乒乓球教案六篇.docx

乒乓球教案合集六篇 活动目标： 1、探究在不同的环境条件下，乒乓球弹性的变化。 2、有发觉问题、解决问题的兴趣。 活动重点： 在铺有不同材料的地上试验乒乓球的弹性。 活动难点： 利用材料想方法转变弹性的大小。 预备： 一些帮助的材料：棉花、毛巾、报纸、黄沙、塑料纸、纸盒等。 过程： 1、诱导问题： （1）、教师启发引导： “今日我们要做一个有关乒乓球弹性的试验，试验中你或许会遇到困难，要想想有什么方法可以解决，假如临时不能解决，你也不用焦急，记在心里，我们大家一起来想方法。” （2）、幼儿操作试验： 玩法：幼儿在铺有不同材料的地上试验乒乓球的弹性。 2、争论释疑： “有什么新发觉，遇到哪些困难？” （1）、幼儿逐一叙述自己发觉的问题或遇到的困难。 （2）、争论：“那谁有好方法可以解决这个问题？”（请个别幼儿演示好方法。）“还有什么好方法也可以这个问题？为什么？ （3）、小结：乒乓球弹性有变化。当遇到比拟坚硬的材料时会弹性大，跳得高；当遇到较松软的材料时则弹性小，跳得低；乒乓球弹性的大小还与我们投掷的力气有关。所以说，在不同的条件下，乒乓球的弹性增加或削减。 3、试验验证： （1）、这里有很多的材料，我们可以利用这些材料动脑筋、想方法转变弹性的大小，设计出新的嬉戏，你可以用刚刚介绍的方法，也可以自己找一找另外的方法，好了，让我们去试一试吧！ （2）、幼儿试验操作，教师赐予肯定的帮助。 4、迁移阅历： 鼓舞幼儿介绍在试验验证中找到的新方法 5、延长活动： 乒乓球造型 幼儿利用一些帮助材料对乒乓球进展装饰、造型。 乒乓球教案 篇2 中班科学： 站稳的乒乓球 活动目标： 1.乐于探究生活中的现象，体验操作的乐趣。 2.探究发觉利用一张纸使小球稳定的方法。 3.能积极动脑筋想方法，解决问题。 4.进展幼儿的观看力、想象力。 5.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 活动预备： 物质材料预备： 1、人手一个乒乓球和几张纸。 2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。 学问阅历预备： 幼儿有玩球的阅历，知道球滚动的特性。 活动过程： 一、嬉戏导入，发觉现象。 1.幼儿自由玩球。(导入师：小朋友，你们看，教师给你们预备了什么？) 2幼儿将球放在桌子上玩,师巡察引导幼儿发觉小球在桌面简单滚落的现象。 二、提出问题，幼儿设想。 1提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?(过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小朋友们能帮忙它实现这个愿望吗？ 2鼓舞幼儿大胆设想,表述自己的想法。 三、动手尝试，实践想法。 1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮忙小球站稳. 2.教师观看,引导幼儿叙述自己的做法。 四、沟通。 1.引导幼儿相互沟通自己的做法. 2.个别幼儿叙述自己的做法,展现成果. 五、再次分组活动：探究其他材料让小球站稳的方法。 1.过渡：小朋友们帮忙小球实现了它的愿望，它真快乐，想再请你们帮忙它一次，你们情愿吗？ 2.师提出问题：用教师给你们预备的这些材料再让小球站稳来，行吗？你们试一试吧。 3.幼儿分组尝试。 六、完毕：我们到班上再去玩一玩吧，帮忙教师把东西收一收吧。 教学反思： 一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。 乒乓球教案 篇3 教学目标： 1、通过幼儿自己对试验现象的观看，培育幼儿有挨次、有耐性的良好观看习惯和敏锐的观看力量。 2、培育幼儿熟悉、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。 3、通过幼儿自己操作，培育幼儿实际解决问题的力量。 教学预备： 小神童电脑软件、桥梁展现图、纸、笔 教学过程： 一、以故事形式引起幼儿兴趣： 小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮忙小熊想个方法吗？小熊的好朋友机智猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？ 二、边看小神童软件边提问： 1、机智猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建筑桥梁的？小熊喜爱吗？为什么？ 2、机智猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建筑的？它的形状怎样？赵州桥和竹桥有什么区分？ 3、它们来到了现代观察了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建筑的？钢筋吊桥在构造上有什么特殊之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？ 4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建筑的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？ 5、除了机智猴介绍我们熟悉的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？ 6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的桥梁。 三、我们看了这么多桥梁，你们最喜爱哪一座桥？为什么？ 四、小熊现在想到了要建筑一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮忙小熊设计一座桥，好吗？ 五、幼儿设计桥梁。 六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最终一起送给小熊。 水流到别的杯子去 水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐秘， 沉与浮 1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程布满和好玩。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今日材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节省用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，渐渐地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发觉杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水渐渐变红了，孩子们快乐极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次消失流淌成水平，水不流淌了。 *又观看，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又其次次流淌成水平，水又不流淌了。 *教师提示小朋友想方法让一杯水高一点，观看会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *教师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比拟水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。 乒乓球教案 篇4 本课题产生的背景： 在教师冬季运动会上，当孩子们看到教师手托放有乒乓球的小盘子在竞赛时，便奇怪地跑到我面前问：“为什么要把球放在箩子里呢？不行以直接拿球竞赛吗？”“这是竞赛规章呀！”我解释到。一位幼儿说：“哎呀！手不拿着球竞赛方法不要太多呀！可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。”其他幼儿也七嘴八舌地谈论开了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用调羹舀。”争论的场面特别剧烈，方法越说越多，幼儿的思维相互碰撞，擦出了才智的火花。依据孩子的兴趣以及进展的需要，便产生了此活动。 幼儿已有根底分析： 通过二年多的试验讨论，孩子们能运用各种感官积极感知未知的世界，有面对真实与真实接触的态度和价值观，能用记录的方式进展表达，他们有选择和使用材料解决问题的意识与力量，活动的规划性、目的性增加了。幼儿的探究欲望更加剧烈，遇到奇怪的事总要问个明白，经常为了某个问题争辩不休。 活动目标： 1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。 2、引导幼儿充分调动已有阅历不断尝试，体验胜利的欢乐。 3、能用语言完整、清晰地表达自己探究的过程。 活动预备： 1、幼儿操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中；乒乓球若干放于箩中、空箩子若干个。 2、记录材料： （1）幼儿记录纸、记录笔； （2）集体记录纸若干张。 活动过程： 一、设置情境，师生重温上次活动中猜想的方法。 二、幼儿依据自己猜想的方法选择所需材料进展验证。 指导要点： （1）能运用已有的阅历选择各种材料不断地尝试，体验到胜利的乐趣。 （2）能有规划、有目的地验证假设。 （3）观看幼儿是否能准时记录验证后的结果。 （4）关注幼儿遇到困难时的表现，鼓舞幼儿想方法解决。 三、幼儿沟通、探讨验证的结果。 1、幼儿集体沟通验证的状况。 2、集体统计。 指导要点： （1）能依据自己的猜测叙述验证的过程。 （2）能仔细倾听他人的讲话。 四、活动延长：共同解决不胜利的方法。 乒乓球教案 篇5 活动目标： 1、了解乒乓球的根本特性，会制造性地玩球。 2、进展幼儿的制造想象及动手操作的力量。 3、体验探究、操作活动的乐趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 活动预备： 乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。 活动过程： 一、导入：教师今日要送大家一件小礼物，想知道是什么吗？好，我请几个小朋友来摸一摸，假如能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个！ 1. 幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西？ 2. 让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。 3猜一猜是什么？揭晓谜底：翻开看看？是个乒乓球。 4.让每个幼儿取到球。 二、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗？怎么玩，请你找个空地方试试看。 三、提问： 1.你的乒乓球是怎么玩的？ 2.小结：由于乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真快乐。那你们知道它还能怎么玩？从哪里知道的？ 3.介绍乒乓球运动的学问：乒乓球运动是我们中国人很宠爱的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球工程的全部金牌，在刚完毕的雅典奥运会上，我国运发动也获得了男双、女双、女单三枚金牌。 4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗？你想不想试试刚刚小朋友说到的玩法呢？ 四、教师给大家预备了很多乒乓球和其他工具，小朋友可以去观看一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，假如需要还可以取了工具去尝试一下。但是由于是尝试，教师要求大家不要玩好屡次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你制造出来的玩法介绍给大家！ 五、个别介绍、演示、教师鼓舞、并可以结合着讲一讲道理。 六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪慧的小朋友手里就能玩出这么多的把戏，厉害，连教师都很佩服。 1.用乒乓球可以玩不同的嬉戏和运动，那还可不行让乒乓球变成个什么东西呢？ 2.想象一下：你想用乒乓球变个什么东西？ 七、介绍材料、幼儿探究操作：用乒乓球还可以进展装饰和制作小玩具，今日教师帮大家也预备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探究，边制作。 有些小朋友可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球也可以，留意安全，在场地前面玩。运用乒乓球进展装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进展。 八、作品展现： 1.向客人教师介绍。 2.集风光前介绍。 活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的.环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 乒乓球教案 篇6 活动由来：在主题活动“我爱运动”中，孩子们带来了各种各样的体育器械，其中最多的当数乒乓球了。在自由玩体育器械的时候，陈辰钰拿着自己的白色乒乓球得意地向小伙伴们说：“我的乒乓球象小兔子，会跳得好高。”说完就演示了起来，小朋友们艳羡极了，纷纷选起了乒乓球玩，这一下，孩子们对乒乓球的兴趣全来了。于是，我想请孩子们一起来做做玩玩“好玩的乒乓球”。 活动设计： 一、活动目标 （一）能运用乒乓球进展大胆想象，制作自己喜爱的玩具。 （二）体验胜利的喜悦及合作嬉戏的乐趣。 二、活动预备 百宝箱（帮助材料）；彩色纸、水彩笔、剪刀，湿布；橡皮泥、浆糊等粘合材料。 三、指导要点 （一）出示乒乓球引题：这是什么？乒乓球可以怎么玩？ （二）引导幼儿大胆想象。 1、出示一个完整的乒乓球，引导幼儿想象： 123下一页 一个乒乓球像什么？（乒乓球变魔术）两个乒乓球像什么？ 2、出示不完整的乒乓球（半个和14乒乓球），引导幼儿进一步想象。 （半个乒乓球）：“这也是乒乓球。和我们平常玩的乒乓球有什么不一样？”（两个半个状乒乓球对粘合）“它像什么？” 3、启发幼儿应用乒乓球和其他材料进展想象。 “你想用乒乓球和什么材料来做玩具？怎么玩？” （三）引导幼儿制作玩具，尝试运用喜爱方法进展制作。 在我们的百宝柜里有许多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去选你们需要的材料。 （四）幼儿制做，教师重点指导幼儿大胆拼接想象。 （五）嬉戏 1、请幼儿将制作好的乒乓球玩具开展嬉戏。 2、鼓舞幼儿与同伴合作嬉戏。 （五）教师小组评价。 活动反思： 这次活动开展得较为胜利。它的内容是来自于幼儿在主题活动时对“体育器械”的兴趣，将孩子在活动中的兴趣点进展延长，设计了这一活动。在设计时，以幼儿的力量、水平动身预设活动目标，把活动重点放在引导幼儿大胆想象进展制作，体验胜利的喜悦及合作嬉戏的乐趣，得到了良好的活动效果。 上一页123下一页 在活动中我以变魔术的形式引题，并以生动的语言引导幼儿融入活动，当我出示半个乒乓球时，这不常见的乒乓球形象立刻激活了孩子们的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活动的嬉戏气氛深厚，接着，我将两个半个的乒乓球弧形顶对接，这一下，孩子们可积极了：“真像蝴蝶呀；像个小车轮；像腰鼓”我看准时机，摸出一个完整的乒乓球放在半个乒乓球的顶上，孩子们兴奋了：“哈，这是小人；小兔子、小兔子；金鱼通过这种好玩的引入形式引导幼儿自选不同造型的乒乓球自由想象、争论，充分发表自己的意见，幼儿参加的积极性很高，大大提高了幼儿的活动兴趣。 依据设想的需要预备了各种操作材料和帮助材料，并投放“百宝箱”扩大幼儿的选择时机，大量的操作材料让幼儿的探究、选择范围更广，供应给幼儿更多的实践时机。幼儿自主依据材料想象、依据设想选材是“做做玩玩“胜利的关键，于是，在这次活动中我设置了“材料自选超市”供幼儿自主地选择材料，让孩子仿照在超市中购物的阅历大胆自选所需材料，使幼儿与活动材料“零距离”。 教师参加到活动中，参加到幼儿探究、操作中，与幼儿共同发觉问题、解决问题，与幼儿共同想象、嬉戏、制作。事先为幼儿预备各种大型建构材料，和体育器械，结合场地与幼儿一起设计了“跳伞台”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宫”等和孩子们一起用他们制作的乒乓球玩具开展好玩的嬉戏，和他们共同共享了胜利的喜悦。 上一页123 【乒乓球教案合集六篇】