中班美术教案手形想象画（11篇）.docx

中班美术教案手形想象画（11篇） 活动目标： 1、能充分绽开想象，给手掌随便添画； 2、学会与同伴合作完成作业，体会胜利的欢乐； 活动预备： 人手一张白纸、油画棒、范画等 活动过程： 一、 说说手的用途 1、每个人都有一双手，请说说它的作用； 2、假设现在要给手添加一样东西，让它变成另外一个物体。你准备添什么？ 二、给手添物 1、鼓舞、赞同幼儿的大胆想象，同时共享教师的想象画（观赏范画）； 2、鼓舞幼儿发觉教师范画的做画方式：两人合作，鼓舞幼儿将画尽量画地丰富，同时学着与同伴合作绘画； 3、留意范画中颜料的选用，提示幼儿在上色时用上渐变色； 4、幼儿随便想象绘画，鼓舞幼儿尽量将手添绘得丰富； 三观赏手的想象画 1、找出典型的手掌想象画，对的充分想象表示赞同 2、引导孩子观赏别人的作品，找出值得借鉴的地方； 延长活动： 好玩的手影嬉戏 中班美术教案手形想象画 篇2 活动目标 1.在自己印制的手形上添画出新奇的鸟类形象。 2.能想象、大胆尝试变换手型作画。 3.对手形画感兴趣，开心地与同伴合作。 活动预备 1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。 2.自制软件一份 3.幼儿绘画用品人手一套 活动过程 1.观赏作品，激发幼儿兴趣 今日，教师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来观赏一下好吗？（大屏幕上展现作品） 你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐秘？（原来这些画都由各种手形变成的。） 2.玩一玩、变一变，引导幼儿探究手形的变化。 （ 1）让幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？ ( 2)引导幼儿叙述。 3.多媒体演示，展现手形，帮忙幼儿理解手形画： (1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展现孔雀） 提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了漂亮的孔雀。） (2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展现刺猬） 提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指局部又是刺猬的什么呢？ （手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多得意）。 4.幼儿绘画，教师指导： （1）鼓舞幼儿自己变化手形，大胆尝试。 （2）指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开头，认真地沿着手的外形走，始终画到最终一个手指，启发幼儿添画并进展装饰。 5.用实物投影仪展现作品，请幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？ 6.完毕局部，利用实物投影仪，将幼儿的作品展现在同伴面前，便于幼儿参加评价，促进沟通。 中班美术教案手形想象画 篇3 活动目标： 1.引导幼儿大胆地进展手形想象并在自己的小手上彩绘。 2.培育幼儿的艺术想象力和表达力量，体验其中的乐趣。 活动预备： PPT教学课件，绘画工具及材料，帮助小图片等。 活动过程： 一、图片导入，引出绘画主题 1.引导观赏手形彩绘画 师：小朋友，今日教师带来了一张图片，请你认真看一看：图片上画的是什么？画在了什么地方？ 2.介绍手形彩绘的定义 师：原来，人们不仅可以在纸上画画，也可以用手做出各种姿势并在上面进展绘画，这就是手形彩绘。 师：我们再来看看这幅画，它是画在哪只手上的？用左手做手形、右手来画比拟简单。 3.连续观赏手形彩绘画 师：下面还有几张手形彩绘的图片，都是画在左手上的，我们一起来观赏一下。 二、讲解示范，知道绘画步骤 师：看了这么多手形彩绘的图画，你们想不想也来试一试？教师也想来变一变、画一画。我想画一只美丽的孔雀，应当怎么做手形？拇指、手指并拢，其他手指伸直，先画彩色羽毛，我用蓝色、再换绿色，翎毛最美丽，画上各种颜色，最终贴只眼睛。看！怎么样？ 三、鼓舞尝试，进展手形彩绘 1.出示绘画工具，交代彩绘要求 师：第一，先想一想把小手变成什么，再做一做手形；其次，要记住手形，不然画了一会儿不知道怎么摆了就画不下去啦；第三，涂色时要留意把手上皮肤和指甲的颜色都盖住，这样画出来才更美丽。 2.幼儿进展彩绘，教师巡回指导。 师：好！开头吧。 四、组织展现，体验胜利乐趣 请幼儿上前展现自己的手形彩绘，也可请同伴、教师猜一猜自己画的是什么，体验胜利的乐趣。 中班美术教案手形想象画 篇4 活动目标： 1.了解动物的形状特征，知道手掌、手指的形态可以变换出不同的手形。 2.能够仔细观看手形、依据其特征进展想象，大胆彩绘出动物的手形。 3.情愿参加手形彩绘活动，体验手形创作的乐趣。 活动重难点： 重点：了解动物的形状特征，知道手掌、手指的形态可以变换出不同的手形。 难点：能够仔细观看手形、依据其特征进展想象，大胆彩绘出动物的手形。 活动预备： 1.活动前组织幼儿了解手的各个部位及名称，做各种手影嬉戏。 2.提前将左手掌、手指和手臂都涂上防护油以爱护皮肤。 3.课件、油彩颜料、大小不同的毛笔、涮笔筒、围裙、抹布、背景音乐。 活动建议： 一、播放手影嬉戏视频，引发幼儿活动兴趣。 1.播放手影视频，了解手部的不同造型 提问：你发觉了哪些好玩的手形？你会变出什么手形？ 2.请个别幼儿介绍变出的手部造型，并引导幼儿依据手形想象出动物形象。 小结：原来小手可以变化出各种不同的手形，同样的手形转换方向，可以变出不一样的动物。 二、观赏手形彩绘图片，大胆彩绘动物形象 （一）出示手形彩绘图片，观看多种手形彩绘作品 1.提问：你发觉手形变出了哪些动物？ 2.引导幼儿查找动物的眼睛、头等不同的部位及形状特点。 小结：原来不同的手指、手掌可以变出动物不同的部位。 （二）教师示范手形彩绘步骤，把握手形彩绘技巧。 1.教师运用顺口溜，示范手形彩绘的步骤 2.引导幼儿观看并稳固彩绘方法 （三）幼儿自主创作，教师观看指导 1.提出绘画要求： （1）想好要变什么动物，变出动物的形象不要动。 （2）先找到眼睛的位置画固定好，每个小动物的眼睛、肤色、斑纹是不同的。 （3）大笔刷底色，小笔画细致的地方。 2.幼儿自主创作。 三、同伴相互观赏，运用动物形象表演手偶剧。 1.个别幼儿展现手形彩绘作品。 提问：你的手形变出了什么动物？它有哪些特点？ 2.同伴相互介绍并表演手偶剧。 小结：手形变出各种不同动物的形象，还一起合作表演了手偶剧，我们的小手真能干。 活动延长 组织进展一场简短的“手偶叙述”活动，展现自己的.“创作风采”。 手型彩绘课后反思 通过组织手型彩绘这节美术活动，我感受到了孩子情愿参加创作活动的积极性，从开头的手影表演导入，到幼儿自己变手影；从手形的摆设，到彩绘的形象图片；从预备的活动材料，到孩子们自己的动手操作，我做到逐步深入，层层递进。又让孩子们在初步了解手型彩绘这一艺术形式的根底上，利用手掌、手指形态变换出不同手型，并大胆运用颜色尝试手型彩绘，体验创作的乐趣，充分表达了活动的有效性。另外，还通过引导幼儿观赏课件，感受手型彩绘的艺术美，并引导幼儿发觉“一样的手形可以彩绘出不同动物;一样的动物，可以摆出不同的手形”，翻开了幼儿的创作思路，引导幼儿积极的创新。 中班美术教案手形想象画 篇5 理论依据： 大班的美术教学主要以培育幼儿的再造想象、制造想象为主。因此，依据本节手形彩绘活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分观赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的根底上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。对幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很愿意用肢体语言去仿照、去制造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的得意特征以及对动物的喜爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了爱护动物、爱惜家园的美妙情感。 活动目标： 1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。 2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。 3、运用颜色大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。 4、懂得爱护动物，爱我家园。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动重点难点： 活动重点：在玩手指嬉戏的根底上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。 活动难点：能大胆构思制造出新奇的作品。 活动预备： 1、手影表演的视频、手型彩绘课件。 2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。 活动过程： 一、导入局部 1、观看手影视频引入课题。 2、借助手指嬉戏做好铺垫。 (1)教师边朗读边手形表演; (2)教师和幼儿一起玩变变变的手指嬉戏。 二、根本局部 1、课件观赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。 师：森林里要进行一场动物表演会，看看都有谁来了? 小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。 师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试) 小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。 师：你们喜爱这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出来的?(请幼儿争论绘画步骤) 小结：手变出手形后，再添画上美丽的颜色、花纹、眼睛，这就是美丽的手形彩绘。 2、教师现场示范，帮忙幼儿了解作画步骤。 (1)教师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。 (2)观赏幼儿作品，丰富想象，积存阅历。 3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。 4、同伴相互观赏，说说创作内容。 (1)请幼儿相互看一看别人的作品，说一说自己的作品。 (2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。 三、完毕局部 1、大胆展现自我。 动物表演会开头了，幼儿在舞台上随音乐大胆展现自己独特的手形彩绘。 2、现场发起建议。 提问：你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的教师说什么? 小结：爱护动物、爱我家园。 活动反思： 本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活,选择的表现方式新奇,为大班幼儿所喜爱。我在活动中大多以幼儿的自主学习为主。以提问引发幼儿的思索，让孩子在观看、发觉、思索、表现中学习。通过PPT课件, 展现多幅手形彩绘作品,让幼儿来猜一猜手形彩绘作品用了哪些方法,让幼儿更多地了解了手形彩绘以及对手形彩绘创作方法的理解,展现手形彩绘创作的分步操作方法,让孩子更形象地了解手形彩绘的绘画方法。也为接下来的创作活动做了很好的铺垫,在幼儿操作过程中教师循环播放手形彩绘作品,并播放美丽的背景音乐,为幼儿的创作活动营造很好的创作气氛。力量强的孩子在选择表现自己的作品时，很好的运用了颜色及花纹来表现。力量差的孩子在选择表现自己的作品时，颜色过于单一，表现的不够饱满。但是在活动中幼儿参加的积极性很高，都主动的进展创作活动。在巡回拍摄的过程中我发觉有些孩子一边创作自己的一边观看别人的，在他们的创作过程中也是相互学习的过程。 中班美术教案手形想象画 篇6 教学目标 ： 1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣; 2、把握手形添画的方法，留意手形和内容添画的联系; 3、培育学生的观看力、想象力、形象思维力量和制造力。 教学重点： 学习手形添画的方法。 教学难点 ： 依据不同的手形进展添画，并留意手形与添画的内容联系。 教学过程 ： 一、设悬激趣，情境导入 ： 1、(1)小朋友，教师今日带来了5位小客人(出示一只手)你们熟悉它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指) (2)、那么，你会用自己的小手做哪些事呢? (3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：教师现在用手在干什么?(这时，教师在幻灯上很快完成手形画鸡) 2、(1) 好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来教师用很快的速度画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗? (2)、再看：这幅画有点象什么? 对了，这位小朋友真聪慧，教师就是用手描出形状以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。 3、你们想不想也来学画几幅好玩的手形画? 4、好，今日我们就来学习一个新本事：(板书：手形画) 二、指导点拨，由扶到放 1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗? 摆一摆(先用手摆出一个造型) 描一描(用水彩笔把手形描完整) 想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?) 添一添(请大家用最快的速度添完整) (2)添好了吗?请小朋友回忆一下，刚刚你是怎样将这幅画画完成的? (3)教师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟教师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添 一添，小小手形变成画。” 2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(学生争论沟通) (2)那么教师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路) (3)谁能摆出与教师不同的手形 (4)学生自行添加尝试(师做简洁评析) 3、观赏范作，了解构图学问 三、激发创作，任务下达： 动动脑筋，人人完成一组更好玩的手形画。进行“小聪聪”手形画竞赛，看看谁的设计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。) 将自己的手形画作品贴到黑板上，进行手形画展览。 看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评比出手形画设计大赛一、二、三等奖。 四、展评添趣，总结延长 1、小朋友，今日我们学会了一个什么本事?下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像) 2、那你的小手将来想干什么? 3、用自己的小手学更多的本事，做到人人都有一双万能的手。 板书设计 ： 1、摆一摆 2、描一描 手形画 3、想一想 4、添一添 中班美术教案手形想象画 篇7 活动目标： 1、通过玩手形嬉戏，激发幼儿画手形画的兴趣。 2、进展幼儿的想象力、创新力量，并能大胆进展添画和用色。 3、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 一、活动预备： 1、范例画几张(鸡、树、孔雀、小花、小鱼等)。 2、绘画纸、彩笔、油画棒等。 活动过程： 开头局部一、谜语导入，激发幼儿兴趣。 1、（1）小朋友们，你们好，今日教师给你们带来了一位得意的动物朋友，它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，师生共同玩手指嬉戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下根底。然后师生同唱我有一双小小手。 师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布的嬉戏。还能变换出许多的手型来，请小朋友用自己的手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变)提问：谁来告知教师和小朋友，你用手型变换出了什么?你是怎样变的? （2）那么，你会用自己的小手做哪些事呢？ 2、（1）教师充当魔术师，引起幼儿兴趣。今日，教师要变个魔术给小朋友看，下面请大家把眼睛闭起来，小朋友们可千万不能偷看。猜：教师现在用手在干什么？（这时，教师在黑板上完成手形画-鱼） （2）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来教师用很快的速度画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗？想一想教师的手变出的东西像什么？它是怎么变的？提问幼儿教师变出了什么东西？（幼儿答复）。对了，这位小朋友真聪慧，教师就是用手描出形状以后再添画成鱼，这样画出来的画叫手形画。 二、根本局部 1、教师出示范画，幼儿争论这些图案是用手怎么变出来的？ 2、幼儿用手自己做一做，看你能不能也做成范例的样子。 3、想一想，除了教师出示的样子以外，你还能作出什么样子的手势，说一说它像什么？为什么？ 4、启发幼儿摆布自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用铅笔将手形沿着轮廓画下来，再用彩色水笔及蜡笔进展沟边、添画和涂色。 5、教师把这四个步骤编成了一首顺口溜请大家跟教师一起念：先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。三、激发创作，任务下达： 1、动动脑筋，人人完成一幅更好玩的手形画，看看谁的设计最富有想象力，教师巡回指导。 2、联想创作 （1）、鼓舞幼儿大胆创作，画出与别人不一样的手形画。教师可进展适当的启发和引导，如可教幼儿将左手的手掌张开，按在纸上（手心向纸），看上去就象一只张开翅膀的小鸟，然后画下轮廓，在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴，一只得意的小鸟就就画出来了。 （2）、提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画（如螃蟹的画法）。 四、完毕局部1、作品展现和评价。 （1）、教师将幼儿的手形画作品贴到黑板上，进行手形画展览。 （2）、让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。 （3）、看一看，比一比。把小红花贴到你认为最好的手形画设计作品上。 （4）、将幼儿作品布置到小手变变专栏，邀请家长前来观赏。 教学反思 本次教研活动课幼儿参加性都很高，我觉得活动中有四个方面比拟好。 1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参加到活动中。 2.活动过程形式新奇，允很多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。 3.重视幼儿各方面力量的培育，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的时机，较好的完成了活动目标。 4.假如让我重新上这节课，我会在情感、态度、力量、学问、技能等方面让幼儿自主进展的时机更多。 教学活动中的缺乏之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启发性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿制造自我想象的空间和动手动脑的时机，让每一个幼儿体会到胜利的乐趣，使幼儿欢乐安康的成长。 中班美术教案手形想象画 篇8 主题名称 快乐大王 次主题名称 我是快乐果 活动名称 手形彩绘 主要教学领域 美术 教学内容及学情分析 以手影表演引起幼儿对手形的兴趣，引导幼儿观看手的特征，仿照手影的形象；展现手形绘画的作品，让幼儿大胆叙述自由表达，教师和幼儿共同争论手形绘画的方法，教师做出正确，简洁的现场示范，让幼儿感受手形绘画和一般绘画的区分。不限制幼儿想象，组织幼儿以小组为单位创作角色并表演故事，提高幼儿学习探究的主动性，让幼儿更自信更自主的学习和嬉戏，获得成就感和喜悦感。 活动目标 1、 能认真观看手的形状特征，利用手掌、手指形态的变化，学习在手上绘画。 2、 启发幼儿大胆想象、用简洁的语言大胆叙述。 3、 能利用手形彩绘表演简洁的故事 重点 难点 重点：引导幼儿认真观看手的形状特征，利用手掌、手指形态的变化，学习在手上绘画。 难点：能利用手形彩绘表演简洁的故事。 活动预备 1、 活动前组织幼儿做各种手影嬉戏、预备手影录像、手形彩绘作品图 2、 油彩，毛笔若干 3、 照相机 活动过程 一、播放手影视频，观看仿照，引起幼儿对手形的兴趣 （1）播放手影视频，让幼儿观看手形的变化，引起幼儿对手形的兴趣。 教师：小朋友们，我们刚刚看的录像是用什么表演的？（幼儿答复：手）在录像里你看到了什么？你最喜爱的是哪一个？（幼儿自由答复，并鼓舞幼儿用手仿照） （2）教师：录像里，表演者的手特别敏捷的变出了各种人物动物的形象，请小朋友看一看自己的手，说说自己的手是什么样子的？ 引导幼儿了解手的各个部位以及名称：十个手指、关节、手心、手背。 （3）组织幼儿做嬉戏：“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，：捏一捏、张一张、分一分、并一并，看看小手会变成什么？要求想得越多越好，鼓舞幼儿大胆叙述如：我把两手握一握、并一并，翘起小手变成小猫 二、引发幼儿绘画的兴趣，帮忙幼儿理解手形画。 1、用课件展现手形绘画作品，请幼儿说说这些画都由手怎样变成的，鼓舞幼儿进展仿照。 2、教师通过现场作画，帮忙幼儿学习手掌彩绘，感受与平常不一样的绘画方式。 （1）展现手形画孔雀。提示幼儿：手是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里?(拇指和食指相碰变成孔雀的头，其他三个手指可以做它的羽毛，然后添画上颜色。) （2）展现手形画刺猬背果子。教师依据需要提问：这个手变成了什么？是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指局部又是小刺猬的什么呢？即在手掌画上半圆是小刺猬的身体，长长的手指是它身上的刺，可以在手指上画上果子。 三、幼儿绘画，以组合的形式创编形象，表演简洁的故事 1、鼓舞幼儿自己变化手形，大胆用色。 2、引导幼儿自由组合，制造手形彩绘形象，表演简洁的故事 2、教师依据幼儿需要进展着重指导，指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画形状，然后在此根底上想象、添画并进展装饰。 3、提示幼儿留意卫生，鼓舞幼儿选用多种颜色绘画。 四、手形彩绘连环画：展现幼儿的作品，请幼儿观赏自己和他人的作品 1、鼓舞幼儿介绍：自己的小手变成了什么？请几组幼儿利用手形彩绘表演简洁的故事。 2、将故事用连环画的形式用照相机拍下来，一张一张编号，投放活动区角。 活动延长： 将材料和照片投放在区角，引导幼儿连续作画，能够看照片叙述故事。 活动反思 幼儿对手影特别感兴趣，从这个切入点引出主题引起了孩子的兴趣，幼儿仔细认真的观看手的形状特征，利用手掌、手指的形态变化在手上绘画，并能大胆的叙述自己的创作，更能以组合的形式，集体协作创编简洁的故事和角色。少数幼儿对颜色和线条的运用不是很娴熟，需要教师的指导和订正。这节活动课比拟胜利，活动目标完成的很好，幼儿积极性很高。 中班美术教案手形想象画 篇9 活动目标： 1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新奇的形象。 2.鼓舞幼儿想象、大胆尝试，进展幼儿想象力和制造力。 3.激发幼儿对美术活动的兴趣。 活动预备： 1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。 2.自制软件一份 3.幼儿绘画用品人手一套 活动过程： 一、观赏作品，激发幼儿兴趣 今日，教师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来观赏一下好吗？（大屏幕上展现作品） 你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐秘？（原来这些画都由各种手形变成的。） 二、玩一玩、变一变，引导幼儿探究： 1.让幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？ 2.引导幼儿叙述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫 三、多媒体演示，帮忙幼儿理解手形画： 1.展现手形 (1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展现孔雀） 提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了漂亮的孔雀。） (2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展现刺猬） 提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指局部又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多得意）。 2.展现手形二 想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展现鸡） 添上了哪些局部？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚） 四、幼儿绘画，教师指导： 1.鼓舞幼儿自己变化手形，大胆尝试。 2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开头，认真地沿着手的外形走，始终画到最终一个手指，启发幼儿添画并进展装饰。 五、用视频转变仪展现作品，请幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？ 中班美术教案手形想象画 篇10 活动目标： 1、体验美术制造给自己带来的美感和胜利感。 2、能用自己的小手变出各种各样的手形。 3、能在自己印制的手形上添画出新奇的形象，进展想象力和制造力。 活动预备： 事物投影仪、油画棒、铅笔、水彩笔 活动过程： 一、玩一玩、变一变，激发幼儿的兴趣 小朋友，我们来玩一个手指嬉戏好吗？ 1、握一握、张一张、并一并、分一分，看看小手变成了什么？你是怎么变的？（幼儿通过自己的思索变出各种各样的手形） 2、过渡：小朋友用小手能变出这么多的东西，可真了不起，那教师来考考你们。 二、运用实物投影仪，帮忙幼儿理解手形画 1、出示手形：想一想，这个手形会变成什么？（这个手形会变成大树、枫叶、孔雀、章鱼等）怎么变？ 2、这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（请一位幼儿上前示范） 3、这个手形能变出怎么多的东西，除了这个手形你会变出其它手形吗？你变出的手形会变成什么？幼儿答复（如：可边成鸽子、公鸡等。） 假如我们要把刚刚变出来的大树、章鱼、鸽子画下来，你觉得应当怎么画？ （先在纸上要画好手形，从最外面的手指开头画认真的沿着手的外形走，始终画到最终一个手指，把手和笔移开，纸上就会消失要画的手形，添上几笔，涂上颜色）美丽的各种各样的图形就画好了） 4、这种画跟我们平常画的画一样吗？谁能为它取个名字？你为什么样取手形画这个名字？ 三、提出要求、幼儿操作 小朋友，今日啊！我们就一起来画手形画好。但画之前小朋友们要听清晰教师的要求。 1、提出要求： （1）、画时小朋友要宁静，动脑筋。 （2）、能变出各种各样的手形，并把它印下来。 （3）、能在自己印好的手形上添画出各种各样的形象，并把它装扮的美丽一点。 2、幼儿绘画，教师指导 （1）、鼓舞幼儿自己变化手形，大胆作画。 （2）、教师指导幼儿在变出手形后添画，并进展装饰。 四、作品讲评 用实物投影仪展现作品，请幼儿介绍： 1、你的小手变成了什么？怎么变的？（我的小手握成拳头，在底下添上车轮，就变成了一辆小汽车；翘起小指和大拇指，添上茶壶盖，就边成了爷爷的一把茶壶等） 2、好朋友之间相互介绍 中班美术教案手形想象画 篇11 活动目标 1.依据手形的变换联想各种事物，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。 2.体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。 3.激发幼儿对绘画产生兴趣。 活动预备 1.课件：乐趣卡用手掌印出小鸡 2.背景纸：用手掌画公鸡 3.幼儿用油画棒 教学具图片 活动过程 一、引题 伸出你的手，你的手能变什么？ 二、出示范画手开图 1.这是我的手形 你们能不能把我的手变成其他东西。 2.出示乐趣卡 这是我变的小鸡，你会变什么？ 3.教师手掌动作示范 可以这样竖着放，也可以横着放。 他可以变成什么？ 4.我又变了一只鸡，你会变什么？ 5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。 看我可以这样放。 6、这是我变的小花，你会变什么？ 三、示范、讲要求。 原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？ 教师来示范一遍，讲解留意点。 四、幼儿作画 教师指导，开头作画 五、展现幼儿作品