中班社会教案《我的爸爸妈妈》.docx

中班社会教案我的爸爸妈妈 活动设计背景 现在的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护之中，他们感受不到爸爸妈妈的辛苦，他们认为他们的幸福是理所固然的，作为大班的孩子，也该学会明白一些道理，为了让孩子知道感恩父母，感恩长辈，在家为父母做些力所能及的事情，考虑搞这样一个活动。 活动目标 1、引导幼儿叙述、体验、感受浓浓的亲情。 2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应当怎样做一个懂事的乖宝宝。 3、引导幼儿正确熟悉自己缺乏，以后留意订正。 教学重点、难点 1、引导幼儿叙述、体验、感受浓浓的亲情。 2、叙述详细事例，能引起孩子们对父母的敬意，感恩父母。 3、引导幼儿正确熟悉自己缺乏，以后留意订正。 活动预备 1、提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜爱穿 的衣服样式、颜色、业余爱好等。 2、了解父母的职业 3、小红花若干 活动过程 一、介绍自己的爸爸妈妈 1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜爱吃的食物、喜爱的运动等。 活动开头，要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓舞想说又不敢主动站起来的孩子。营造一个融洽的课堂气氛。 2、分组沟通,让每位小朋友都有讲话的时机。 二、夸夸我的爸爸妈妈 1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、成天劳碌的典型事例。 引导孩子讲，让孩子知道讲什么？该怎么讲？（工作多么辛苦呀、家务活重呀等等） 2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你？ 引导孩子从吃的、穿的、玩的，可怕摔着、碰着，病了又是如何照看、担忧等等，使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。 三、如何报答我的爸爸妈妈 1、分组争论:怎样汇报生我养我的父母?鼓舞幼儿相互出办法,提建议。让孩子学会感恩 2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好？怎么办？ 四、为表现好的小朋友佩戴小红花，鼓舞小朋友们连续努力。 五、教师寄语：我们都应当好好地爱我们的爸爸妈妈 小朋友们，既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们，我们也应当爱我们的爸爸妈妈，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。这话一点也不假。妈妈给了我们生命，抚育我们成长，给了我们人世间最宏大、最无私的爱。 教学反思 经过几天的敏思苦想，我设计了这节活动课，我感觉现在的孩子太需要从小熟悉到这一点，他们生在幸福里，长在甜美里，没有丝毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得让孩子受苦，但是孩子们并不知道大人的苦和累，认为这是天经地义的，父母就应当这样做，为了让孩子知道父母爱的宏大、爱的无私，知道感恩父母。 中班社会教案我的爸爸妈妈 篇2 活动目标 1. 观看自己和爸爸妈 妈的相像点，初步感知遗传的现象。 2. 清晰完整地表达自己的看法。 3. 培育幼儿敏锐的观看力量。 4. 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1. 请幼儿预备一张爸爸妈妈的照片。 2. 请父母以书信、录音、录像等形式，用温馨的语言表达对孩子的爱与今后的期望。 活动过程 1. 请幼儿观看爸爸妈妈的照片，说说自己的相貌与家人相像的地方（五官、身材、动作等）。 2. 争论：为什么会消失这种状况？引导幼儿初步感知遗传现象。 3. 请幼儿倾听爸爸妈妈的寄语。 4. 分组争论：怎样回报爸爸妈妈的爱？鼓舞幼儿相互出办法，提建议。重点引导幼儿熟悉“我是个好孩子，我能做，我假如再就更好了。” 5. 教师建议幼儿用绘画的方式给父母写封信，知道自己要怎么做才能回报父母的爱与期望。 活动评价 初步了解遗传现象。 能较完整清晰地进展表达。 活动反思 爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。活动的开展引发孩子关怀、爱惜自己的父母，不依靠父母，萌发独立活动的意识。 中班社会教案我的爸爸妈妈 篇3 教学目标： 1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。 2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 3、大胆尝试绘画，并用对称的”方法进展装饰。 4、感受作品的美感。 教学重难点： 能够依据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。 教学预备： 小朋友的全家福照片。 教学过程： 一、介绍自己的全家福 师：今日我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。（了解家庭成员爸爸和妈妈） 二、启发想象 师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着装扮、发型等） 三、画全家福 师：我也带来了一张全家福。先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画好吗？（教师依据幼儿叙述进展绘画） 师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗？ （教师观看，并赐予个别指导，教师在指导中留意稳固幼儿对人物五官的把握，依据幼儿水平提出不同层次的要求。） 四、共享沟通 师：我们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最美丽，谁的爸爸最帅气？ 五、 总结 孩子们，父母的关心，让我们暖和；父母的无私，让我们感动；父母的博大，让我们震撼！ 完毕局部： 鼓舞幼儿回家后用刚刚想到的好方法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更快乐更爱你们的。 活动延长： 1。 引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的状况画出来，把自己对爸爸妈妈的感谢之情通过任何一种方式表达出来。 2。 用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己筹划，自己预备。 3、讲起自己的爸爸妈妈，有许多话要说，这里的爱心相框里贴了很多爸爸妈妈的照片，嬉戏完毕后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？ 教学反思： 亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和薄弱，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。 在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和叙述记录卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等力量。让幼儿关注生活细节，感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关怀，学会爱、学会感谢，学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。 中班社会教案我的爸爸妈妈 篇4 活动目标 1、区分爸爸妈妈的用品，愿意参与仿照爸爸妈妈的活动。 2、懂得为父母做些力所能及的小事。 3、关怀、爱我们的爸爸妈妈。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备 1、收集爸爸妈妈的生活用品。 2、爸爸妈妈在家里做事的录像。 活动过程 一、探究爸爸妈妈的物品。 1、小朋友，早上谁送你们来的？ 哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。 教师为你们预备了很多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？ 来，我们一起去看看（把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说） 2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？衬衫呢？ 二、物品分类。 1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！” 2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚刚哪些小朋友帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！再看看妈妈美丽吗？你们真能干，来，我们握握手！ 三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛苦。 1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？ 2、爸爸妈妈在做什么？ 3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告知大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈！ 我们就说最简洁的三个字：我爱你，会吗？ 四、谈话小结，提升情感。 我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。 教学反思 “感恩”一个漂亮的词眼，围绕感恩我们细心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关怀家人，爱护家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延长到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比拟符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和积极参加的热忱。邀请家长共同参加更加增进亲子关系。缺乏之处是在活动完毕以后还可以通过商讨、讨论，更加深入地开掘深层次的精神，使之与主题更加融合。 中班社会教案我的爸爸妈妈 篇5 活动目标： 1.能大胆地用语言进展简洁的介绍自己的爸爸妈妈。 2.了解自己爸爸妈妈的一些特征。 3.体验爸爸妈妈对自己的爱。 4.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 5.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 1.“全家福”照片每人一张。 2.父母与孩子交谈过及了解 。 4.生肖图片。 5.大相框一个 活动过程： 一、 情感谢发。 1.儿歌爸爸妈妈瞧。 2.教师：小朋友，你们想不想爸爸妈妈？（想） 今日，许教师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方？（让孩子把照片都拿出） 二、介绍沟通。 （一）、个别介绍。 教师：你们的爸爸妈妈有许多的小朋友都不熟悉，你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友熟悉呢？（先请个别幼儿单独介绍，将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大。） 提问：这是谁？叫什么名字？（这是我爸爸、妈妈） 爸爸（妈妈）长的什么样的？ 爸爸（妈妈）在哪儿工作？是干什么的？ 爸爸（妈妈）最喜爱吃什么？ 爸爸（妈妈）在家最喜爱干什么？ 爸爸（妈妈）最喜爱对你说一句什么话？ 自己在家时和爸爸妈妈最喜爱玩什么嬉戏？ （二）、全部沟通。 请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人教师的面前，向客人教师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有时机讲。 （三）、倾听特别幼儿介绍。（播发摄像） 教师：今日我们班*小朋友由于生病没有来上幼儿园，他告知我，他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小朋友熟悉一下。他就用电脑传给教师，我们就一起来熟悉一下这位小朋友的爸爸和妈妈吧。 三、给爸爸妈妈贴属相。 幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。 活动反思： 纲要在社会领域的内容与要求中指出“帮忙幼儿正确熟悉自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿熟悉他人，我觉得首先应当从孩子身边的人（爸爸妈妈）开头。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关怀父母情感的根底。另外，通过活动，引发了孩子关怀爱惜父母，不依靠父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比拟高，许多小朋友都争着回答下列问题，孩子们的语言表达力量也得到了提高。