中班语言花花猫和灰灰鼠教案.docx

中班语言花花猫和灰灰鼠教案 设计意图： 幼儿的语言力量，包括精确清楚的发音、把握肯定的数量词汇、正确连贯的口语表达等。因此，我通过自己的理论学问和实践，把语言活动设计成嬉戏的形式，并结合图标来学习儿歌。更有效的提高幼儿语言力量的进展，让幼儿在开心的心情下学习。 活动目标： 1、理解儿歌的内容，并学会念儿歌。 2、通过玩猫捉老鼠的嬉戏，调动幼儿学习的积极性。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 活动预备： 白黑纸一张、月亮和太阳、睡觉猫和捉老鼠的猫、图标一张。 活动过程： 一、出示图片，引出课题 1、出示黑白纸 2、出示太阳月亮 3、出示睡觉猫和捉老鼠的猫 4、它们有什么不同? 二、出示图谱，教师念儿歌 1、教师边看图边念儿歌 2、幼儿学儿歌 三、嬉戏(小花猫捉老鼠) 1、讲解嬉戏规章 2、开头嬉戏 3、教师带小花猫离开活动室。 活动反思： 纲要指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而进展起来的，单靠教师直接“教“是难以把握的，教室应充分利用各种时机，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观看画面内容，并用语言叙述内容和故事情节，鼓舞幼儿当众表达，在叙述中进展语言表达力量的。 中班语言花花猫和灰灰鼠教案2 活动目标： 1、感受故事滑稽、好玩的情节，理解词语“灰灰“干洁净净“清清爽爽“的含义。 2、能边看图边用完整的语句叙述故事。 3、通过观赏故事懂得要爱清洁.讲卫生。 活动重点： 理解故事的主要内容，感受故事滑稽、好玩的情节，能边看图边用比拟完整的话来叙述故事。 活动难点： 用完整的语句来叙述故事，理解词语“灰灰“干洁净净“清清爽爽“的含义。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿了解生活中的一些保洁工具。 2、物质预备：脏的玩具娃娃(代表灰灰先生的形象)，吸尘器.垃圾车.洗衣机等玩具。 3、材料配套：教育挂图领域活动.语言.灰灰先生.幼儿活动操作材料语言.灰灰先生。 活动指导： 1、出示灰灰先生的脏形象。 引导语： 小朋友，看，灰灰先生到我们活动室来了， 你们知道他为什么叫灰灰先生吗? 那你们知道灰灰先生为什么这么脏吗?(由于他不洗手.不洗手)我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呢?我们应当怎么做?灰灰先生就是由于没有常常洗头.洗澡，所以身上很脏。请小朋友猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的? 2、逐一出示教育挂图。灰灰先生，引导边观看图 片边观赏故事。 (1)出示教育挂图 引导语： 我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的?(很脏.很乱) 脏在哪里?乱在哪里? 灰灰先生的家里真脏，小朋友情愿到灰灰先生家里去做客吗?(不情愿)大家都不情愿到灰灰先生家里去做客，怎么办呢?谁能帮灰灰先生想想方法? (2)出示教育挂图。 引导语： 小朋友真聪慧，帮灰灰先生想了这么多方法。 灰灰先生也想了个方法，瞧，这是什么呢?(出示吸尘器玩具，引导幼儿说“吸尘器“) 灰灰先生买了一台吸尘器，想把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸尘器，帮灰灰先生把脏东西都吸走!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸尘器把脏袜子.脏枕头.脏床单都吸进去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸尘器把苹果核.糖纸.包装袋都吸进去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，咦，灰灰先生呢?吸尘器是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀? 原来灰灰先生太脏了，吸尘器以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也吸进去了。 这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸尘器里会怎么样?会说些什么呢?你是怎么知道的? (3)出示教育挂图。 引导语： 灰灰先生一边哭一边叫“救命呀，救命呀“， 谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西) 我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗洁净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗洁净灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗洁净。 (4)出示教育挂图。 引导语： 洗衣机把脏东西都洗洁净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢? 3、鼓舞幼儿一边看挂图一边完整地叙述故事。 引导语： 这个故事好听吗?小朋友想一想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫灰灰先生，我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!灰灰先生现在变洁净了，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了，叫什么呢? 4、小结提升。 (1)提问：小朋友，你们是爱清洁的孩子吗?那我们 小朋友指甲长了应当怎么办?头发脏了应当怎么办?我们吃饭的时候应当怎么办? (2)小结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里， 都要爱清洁，要常常洗头.洗澡，常常剪指甲，做一个洁净先生(小姐).清爽先生(小姐)，好吗? 活动延长： 1、在日常生活中启发幼儿要爱洁净、讲卫生。 2、请幼儿将小塑料袋套在手上，仿照吸尘器的动作和声音到室内外检查环境卫生，准时将脏东西捡起来投放到垃圾桶里。 活动反思： 灰灰先生是一个富有幽默和童趣的故事。第一个环节我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上、衣服上大胆说说灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后不一会儿就把美丽的新家给弄的乱七八糟，因此他的朋友都不情愿来玩，我在这里参加了一个情景“打电话”，孩子们由于兴趣很浓，都情不自禁地和我互动起来。 这个故事的”情节并不简单，当吸脏机误将灰灰先生当作脏东西而吸了进去时，使孩子们感到很好玩，课堂气氛也有了奇妙的效果，使幼儿有了深厚的兴趣，能跟着我一起学学灰灰先生在吸脏机里大声喊叫，跟我一起学做洗衣机洗脏东西的样子。灰灰先生从肮脏到洁净的转变，让幼儿自然的得出“只有爱清洁，讲卫生，才能受到大家欢送”的道理。结尾大家说：“灰灰先生要改名字了!”我请小朋友动脑筋改的时候他们都是用劲的动脑，尽用洁净的词语去形容，如美丽小孩、洁净先生、香喷喷等，可见他们已对此有了理解。 本次活动总体来说还是比拟胜利，在整个活动中，我与幼儿之间的互动性也是挺好的，孩子也对活动特别的感兴趣!但是也存在着一些缺乏，如上课的过程中我有点焦急，当孩子答复得不是很完整时，我应当要准时提示引导他们将句子说完整;故事的结尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的垃圾都“吸”掉，但是幼儿更多的是在玩耍、起哄。场面也是比拟混乱。活动我反思可以改成去灰灰先生家，由于他已经变洁净了，以后假如还有时机的话，我可以再尝试。 中班语言花花猫和灰灰鼠教案3 活动目标： 1、能依据图片的细节绽开联想，较连贯地叙述图片的内容。 2、感受想象，续编图片故事的乐趣。 3、知道故事中象声词运用的趣味性。 4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情 活动预备： 阅历预备： 幼儿熟悉猫和老鼠的生活习性。 材料配套： 教学挂图、幼儿用书 活动过程： 1、以情境表演引出图片的内容 引导语：请小朋友认真听听、看看、是什么动物来了?它们在做什么? 组织幼儿观看五个幼儿的情景表演花花猫和灰灰鼠，并提出问题让幼儿思索：猫和老鼠究竟在做什么? 2、出示挂图(1)，引导幼儿观看和叙述图片内容 提问：图上是什么地方?有谁?它们在做什么呢?谁能用美丽的词句来描述? 教师请个别幼儿来叙述图片内容。 小结：在客厅的沙发边，始终花花猫蜷着身体在睡大觉，它紧闭双眼，趴在仆人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来，它们探头探脑、东看西看，还相互对伙伴轻声说：“喂，小声点，小声点，千万别发出声音。“有纸灰灰鼠英勇地跑到花花猫的前面，睁大眼睛认真瞧了瞧，观察花花猫正在睡大觉呢。 3、出示挂图(2)，引导幼儿观看和叙述图片内容。 提问：什么缘由让花花猫醒过来了?它醒来后做了什么?灰灰鼠的表情怎样?它们是怎么想的，怎么做的? 鼓舞幼儿绽开想象，与旁边的小朋友相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集风光前叙述。 小结：原来，仆人的靴子里装了感应器，只要有稍微的声响，感应器就会震惊，花花猫就会立刻糊涂过来。它猛地站了起来，圆睁着双眼，跟着感应器的音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳，有得大声地喊叫：“啊!花花猫醒了，真可怕!“有得目瞪口呆，满脸怀疑：“这真神了，花花猫怎么醒了?还跳起舞来了?“ 引导幼儿思索：结果会怎样?花花猫会吃掉灰灰鼠吗? 4、引导幼儿绽开想象，续编故事 引导语：这两幅图的内容真好玩，结果会怎样?后来还会发生什么好玩的事情?请你把图片的故事编讲完整。 提出编讲要求：(1)要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。(2)要动脑筋想，想出和别人不一样的结果。(3)要把图片的故事讲得完整、好玩。 请幼儿分组轮番叙述和续编故事，并给图片取名。 请个别幼儿在集风光前叙述图片内容，教师赐予小结、评价。 活动反思： 此活动的重点在于对图片内容的联想和扩展，应着重引导幼儿观看和想象图上的动物的表情、动作和心理活动，并续编图片内容的结尾。还可以将其和语言区结合，让幼儿连续看图叙述，或者表演图片内容。这样效果可能更好。 中班语言花花猫和灰灰鼠教案4 活动目标： 1、能依据图片的细节绽开联想，较连贯地叙述图片的内容。 2、感受想象，续编图片故事的乐趣。 3、知道故事中象声词运用的趣味性。 4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情 活动预备： 阅历预备： 幼儿熟悉猫和老鼠的生活习性。 材料配套： 教学挂图、幼儿用书 活动过程： 1、以情境表演引出图片的内容 引导语：请小朋友认真听听、看看、是什么动物来了?它们在做什么? 组织幼儿观看五个幼儿的情景表演花花猫和灰灰鼠，并提出问题让幼儿思索：猫和老鼠究竟在做什么? 2、出示挂图(1)，引导幼儿观看和叙述图片内容 提问：图上是什么地方?有谁?它们在做什么呢?谁能用美丽的词句来描述? 教师请个别幼儿来叙述图片内容。 小结：在客厅的沙发边，始终花花猫蜷着身体在睡大觉，它紧闭双眼，趴在仆人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来，它们探头探脑、东看西看，还相互对伙伴轻声说：“喂，小声点，小声点，千万别发出声音。“有纸灰灰鼠英勇地跑到花花猫的前面，睁大眼睛认真瞧了瞧，观察花花猫正在睡大觉呢。 3、出示挂图(2)，引导幼儿观看和叙述图片内容。 提问：什么缘由让花花猫醒过来了?它醒来后做了什么?灰灰鼠的表情怎样?它们是怎么想的，怎么做的? 鼓舞幼儿绽开想象，与旁边的小朋友相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集风光前叙述。 小结：原来，仆人的靴子里装了感应器，只要有稍微的声响，感应器就会震惊，花花猫就会立刻糊涂过来。它猛地站了起来，圆睁着双眼，跟着感应器的音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳，有得大声地喊叫：“啊!花花猫醒了，真可怕!“有得目瞪口呆，满脸怀疑：“这真神了，花花猫怎么醒了?还跳起舞来了?“ 引导幼儿思索：结果会怎样?花花猫会吃掉灰灰鼠吗? 4、引导幼儿绽开想象，续编故事 引导语：这两幅图的内容真好玩，结果会怎样?后来还会发生什么好玩的事情?请你把图片的故事编讲完整。 提出编讲要求：(1)要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。(2)要动脑筋想，想出和别人不一样的结果。(3)要把图片的故事讲得完整、好玩。 请幼儿分组轮番叙述和续编故事，并给图片取名。 请个别幼儿在集风光前叙述图片内容，教师赐予小结、评价。 活动反思： 此活动的重点在于对图片内容的联想和扩展，应着重引导幼儿观看和想象图上的动物的表情、动作和心理活动，并续编图片内容的结尾。还可以将其和语言区结合，让幼儿连续看图叙述，或者表演图片内容。这样效果可能更好。 【中班语言花花猫和灰灰鼠教案】