝌蚪才能游回家去!”完整嬉戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲完毕，鱼网消失，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活阅历。 在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学唱歌曲。 最终边唱歌边玩嬉戏。 活动反思： 我们班的”幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不熟识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了很多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活阅历以后，我们就开头组织孩子进展活动，在活动中，孩子们纷纷热闹地谈论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词进展简洁总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进展演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，表达了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进展嬉戏活动，在进展嬉戏时是孩子们最投入，也是最快乐的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，特别快乐、开心。 篇5：中班音乐教案：小蝌蚪 活动目标： 1、学唱歌曲小蝌蚪找妈妈，理解并记住歌词内容。 2、体验嬉戏的欢乐及表演的乐趣，培育幼儿动作的制造性。 活动重点：幼儿理解并记忆歌词，学唱歌曲。 活动预备： 1、小蝌蚪的图片 2、歌曲的图谱 活动过程： 一、谜语导入 1、师：教师这儿有个谜语，猜猜是什么小动物？“圆圆脑袋黑油油,细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游”小朋友们你们猜一猜，这是什么小动物？ 2、师：对了，是小蝌蚪。我们一起来看看小蝌蚪是长什么样呢？（展现真实小蝌蚪的图片）幼儿叙述的过程中教师丰富歌词。 二、熟识歌词引出图谱。 1、师：小蝌蚪的头是怎么样的啊？ 对了，圆圆的脑袋，是什么颜色的？ 圆圆脑袋，黑油油（师出示图谱，幼儿集体念一次） 2、师：小蝌蚪还有什么啊？ 对了，小蝌蚪还有细细的尾巴，它的小尾巴啊在小河里扭呀扭。 细细尾巴，扭呀扭 3、师：小蝌蚪在小河里面干什么呢？ 它在小河里面转圈游，转呀转，游啊游。 4、师：小小蝌蚪，游游游，他在干嘛啊？ 小小蝌蚪，游游游，它是在找妈妈，它说妈妈妈妈，在哪头？小朋友一起说。 5、师：我们一起看着图谱念一遍歌词 小蝌蚪找妈妈 小小蝌蚪，游游游，圆圆脑袋，黑油油， 细细尾巴，扭呀扭，小河里面，转圈游， 转呀转，游呀游， 小小蝌蚪，游游游，妈妈妈妈，在哪头？ 三、学唱歌曲。 1、师：教师把“小蝌蚪找妈妈”变成了一首好听的歌，我们一起来听一听？ 2、清唱一遍。你听到了什么？咂咂咂这个词要学一学 3、教师弹奏并演唱其次遍，可以边听着音乐边打节拍。（边拍手） 4、第三遍连续熟识歌词与乐曲。教师领唱：我们一边看图谱，一边唱，会唱的小朋友跟着教师一起唱。 5、幼儿演唱2-3遍，鼓舞幼儿唱的时候创编一下动作。 四、创编动作。 1、师：刚刚我们小朋友在小椅子跳得真美丽，我们在中间来跳一跳。 起立，站到当中，我们边听音乐，自己边想动作，一起来当当小蝌蚪。 2、师：我看到···做的很好看，请她来跳一跳。然后，大家一起来学一学。（请个两三个小朋友） 3、师：我们再来听音乐边唱边跳一跳？ 4、嬉戏：小蝌蚪在水里干什么呀？它要找谁呀？（妈妈）我们来做小蝌蚪一起来在水里游一游，去找一找妈妈在那里，找到妈妈要说什么？（妈妈找到了）！（幼儿和教师一起做小蝌蚪，另外一位教师扮青蛙妈妈）嬉戏二次。小结：今日我们玩了一个音乐嬉戏小蝌蚪找妈妈，小朋友们表现的都很棒，表扬一下自己吧。 篇6：中班音乐优秀教案及教学反思 活动目标： 1、感受嬉戏音乐的变化，学唱嬉戏歌曲。 2、学会两人一组仿照袋鼠，随音乐合拍地向前蹦跳。 活动预备： 音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。 活动过程： 一、幼儿听沉重和轻快的音乐入场。 二、教师将嬉戏情节编成好玩的故事，讲给幼儿听，激发幼儿嬉戏的兴趣。 三、反复感受嬉戏音乐。 1、观赏第一遍后，让幼儿猜猜嬉戏名称。 2、再次观赏时，引导幼儿听辨：这首曲子有几段?哪段表现袋鼠?哪段表现大灰狼?为什么? 3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿态来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。 四、幼儿边演唱歌曲边仿照动作。幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐嬉戏。 活动反思： 幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在观赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。 篇7：中班音乐优秀教案及教学反思 活动目标： 1、观赏儿歌，理解作品内容，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。 2、尝试用轻重不同的语气富有感情地朗读儿歌。 活动预备： 图片或图标一幅、轻音乐。 活动重点： 通过自己的声音和表情学习有感情的朗读儿歌。 活动难点： 在理解儿歌内容的根底上，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。 活动过程： 一、出示图片，引起幼儿兴趣。 师：(打招呼)今日早上教师的好朋友妞妞给我带来了一张漂亮的照片，你们想看看吗?(想)提问： 1)、小朋友们认真看看图片中有什么?(小女孩、树、花，草)这个小女孩就是单教师的好朋友妞妞。 2)、你们知道这是什么季节吗?(夏天、春天) 3)、你从哪里看出来的?(花、小姑娘的裙子) 4)、你们猜猜妞妞在干什么?(睡觉、笑、做梦、享受) 二、学习儿歌听 1、教师朗读儿歌，幼儿初步观赏、熟识儿歌内容。 师：其实呀，妞妞是在听大自然的声音呢!妞妞还把听到的内容编成了一首儿歌，想听吗?那就请小朋友们闭上眼睛，认真听教师读。 提问： 1)、妞妞听见了哪些声音?(小草跳舞、花朵开放、夏天向我们告辞) 2)、妞妞是怎么听的?(闭上眼睛听) 2、教师有感情地朗读儿歌，幼儿再次观赏，幼儿体验听的心情。 师：原来妞妞听到了那么多的声音，小草跳舞，花朵开放那下面啊请小朋友们宁静的认真地闭上眼睛再听教师读儿歌，请你们想象一下听到的漂亮的画面。 3、幼儿争论，进一步理解诗歌内容。 师：恩，在儿歌里我们听到了小草跳舞的声音、花朵开放的声音、夏天向我们告辞的声音。 提问： 1)、那为什么小草会跳舞呢?是谁让它翩翩起舞的?你觉得美吗?小才是怎么跳舞的?请小朋友来表演。 2)、有哪些花儿开放了?(兰花、百合花)这么多花开美丽吗?小花是怎么开放的?请小朋友来表演。 3)、夏天向我们告辞的声音都是什么声音呢? 4、幼儿与教师一起有感情的朗读儿歌，体验儿歌的轻重变化。 师：既然我们听到的声音那么漂亮，那教师请小朋友和教师一起来感受一下这些漂亮画面好不好?跟着教师读，教师读一句你们读一句。 提问： 1)、恩，小朋友们朗读的真好，你们与没有留意到刚刚念到什么地方时声音轻一点?为什么?(闭上眼睛) 2)、什么地方要重一点呢?教师带着幼儿反复诵读几遍。 三、幼儿分组表演朗读儿歌。(可以看图或图标有感情地朗读)师：我们学习了这么美的儿歌，下面请每组的小朋友们分别有感情的朗读给大家听，在别的组朗读的时候，别的组小朋友闭上小嘴巴，闭上小眼睛宁静的听。请23组小朋友朗读。 活动延长： 夏天向我们告辞，你还能听到什么声音呢?提示听到秋天到来的声音。回家和爸爸妈妈一起到大自然中听一听，明天和小朋友们有一起共享。 附录：儿歌： 听闭上眼睛听小草跳舞的声音闭上眼睛听花朵开放的声音闭上眼睛，闭上眼睛听夏天向我们告辞的声音 关于中班语言活动-听的教学反思： 这是我实习期间上的第一节课，预备的很充分。 本节课我预设了两个教学目标，第一个做到了让幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容，但是感知儿歌的语言美、内容美和情境美这一目标没有充分的达成。 在授课过程中教师的语言不是特殊丰富。而且在教学过程中遗忘了一些原来设计好的儿歌动作，这样使得课堂变得比拟枯燥，整堂课大局部是教师在教学，和幼儿的互动不够充分。;虽然教师赐予了幼儿表达的时机，但是大局部时间还是只关注于前排的幼儿而无视了后面的幼儿，使得后面的孩子没有了参加活动的热忱和愿望。教师的引导不够多，更多的只是停留在教案本身，按部就班的完成教案的内容，只有在最终一个环节教师能依据幼儿的即时答复做出了教案上没有的引导。但是最终一个环节是一般不能请单独的小朋友来表演，而是要请局部幼儿表演，可以男女对演，更能调动幼儿积极性。 在授课的过程中，教师经常忽视了许多“奇妙的答案”(环节一，有的幼儿答复妞妞在享受)。幼儿的想象力很丰富，假如能抓住幼儿的“奇妙的答案”进展开展教学就更好了。 本节课中教具没有充分发挥它的作用(如：环节一，可以看图发挥幼儿的想象力，并且把幼儿的答复编到儿歌里)。教师在摆放教具时铺张了许多的时间。 最终，授课时教师的教态比拟自然，要以后的教学中要连续保持。 篇8：中班音乐优秀教案及教学反思 活动目标： 1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。 2、了解动物尾巴的特征。 活动预备 课件谁的尾巴最好看音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，嬉戏音乐 活动过程 一、发声练习 1、师弹“谁的尾巴最好看”音乐，幼儿随音乐唱“啦”或“啊”的音 2、复习歌曲小动物怎样过冬 二、观赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的心情。 1、看课件观赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。 2、发觉歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是答复的。 评：通过完整的观赏，让幼儿对唱曲产生深厚的兴趣，熟识歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活泼，把歌里唱的全部小动物都说上来了，也运用已有阅历，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解 三、学唱歌词，表演唱歌曲 1、嬉戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们情愿帮忙他们吗? 幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。 2、问答式的学歌词教师问一句，孩子答一句，如师说“谁的尾巴长”幼答“猴子尾巴长”;教师三句三句问，幼儿三句三句答。 3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲谁的尾巴最好看吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的坚决 4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。 5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐“找朋友”找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。 评：幼儿看着贴绒图片和好玩的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很娴熟的大声唱歌词，表演时也很活泼，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。 四、嬉戏揪尾巴，稳固幼儿对尾巴的熟悉 师：我们来玩个揪尾巴嬉戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗? 幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿欢乐地玩着嬉戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，快乐地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。 五、引导幼儿依据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的奇怪和探究欲望。 1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的? 2、教师引导幼儿依据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最好玩?袋鼠的尾巴最好玩，乌龟的尾巴最好玩)等。 小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家共享。 六、 1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴 2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相像的尾巴放一起 3、唱尾巴 4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲 活动反思： 这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持深厚的学习兴趣。活动开头时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的快乐、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词局部，我采纳了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT，运用图片帮忙幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并把握了这首歌曲的内容，他们很情愿、很积极的要用一种开心、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿根本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习稳固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。 篇9：中班美术教案及教学反思小蝌蚪 中班美术教案及教学反思小蝌蚪 活动设计背景 小朋友都喜爱小动物，更喜爱在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观看，体验活动带给孩子们的自由和欢乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的掌握力量。 活动目标 1、体验活动带来的”自由、欢乐的情趣。 2、熟悉并了解蝌蚪的形状特征及生活情趣。 3、用搓、团、压等根本方法自由进展蝌蚪的泥塑创作。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿熟悉蝌蚪，了解蝌蚪的形状特征。 教学难点：在用搓、团、压等根本方法进展泥塑创作活动中训练幼儿手的掌握力量。 活动预备 放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。 活动过程 一、导入，引起幼儿活动兴趣 师：孩子们，现在是什么季节？今日教师要带你们到大自然中去观看一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁？ 二、根本局部 a）教师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观看蝌蚪 教师提出观看要求：（1）、留意安全；（2）认真观看蝌蚪的颜色、外形、游泳的方式、生活的环境；（3）、可以借助带来的工具（放大镜）近距离的观看。 b）幼儿分组自由观看争论，教师巡回指导。 c）教师提问：小蝌蚪是什么颜色的？头是什么外形？你还在哪些地方见到过小蝌蚪？ d）教师和幼儿一起小结观看结果：小蝌蚪在水中愉快的游来游去，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清亮的水里。 三、泥塑小蝌蚪 启发幼儿给小蝌蚪塑像 师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们情愿帮帮它们吗？ 提问：我们以前学过哪些泥塑的方法？请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。 幼儿分组进展泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进展个别指导。 四、完毕局部 点评：让幼儿相互观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子，体验活动带来的成就感。 大家齐心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养连续观看。 五、活动延长： 1、学习故事小蝌蚪找妈妈。 2、绘画小蝌蚪 教学反思 在本次活动中，孩子们的兴趣都很高，都积极的参加到活动中，体验活动带来的乐趣。缺乏的是，在活动中有些孩子没留意，舀水时把衣服弄脏了；有局部幼儿对搓、团、压等根本方法把握不好。 篇10：中班音乐教案：小蝌蚪音乐家 活动目标： 1、知道声音有高有低，通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。 2、在开心嬉戏的过程中熟识歌曲的旋律和歌词，感受三拍子，能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。 3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 活动预备： 绿色皱纹纸在地上布置成一个的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个。 活动过程： 1、请幼儿扮演各种小动物，在DoReMi的音乐中引领幼儿走进音乐世界。 指导语：小动物们，我们一起去音乐世界玩吧。 2、通过嬉戏小动物走台阶，感受音阶的上行和下行。 指导语：小动物们，你们看，这是音乐阶梯，每一级阶梯都能发出奇妙的声音。我们来试一试吧!谁先来? 先请个别动物尝试，再分组玩嬉戏，引导幼儿感受在上阶梯时音越来越高，下阶梯时音越来越低。 指导语：你们在上下阶梯时，谁发觉了什么? 3、练声。 指导语：小动物们，我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧! 0000|0000|1234|5671|1765|4321| 小老鼠唱音阶：吱 小狗唱音阶：汪 4、学唱新歌小蝌蚪音乐家 (1)设置情境，让幼儿在嬉戏中解决问题，从而激发幼儿学习新歌的兴趣。 指导语：刚刚，小动物们玩得那么快乐，小蝌蚪也想上音乐台阶玩，这里有一条音乐河，你们想想方法，让小蝌蚪也能玩音乐台阶。 (2)说歌词 指导语：我们刚刚游累了，过来休息一下。 指导语：小蝌蚪长什么样子啊?(小蝌蚪，小蝌蚪，细细尾巴，圆圆头。)你们是怎么游的啊?(上上下下水里游，)像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)小尾巴怎么跳的啊?把水波变成了什么?(抖抖水波五线谱)我们小蝌蚪在五线谱上像什么?(似乎一个一个的音符)。 (3)范唱 指导语：李教师把小蝌蚪在音乐河里跳舞的情景唱成了一首好听的歌，我们来听一听! (4)范唱其次遍，让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩，并表现好音阶的局部。 指导语：小蝌蚪有没有上音乐台阶玩啊?你来学一学他是怎么玩的?我们都来试一试。 (5)学唱新歌 指导语：这首好听的歌的名字叫小蝌蚪音乐家。为什么说小蝌蚪是音乐家啊?(念歌词一至两遍) 指导语：好!我们一起来唱唱这首好听的歌! (6)嬉戏，边游边唱 指导语：小蝌蚪们，我们唱着歌在音乐河里舞蹈吧!留意音阶的局部。 (7)嬉戏 指导语：小蝌蚪们，我们去邀请客人教师和我们一起跳舞。客人教师很喜爱听你们的歌声，你们要边唱边跳! 5、完毕活动。 篇11：中班音乐教案及教学反思 活动目标： 1.学唱歌曲小油花我爱你，学习用自然的声音演唱歌曲。 2.能用简洁的动作表现歌曲的内容，表达对小油花的喜爱之情。 活动预备： 1.歌曲小油花我爱你的伴奏音乐。 2.石油制品的教学图片。 活动过程： 1.谈话，引起幼儿兴趣，导入主题。 (1)教师：小朋友们我们生活在大庆，你们了解大庆吗?你们知道大庆的主要矿产是什么吗?石油都有那些用途? (2)教师：教师给小朋友们带来很多图片，让我们一同看看吧，引导幼儿看教学图片，了解石油的用途。 2.学习歌曲小油花我爱你。 (1)观赏歌曲后，请幼儿说说你都听到了什么，引导幼儿重复歌词。 (2)播放歌曲，幼儿随音乐拍手感受歌曲的节奏，熟识歌曲的旋律。 (3)学唱歌曲。 (4)用自然的声音演唱歌曲小油花我爱你。 3.给歌曲编动作。 请幼儿自主创编简洁的动作，教师从幼儿的动作中整理出集体表演动作。 4.幼儿听音乐完整的表演歌曲。 活动反思： 这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的缺乏之处，在预备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。!在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应当再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。 篇12：中班音乐教案及教学反思 活动目标： 1、感知音的凹凸，能随凹凸不同和乐句做相应的动作。 2、学习轮廓剪的技能。 活动预备： 高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针 活动过程： 1、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同 让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么？ 嬉戏“高人矮人” 2、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。 3、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿辨别哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。重点辨别第五、六句 4、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听凹凸不同的音乐，分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。 5、鼓舞幼儿运用身体动作表示音的凹凸，启发幼儿制造性得表演。 活动反思： 我觉得在整个活动中小朋友都能特别积极主动，没有过多的约束，只有欢乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动奇怪的年龄特点，信任孩子会很欢乐。 篇13：中班音乐教案及教学反思 活动目标： 1、在幼儿亲自动手洗手帕的根底上，学习舞蹈洗手帕。 2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的根底上快速把握动作要领，大胆用身体动作进展表现，从而进展幼儿的音乐表现力。 活动预备： 1、每位幼儿自带一块手帕 2、每组一只脸盆及肥皂 3、录音机、磁带，事先观赏过洗手帕的音乐 活动过程： 一、开头局部 1、律动劳动最荣耀进场 2、猜谜语：一个东西四方方，每天带在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。 二、进展局部 1、了解手帕作用 提问：（1）、小手帕有什么作用？ （2）、小手帕脏了怎么办呢？ （3）、谁来洗呢？ 小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比方自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。 2、动手洗手帕 （1）教师：我给小朋友们预备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。 要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的？ （2）幼儿分组洗手帕 重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师留意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。 3、学习舞蹈洗手帕 （1）、分解学动作提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子） 教师示范：翻手腕动作，幼儿仿照提问：你们怎么洗手帕的？ 教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿仿照重点：学习洗手帕动作提问：手帕洗好了做什么？ 教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿仿照 提问：手帕洗的真洁净，你们快乐吗？ 教师示范，幼儿仿照 （2）、完整听音乐作动作 教师完整示范一遍 幼儿集体学一遍 订正个别幼儿动作，加强重点动作指导 幼儿完整跳两遍 三、完毕局部 复习歌曲丢手帕 全体幼儿出活动室做丢手帕的嬉戏。 活动反思： 现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理力量很差。韵律活动洗手帕，让孩子们充分熟悉到自己的事情自己做。 课前与家长联系好，让孩子学习洗手帕，使他们了解洗手帕的过程，同时通过实践初步感受劳动的欢乐。开头局部，让孩子们学习日常生活中的仿照动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过教师的示范，把手帕放入水盆中浸湿，打上肥皂轻轻搓，脏的地方用力搓，依据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。 教材中有搓板，不适应现在城市的孩子。孩子们对搓板没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成手洗，再