书法上下结构教学反思范文.docx

书法上下结构教学反思范文 在根本笔画教学过程中，回忆自己整个过程及教学思路，有令人回味之处，但也有不尽人意的地方，更需要我去琢磨、去挖掘、去讨论。 课前，我已做了充分的预备，依据本节课的教学目标来细心备课。我在导入局部这一环节当中，以观赏优秀作品导入，目的是想通过名帖观赏，充分展现我国书法艺术的魅力，让学生增长一些书法常识，进一步了解书法、喜爱书法，从而培育学生对书法的兴趣，开阔学生的眼界，提高书法鉴赏水平。 在范字讲解中，我努力让学生感受到祖国语言文字的形体美。通过教师的板书、讲解、指导汉字的不同写法及构造安排，使学生能够将文字写得更加均匀美观。我觉得这也是一种德育的渗透，让我们的学生都来喜爱祖国文字，都来写好祖国文字。但缺乏的是，学生在写时，教师应播放美丽的音乐。这也是陶冶情操，净化心灵的一种表达。在以后的写字教学中，应得以表达。 虽然说，已经是四年级的的学生了，但是在学生练习书写的时候还是发觉不少学生的坐姿不正确，所以教师巡察指导学生书写的时候不能忘了强调学生的坐姿，使学生养成良好的习惯。但在集体评议这一环节中，教师应当多留意一些集体评价方式，可以生生评议、师生评议等等。这一点儿教师忽视了。有待于在今后的写字教学中多思索、多谋略、多探究。 总之，汉字是中国文化的根，把中国字写得标准美丽，这是最起码一个中国人应当作到的。把学英雄字纳入课程当中，进展写字教育的目的，不仅是让学生练出一手好字，同时也是已写字常规为手段，促进学生形成良好的学习习惯，让学生主动活泼、主动进展。 所以，在今后的写字教学中，我还要努力，深入讨论，主要从以下几方面下功夫： 一、观看字型。观看是熟悉事物的根底。指导学生观看字型，读准字音，把读与写结合起来，加深学生的印象。培育学生的观看力量。 二、示范演示。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师在黑板中的田字格中范写，向学生展现写字的全过程。边演示边讲解，字的构造及笔画名称。 三、训练操作。训练是写字教学的关键，也是写字课堂教学的重点。在示范演示之后，学生对字的字型、笔画、运笔、笔顺，从整体到局部，有了初步的感性熟悉。在此根底上，教师指导学生开头写字。