中班数学教案感知6以内数的数量.docx

中班数学教案感知6以内数的数量 活动目标： 1、通过制作图书的活动，稳固幼儿对6以内数量的熟悉，并学会按数匹配实。 2、按数量的多少排序。 3、进展观看、区分、归案的力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、课前熟悉图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。 2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣。 师：小兔开了一家图书店，生意特殊好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有很多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮助，每人帮他设计制作一本图书，你们情愿吗? 二、熟悉图书 1、出示封面印有数字的书。 师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。这本书的封面上有什么?大家猜猜看这个数字3是什么意思呢?这本书和什么有关系呢?(一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物?) 2、出示标有页码的图书。 师：这儿还有一本书，和刚刚那本有点不一样，你们看封面上有没有数字?这是一本什么书呢?让我们一起看一下内容。(一本有关兔子的书)每一页上的兔子一样多吗?是根据什么样的挨次排列的”?(每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排列有序。) 三、亲自制作，稳固学问。 下面就要请小朋友来帮小兔制作图书了，你可以选择做一本数字图书，记住每一页上的小动物和封面上的数字是一样多的，你也可以做一本小动物图书，做法和小兔书一样，排列肯定要有序。 四、活动评价。 (1)展现一本数字书，一本实物书，幼儿检查是否正确。 (2)请个别幼儿叙述作业，集体检查。 教学反思 本节课用嬉戏开头，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好，到达了本节课的目标。这节课在幼儿进展分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反响较慢，准时赐予他们指导。 中班数学教案感知6以内数的数量2 一、设计意图： 感知6 以内的数量是中班数学活动的一个重要内容， 我班幼儿对6 以内的数量已有了初步的感知力量，因此本次活动主要是在此根底上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量，尤其是6 的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗透。让幼儿获得较充分的全面的进展。 二、活动目标： 1、在创设的情境中，运用多种感官感知6 以内的数量。 2、体验在嬉戏中学习数学学问的乐趣，培育良好的规章意识。 重点：多感官感知6 以内的数量。 难点：正确感知6 的数量。 三、活动预备： 表示商品的小图片，场景布置。 四、活动过程： 1、创设活动情境：为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。 2、引导幼儿按标记乘汽车去超市，并学习用各种动作表示6 以内的数量。 3、指导幼儿购物，感知数量。 以内的数量已有了初步的感知力量，因此本次活动主要是在此根底上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量 (1)打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。(第一次听铃声买一样份数的”礼物，其次次买比标记卡数量多一份的礼物。) (2)幼儿按要求购物并相互沟通与检查。 4、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。 引导幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山洞等。 5、嬉戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。 (1)听指令，按数量找好朋友。 (2)按标记找好朋友。 五、活动表达的最大特色： 运用生活化的嬉戏内容，让幼儿在创设的嬉戏情境中学习数学学问。 中班数学教案感知6以内数的数量3 活动目标 1、在创设的情境中，运用多种感官感知6以内的数量。 2、体验在嬉戏中学习数学学问的乐趣，培育良好的规章意识。 活动预备 1、图片：各种商品 2、场景布置。 活动过程 一、创设活动情境 为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。 二、引导幼儿按标记乘汽车去超市 学习用各种动作表示6以内的数量。 三、指导幼儿购物，感知数量。 1、打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。 (第一次，听铃声买一样份数的礼物，其次次买比标记卡数量多一份的礼物。) 2、幼儿按要求购物并相互沟通与检查。 四、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。 引导幼儿在过路障的过程中感知数量。 (设置路障：过小河，钻山洞等。) 五、嬉戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。 1、听指令，按数量找好朋友。 2、按标记找好朋友。 活动延长 运用生活化的嬉戏内容，让幼儿在创设的嬉戏情境中学习数学学问。 【中班数学教案感知6以内数的数量】