二年级下册数学总复习计划（6篇）.docx

二年级下册数学总复习计划（6篇） 一、复习目标： 1、进一步理解和稳固本学期所学学问，提高学生的计算力量和解决问题的力量。 2、经受学问的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力量；加深理解学问间的内在联系，形成学问网络；能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。 3、通过对学问的整理与复习，逐步养成回忆与反思的习惯，增加学习数学的自信念，感受学习数学的乐趣。 二、复习内容： 表内除法、万以内数的熟悉、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计。下面就各局部内容的复习作一简要说明。 1、“表内除法”的复习。 通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比拟熟识了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进展总复习。目的是使学生清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比拟娴熟地进展除法计算。 2、“万以内数的熟悉”的复习。 万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进展复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的熟悉。 3、“万以内的加、减法”的复习。 本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这局部内容复习的重点是培育学生综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进展计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的培育。 4、“克和千克”的复习。 这局部内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。 5、“图形与变换”的复习。 本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进展描述，加深对这些学问的熟悉。从而培育学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。 6、“解决问题”的复习。 培育学生用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够依据情境中给出的资源（条件），解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的根底上，进一步提高学生的解决问题的力量。重点是使学生能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都把握，只要学生用一种自己喜爱的方法正确解答即可。 7、“统计”的复习。 统计学问复习的重点是培育学生对数据的分析力量。 三、复习中留意的重点、难点： 1、依据题目中的条件和问题正确选择解决方法及培育学生对数据的分析力量。 2、除法的意义和计算。 3、关于看图用数学问题。（指导学生看图的方法） 4、学生对质量单位“克”和“千克”的实际应用以及形成“克”、“千克”的正确观念。 5、结合实际对图形和变换进展描述。 6、数的读、写、组成及学生敏捷地综合运用学问解决问题。 四、复习措施： 1、走进新课程。找课堂要质量。连续仔细学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。 2、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，准时反应信息。 3、采纳“一帮一”互助活动，成立学生互助小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 4、在复习中重视学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 5、在复习中重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。 6、重视培育学生的应用意识和实践力量。 7、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题学生准时提示，限时改正。 8、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发觉问题，解决问题。 9、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。 10、复习时有张有弛，使学生在开心的气氛中欢乐学习，欢乐成长。 补缺措施： 1、在课堂上要特殊留意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小教师的帮忙下仔细准时地完成作业。 2、每天作业做到面批面改，准时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。 3、对学困生要有爱心和急躁，要对他们温柔，循循善诱，让他们喜爱数学。 二年级下册数学总复习规划2 一、复习目的： 1、使学生在理解乘除法含义的根底上探究并理解乘法口诀，能娴熟的口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。 2、学生在通过观看、操作和沟通等活动中，能正确识别从正面、侧面、上面观看简洁物体的外形，初步进展观察观念。 3、能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 4、会用东南西北等词语描述物体之间的相应的位置关系。 5、学会认读钟面上的时刻。 6、感受简洁大事发生的可能性，会用肯定、可能、不行能等词语描述大事发生的可能性。 二、复习重难点 复习重点：使学生在理解乘除法含义的根底上探究并理解乘法口诀，能娴熟的口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。 复习难点：初步体验数据的整理过程，熟悉简洁的统计表和象形统计表，会填补相应的图表，并能依据统计图表中的数据提出并且答复简洁的问题。 三、学生现状分析 本学期所教的内容有：观看物体、表内乘除法、方向与位置、熟悉钟表、统计与猜想等内容。其中，本班学生把握比拟好的有：表内乘除法、观看物体等内容；而对于方向与位置、熟悉钟表这两方面的内容比拟差，较多的学生对方向与位置、不是很理解；空间观念不强。 四、复习方法 1、连续仔细学习和领悟新课程标准和教材，理清各单元学问要点。加强对表内乘除法的练习。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。 2、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发觉问题，解决问题。采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。 3、重点指导学困生，加强对中下生进展个别辅导，缩小他们与优生的差距。 4、复习时有张有弛，使学生在开心的气氛中欢乐学习，欢乐成长。 五、详细复习安排 1、第19周依据数学书上的期末复习安排，把整册内容疏理一遍，并完成相应的配套练习。这一周，学生要能把各单元的学问点进展简洁的整理和复习，并完成口算过关考核。 2、第20周针对各单元的学问点绽开重点复习，侧重点有：表内乘除法、认读钟面上的时刻、统计。 3、第21周综合复习，教师把整册内容整合在一起，考核学生综合应用学问解决问题的力量，针对考核中暴露出的问题，再次有针对性的强化练习。 二年级下册数学总复习规划3 一、复习内容： 本册教材共分九个单元：数一数与乘法、乘法口诀（一）、观看物体、分一分与除法、方位与位置、时、分、秒，乘法口诀（二）、除法、统计与猜想。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）与实践与综合应用领域四大领域的两个整理与复习穿插在乘法与除法的学习后面，对学问的中段复习起到了很好的总结作用。而最终的总复习对整册的学问点进展了整体的浓缩和提炼。 二、指导思想： 复习的目的既要帮忙学生整理学问，使学问条理化，形成体系，又要适当进展技能的训练，以培育学生肯定的解决问题的力量为目标。在此过程中，重点是帮忙学困生，查漏补缺，解决他们在学问与技能上的缺失。 三、复习目标： 1、通过整理和复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的力量。 2、通过整理和复习，使学生进一步学会乘法、除法的意义。 3、通过整理和复习，使学生比拟熟识地把握从正面、侧面、上面观看到的简洁的物体的外形。 4、通过整理和复习，使学生能依据简洁的问题使用适当的方法收集数据并将数据记录下来。在统计中能依据统计表提出并答复简洁的问题。 5、通过整理和复习，使学生能能说明物体的位置关系，进展学生的空间观念。 6通过整理和复习，培育学生初步的推理力量。 四、复习重点、难点： 1、通过复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的力量。 2、通过复习，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，强化学生的统计意识。 3、进一步从不同位置观看物体。 4、钟表的运作规章，熟悉时刻是几时几分。把握熟悉几时几分的方法。 、培育初步推理力量。 五、学生状况分析： 对于学生本学期的学习状况主要从以下几个方面进展分析： 1、学习习惯方面。90%的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务；10%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中留意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对学生的要求。 2、计算方面。对于乘法表内的计算90%的学生能过很好的把握，10%的”学生不能很好的把握，甚至还有个别学生不会；其中有局部学生做题简单出错。在计算方面还要加强仔细的习惯的教育。 3、解决问题方面。本学期主要学习利用看图画或文字的方法解决实际问题，以及在利用计算能够解决一些有关的实际问题，80%的同学把握了解决问题的方法，还有20%的同学计算时不知道如何下手。对于这局部学生要加强辅导。 4、操作方面。本学期熟悉了分一分与除法，通过“分一分”的操作活动，体会平均分及除法运算的意义。 5、作业方面。在教师的要求下，95%的学生能够书写仔细，习惯较好；5%的学生即使教师要求也不能到达肯定的要求。在复习中，对于这些学生应加强教育，使他养成良好的作业习惯。 综上所述，同学们已经根本能把握所学学问，但是，在学习习惯、学习态度方面做的不好，个别学生应加强对学问的把握。 六、提高质量措施： 1、把定位辅导落到实处，对于根底的学问让学生肯定把握，并在此根底上能敏捷运用根底学问解决问题。 2、有条理有针对性地进展整理与系统复习，使学生对学问能系统把握。重视学生制造性思维的进展，培育学生的制造力。 3、做好提优补差工作，开展“二帮一”活动，帮忙后进生的成绩有所提高。 4、随堂进展小测试，提高学生的力量，做到讲练结合。 5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到认真、仔细。 二年级下册数学总复习规划4 一、复习目标： 通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 二、复习内容： 1、表内除法。 2、万以内数的熟悉。 3、万以内的加、减法。 4、克和千克。 5、图形与变换。 6、解决问题。 7、统计。“找规律”不作详细要求。 三、复习要求： 1、学问要求： （1）表内除法。 a、每份分得同样多，叫平均分。 b、除法的意义。 c、用乘法口诀求商。 d、综合运用乘、除法解决实际问题。 （2）万以内数的熟悉。 a、万以内数的读法、写法、组成和大小比拟。 b、计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”；相邻计数单位是十进关系。 c、生活中还常常用近似数进展沟通。 （3）万以内的加减法。 a、口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。 b、笔算几百几十加减几百几十。 c、估算三位数加减三位数。 d、运用计算解决问题。 （4）克和千克。 a、表示物品有多重，可以用克或千克作单位。1000克=1千克 b、用秤可以称出物体的质量。 c、会进展简洁的计算。 二年级下册数学总复习规划5 一、复习指导思想 这一册教材内容涉及的面比拟广，许多内容都是今后进一步学习的根底学问。通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比拟吃力的孩子，能弥补当时没学会的学问，打好根底。 二、复习主要目标 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化，稳固所学的学问，进展查漏补缺。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 三、班级根本状况分析 二年级（3）班的学生整体成绩较好，在课堂上多数学生积极性较高。大局部学生学习能够主动学习，但是有少数几个没有养成良好的学习习惯，根底学问也不扎实。少数学生对于独立解决问题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要教师和家长做好思想引导工作。针对这些状况，我们制定相应的复习规划，尽量争取到一个令人满足的效果。 四、复习措施 1、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，实行小组合作、争论、沟通的方式，培育学生良好的学习习惯。 2、引导学生归纳，整理所学学问，帮忙学生系统地把握学问。 3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些学问是进一步学习的根底，要使学生切实把握好。“厘米和米”、“观看物体”学问也是特别重要的，在复习过程中要赐予足够的重视。 4、注意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进展思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这局部学生有所进步。 5、留意针对学生复习过程实际中消失的问题准时调整复习规划。 五、复习内容 （一）数与代数 1、100以内的笔算加减法，内容包括两位数加、减两位数，解决比一个数多（或少）几的数是多少的实际问题以及估算。 2、表内乘法，内容包括运用口诀计算，用口诀解决简洁的实际问题。 （二）厘米和米 长度单位厘米和米，内容包括了解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），熟悉线段，会画线段，会量整厘米线段的长度，具有估量物体长度的意识。 （三）空间与图形 1、多边形、四边形、平行四边形的初步熟悉。 2、观看物体，内容包括不同位置观看物体。 （四）综合练习和测试 复习各单元的同时，通过综合练习试卷，再进一步发觉薄弱环节，加强练习，争取期末考试得到抱负的成绩。 六、复习课时安排 1、100以内的笔算加减法2课时 2、表内乘法2课时 3、米和厘米、2课时 4、观看物体.2课时 5、专项复习1：口算练习2课时 二年级下册数学总复习规划6 一、班级分析 本班共有学生24名，其中男生13名，女生11名。该班学生多数思维活泼，有较强的表现欲和竞争意识。像张硕、申宝康、马薇、李齐、靳宪茹等。少数学生的思维反响较慢，堂学习力量较弱。如郭子辰、齐柳柳、马腾、李腾、陈智萌、陈首萌等。经过一年的学习，学生已经具有肯定的学习习惯，学习较为努力，目前在低年级段班级学习成绩较平均。 二、复习内容： 长度单位，100以内的加法和减法，角的初步熟悉，表内乘法，观看物体，统计和数学广角 三、对学生所学学问的分析： 学生对本期所学根底学问把握的较好，但有关概念局部学生把握的.较差，主要表现在平常训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。在力量方面，学生解决数学问题力量较强，做思索题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在学问、技能和规律思维力量要有肯定的提高。 四、复习目的： 1、进一步把握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进展计算和进一步体会估算方法的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进展口算两个一位数相乘。 3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估量长度的意识。 4、进一步熟悉线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各局部名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。 5、连续辩认从不同位置观看简洁物体的外形和进一步熟悉轴对称现象。 6、进一步了解统计的意义，连续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和整理。熟悉条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复和问题。 7、进一步通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的观看、分析力量，形成有挨次地、全面思索问题的意识。 五、教学重、难点： 教学重点：100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点： 教学难点：画直角，从不同位置观看到的物体的外形，学生的观看、分析力量及推力力量。 六、复习内容准时间的安排： 1、长度单位1课时 2、100以内的加减法2课时 3、角的初步熟悉1课时 4、表内乘法（一）（二）2课时 5、观看物体和统计1课时 6、数学广角1课时 7、应用题1课时 8、综合复习、查漏补缺5课时 七、复习的详细措施 1、首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将学问进展整理，形成学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。 3、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是低年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进展计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比拟大，学生简单消失错误，应当多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的嬉戏活动，也可创和情境，学生边玩边娴熟加减法的正确计算，是学生在理解的根底上把握计算方法。 4、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。 5、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了学生的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。 6、以实践操作为主进展总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的熟悉。在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深米和厘米的熟悉，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观看四周的事物，借助某一详细实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学习兴趣，又可以把数学学问的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。 7、复习完毕时，让学生在全班中沟通问题中的哪些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。