中班情景阅读最奇妙的蛋教案.docx

中班情景阅读最奇妙的蛋教案中班情景阅读最奇异的蛋教案1 活动目标： 1、依据故事情节大胆猜想、感受想象的乐趣。 2、用封闭的线条表达自己的想法。 活动预备： PPT课件、水彩笔、白纸若干 一、 猜故事角色 1、听声音，猜角色。 (1)听叫声猜角色 (2)看图片猜角色： 猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛? 小结：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。 2、争论 谁是最美丽的母鸡? 小结：他们奇异的地方让你们各有各的喜爱。 二、猜故事情节 (一)观赏故事 l、国王是怎么说的?他打算让三只母鸡比什么? 过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋? (二)、最美丽、最大的蛋 l、圆圆生了一个什么样的蛋? 2、琪琪生了怎样的蛋? 3、你们觉得它们的蛋奇异吗?为什么? 过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋? (三)、创作想象 1、你们可以用桌上供应的材料去画一画特殊的蛋 2、幼儿自由创作 3、沟通展现幼儿绘画作品 (四)、最不行思议的蛋 1、毛毛生了一个怎样的蛋? 小结：这是让人想都想不到，最不行思议的蛋1 2、争论：你认为谁生的蛋最奇异?为什么? 三、猜故事结局 提问：围王选了谁做公主? 小结：假如你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很欢乐。 中班情景阅读最奇异的蛋教案2 活动目标： 1、依据故事情节大胆猜想、感受想象的乐趣。 2、用封闭的线条表达自己的想法。 活动预备： PPT课件、水彩笔、白纸若干 活动过程： 一、 猜故事角色 1、听声音，猜角色。 (1)听叫声猜角色 (2)看图片猜角色： 猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛? 小结：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。 2、争论谁是最美丽的母鸡? 小结：他们奇异的地方让你们各有各的喜爱。 二、猜故事情节 (一)观赏故事 1、国王是怎么说的?他打算让三只母鸡比什么? 过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋? (二)、最美丽、最大的蛋 1、圆圆生了一个什么样的蛋? 2、琪琪生了怎样的蛋? 3、你们觉得它们的蛋奇异吗?为什么? 过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋? (三)、创作想象 1、你们可以用桌上供应的材料去画一画特殊的蛋 2、幼儿自由创作 3、沟通展现幼儿绘画作品 (四)、最不行思议的蛋 ， 1、毛毛生了一个怎样的蛋? 小结：这是让人想都想不到，最不行思议的蛋。 2、争论：你认为谁生的.蛋最奇异?为什么? 三、猜故事结局提问：围王选了谁做公主? 小结：假如你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很欢乐。 活动反思： 最奇异的蛋是一本特别好玩的绘本故事，故事的仆人公是三只各有特色的母鸡，为了争夺公主的称号，国王给他们下了一个任务，就是谁能剩下最奇异，最特殊的蛋就会被封为公主。因此三只母鸡都各自生了不一样的奇异的蛋，所以三只母鸡都当上了公主。最奇异的蛋这个故事寓意深刻，不仅告知人们每个人都有自己的奇异之处，并且每个人的心中的美都是不一样的，通过故事可以鼓舞孩子们要接纳自己独特的美，并且要学会观赏他人的漂亮和特殊。 选择最奇异的蛋作为此次翻课的教学活动，不仅仅是由于故事的独特性，更是由于我想通过故事的情境阅读，进展幼儿奇异的想象力。作为情境阅读教学，我将依据故事情节大胆猜想、感受想象的乐趣作为活动的重点，通过让幼儿观看、叙述来大胆表现自己奇异的想法，并且能够通过他评的形式，来强化幼儿的想象行为，让孩子们知道不管他们想到什么哪怕是不行思议的情境，在他人眼里原来是那么的讨人喜爱。 翻课一研完毕以后，我对此次教学活动进展了深刻的反思，从活动中幼儿的反响以及教研组教师赐予的评价中我觉得有一些缺乏的地方：1.第一环节中让幼儿依据图片猜想画面中谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛，我再幼儿只能猜想一个圆圆时，没有供应其他两只母鸡的线索，适当进展语言提示，让幼儿依据自己的理解去猜想仆人公的姓名。2.其次环节中让幼儿创作想象中，给幼儿供应的材料不够充分，导致孩子再用线条表达的时候由于材料而限制了想象。3.我在赐予孩子充分想象、表达的时候有些急躁，当孩子纷纷争辩的时候，我会想去掌握这样的场景，来维持整个活动的秩序，但孩子争辩刚刚是他们最想表达的时候，我觉的当孩子想去表达，并且焦急想说时就是要为他们供应时机。 反思活动能够让我在教育教学活动中不断提升自己的教学力量，不仅能够理解课程的实施过程方法，也能让我不断的去了解孩子的进展水平和力量。让我再接下来的教学活动中越来越有阅历。