中班美术螃蟹教案.docx

中班美术螃蟹教案 活动预备 1.对螃蟹的形状、动态及生活习性有了肯定的了解。 2.实物投影仪、螃蟹1只。 3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。 幼儿园中班美术教案螃蟹 活动过程 1.猜谜语，引出课题。 师：“八只小脚拾大轿，两只大脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀？ 2.以手影嬉戏激发幼儿作画兴趣。 （1）示范。 师：刚刚教师给小朋友看了一只真螃蟹，处处爬来爬去，教师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢！小朋友想不想看看！（用手影做螃蟹爬行的样子）我们两只能干的小手竟然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试？ （2）幼儿尝试。 师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那大拇指是什么呀？请小朋友做小螃蟹，教师做螃蟹妈妈好不好？ 3.作画。 （1）示范。 师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么？另一半怎么办呢？换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了，接着用记号笔画上大钳子、小腿和爪，画时留意小腿的方向都是向里弯的。你们看，螃蟹画好了，像不像？ （2）交待要求。 （3）幼儿作画，教师巡回指导。 4.展现作品。 将幼儿的作品布置成个小画廊，以便幼儿相互观赏各自的作品。 教学反思 手印画能够熬炼幼儿的制造力，进展幼儿的精细动作，促进大脑更快进展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有肯定了解，并且对螃蟹也没有生疏感，而且对手印画布满深厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，其次了解螃蟹的根本特征，并能用手印画螃蟹，最终在活动中培育幼儿的观看力量，陶冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让幼儿学会关怀帮忙他人的情感。 在活动的第一环节，我先通过小舞蹈奇妙的”手指导入本次活动，调动幼儿参加活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的敏捷性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿嬉戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的进展。所以我创设了让幼儿帮忙小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培育幼儿怜悯心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。 在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观看螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观看思索各个局部分别用手的哪个局部印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓舞幼儿向画得好的幼儿学习，表达幼幼互动的理念。 整个活动过程，动静结合，各环节连接得自然，从作画结果看，幼儿根本把握这一技能，实现了教学目标，整个活动表达了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，或许是教学阅历不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。 中班美术螃蟹教案2 活动目标： 1、在观看示范画的根底上刻画螃蟹，并结合生活阅历变换各个角度添画想象。 2、能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表述自己的想法。 3、进展观看、想象、表现、制造的力量，体验制造的欢乐。 活动预备：ppt、螃蟹示范画 活动过程： 一、图片观看 1、整体观看：这是什么？它长得怎么样？ 2、局部观看：螃蟹的壳、脚是怎么样的？ 3、细节观看:螃蟹的眼睛是怎么样的？你还发觉别人没有发觉的地方吗？ 二、刻画螃蟹 1、师幼互动，引导幼儿刻画螃蟹：画这个螃蟹应当怎么画？画的生活留意些什么呢？（对螃蟹脚等处刻画有困难的部位，教师可以适当示范一下） 2、幼儿刻画：现在请你们把这个螃蟹画下来，看谁画得最有意思。（请幼儿用简练的笔法把螃蟹画下来） 三、启发想象 1、教师依据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：假如请你添上几笔能变成什么？这个螃蟹现象倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？ 2、教师把幼儿想象的形象现场画出来，起点点拨幼儿的作用。 3、教师供应成品作品给幼儿观赏：你们看，这个小朋友把螃蟹变成了什么？你喜爱吗？为什么？ 四、制造作画 教师：原来螃蟹换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把螃蟹变出一个很奇怪的东西来，你们可以变整个螃蟹，也可以变螃蟹的一个部位，还可以转换各个方一直变。看谁变得最奇妙，还要想想你变出的是什么东西。 五、评价、叙述作品 1、幼儿自我评价，叙述画面内容。 2、同伴评价。 3、教师确定评价。 中班美术螃蟹教案3 活动目标： 1、引导幼儿在观看的根底上，学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添画出螃蟹的根本外形。 2、培育幼儿大胆作画及用色的力量，体验制造和胜利带来的乐趣。 3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动预备：PPT课件，笔、纸人手一份。 活动过程： 一、猜谜引起兴趣师：今日李教师给你们带来了一位朋友。这位朋友有八条腿，走路横着爬，嘴里还会吐泡泡！是谁呢？（螃蟹）二、幼儿观看、查找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 三、播放ppt 1、出示一个正方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。 2、请幼儿观看并争论正方形是如何变成螃蟹的。 3、教师小结：将正方形添画出八条腿，两个大钳子和一双大眼睛，并涂上艳丽的颜色就变成了一只螃蟹。 4、出示圆形、三角形、梯形，请幼儿争论如何将这些图形添画成一只螃蟹、 5、播放ppt,进一步引导幼儿观看，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。 6、幼儿作画，教师个别指导。提示幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。 7、展现幼儿作品，教师和幼儿共同观赏。请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。 教学反思 手印画能够熬炼幼儿的制造力，进展幼儿的精细动作，促进大脑更快进展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有肯定了解，并且对螃蟹也没有生疏感，而且对手印画布满深厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，其次了解螃蟹的根本特征，并能用手印画螃蟹，最终在活动中培育幼儿的观看力量，陶冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让幼儿学会关怀帮忙他人的情感。 在活动的第一环节，我先通过小舞蹈奇妙的手指导入本次活动，调动幼儿参加活动的”积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的敏捷性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿嬉戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的进展。所以我创设了让幼儿帮忙小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培育幼儿怜悯心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。 在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观看螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观看思索各个局部分别用手的哪个局部印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓舞幼儿向画得好的幼儿学习，表达幼幼互动的理念。 整个活动过程，动静结合，各环节连接得自然，从作画结果看，幼儿根本把握这一技能，实现了教学目标，整个活动表达了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，或许是教学阅历不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。 中班美术螃蟹教案4 活动目标： 1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。 2.培育幼儿的观看力和动手力量。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 活动预备： 大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带 绘画材料(油画棒、各颜色纸、颜料、橡皮泥等等) 活动重难点： 查找螃蟹的主要特征 探究螃蟹的表现方法 活动过程： 一、引起兴趣 师：今日我给你们带来了一位朋友。(螃蟹) 师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今日我把我的孩子也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样。 二、幼儿观看、查找特征 螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演) 三、幼儿操作 出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了很多好看的照片，请你们看。种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进展叙述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。 幼儿自选分组操作，教师进展指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的干净。 预备材料： 蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸) 粘贴画(各种不同外形的彩纸做螃蟹身体、瘦长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等) 泥工(各种不同颜色的橡皮泥) 拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆)二： 四、完毕活动 你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈) 附儿歌：我是一只，大螃蟹呀， 两个大钳，八条腿呀， 眼一眯呀，脚一伸呀， 爬呀爬呀，爬回家啊! 大螃蟹活动反思： 这一活动的题材来自幼儿的生活，小朋友对螃蟹也没有生疏感，布满了深厚的兴趣。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了根底。但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观看，需要教师准时引导，给他们观看的目的，指导他们观看的正确方法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。 在这一环节中，我假如能准时确定幼儿的答复，提升幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在其次环节中，幼儿用动作答复大螃蟹走路的姿态，并出示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的积极性就特别高。在活动的第三环节，经过观看叙述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越剧烈。但对于把握大螃蟹的形还有肯定的难度。 这时，通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范，准时发觉幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有肯定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的.印象，并添加了水草、小鱼、泡泡使得画面一下子丰富起来。从幼儿反应的作品来看，大局部幼儿能很好的把握大螃蟹的形，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，说明我在引导时不够，这是我下次活动应当留意的地方。第三环节是引导和评价。 活动给了我较大的启发：开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和力量动身，教师必需真正了解本班幼儿的实际水平及力量，同时，事先应当尝试、试教几次，这样很多错误就可以避开了。活动中，我还发觉孩子在制造性方面有很大的潜力，接着装饰画“装扮螃蟹”成了延长活动，在区域活动时来满意孩子的制造欲望，提高孩子的动手力量。 小百科：螃蟹动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物，身体被硬壳爱护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、借居蟹是同类动物。 中班美术螃蟹教案5 活动目标 1、在已经了解螃蟹外部特征的根底上，利用螃蟹壳制作工艺品。 2、能与同伴两两合作，完成作品。 3、以开心的心情观赏自己和同伴的作品，并用简洁的语言介绍自己的作品。 活动预备 收集洗净晒干的螃蟹壳；制作材料：自粘纸、彩纸、皱纹纸、彩泥；画框两人个；工具：剪刀、胶水、双面胶、勾线笔；作品展现台；范例一张；人手一张贴纸。 活动过程 1、交代任务，引起兴趣。 师：今日我们起来制作一种特别材料的画。不用油画棒，不用水粉颜料，用什么呢？（师举起蟹壳） 幼：是蟹壳。 师：对，用蟹壳制作“蟹壳画”。 2、争论制作方法。 （1）师：用蟹壳怎样来制作“蟹壳画”呢？ （举起背壳）这是螃蟹的背壳，看看像什么？可以变成什么？依次出示蟹钳、蟹腿等 ：教师还预备了一些帮助材料，它可以让你变出的东西更生动逼真。 （2）师：今日，我们是两个人一起完成件作品。等一会儿，我们找个朋友商议争论一下，可以用蟹壳变成哪些东西，来完成一幅画。 （3）师：和你的朋友一起来说说，你们想用蟹壳怎样变东西。 3、幼儿制作蟹壳画。 （1）师：接下来我们要把刚刚的设想变成行动了，在制作前先选个画框，商议好，你做什么，我做什么，分别贴在画框的什么位置才适宜。 （2）完成后为自己的作品起个好听的名称。 4、展现观赏介绍作品。 PPT课件 中班美术螃蟹教案6 活动目标： 、通过观看，说说螃蟹的特征、 、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。 、体验手掌印画的乐趣。 活动预备： 、自然角里饲养几只螃蟹,平常让幼儿自由观看。 、墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。 活动过程： 、唤醒幼儿已有阅历，叙述螃蟹的形状特征。 师：“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。 、探讨手掌印画的方法。 师：“小朋友看，我用小手变变变，变出了什么呀？”（手心和手掌重叠在一起，变出了螃蟹。） 师：“螃蟹的身体在哪里？钳子在哪里？脚又在哪里？我们一起来学螃蟹爬呀爬。” 出示范画，师：“呀，这儿也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么画出来的？” 引导幼儿争论、探究手掌印画螃蟹的方法：五指用力张开，手放平，在调色盘的墨汁里按一按，提起，将多余的墨汁滴一滴，将一只手掌压到纸上，另一只手掌与前一只手掌重叠在一起，然后用抹布把小手擦洁净，再用食教导画大钳。最终画螃蟹的脚，用食指轻轻按、渐渐提，越来越细，越来越尖。 幼儿作画，教师巡察指导。 提示幼儿印画时要留意五指张开，不要将多余的墨汁滴在画面上，留意保持桌面和画面的”清洁。 相互参观，评价作品。 师：“小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜爱哪一幅？为什么?” 总结手掌印画，观赏其它形式的手掌画和拍印画。 师：“以前我们都是用水彩笔或者油画棒在纸上画画的，今日我们学了一个新的本事，手掌印画。其实我们的小手不止可以印画螃蟹，还可以画别的呢！我们一起来看一看吧。回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起，去试着印画一些更好玩的东西。” 中班美术螃蟹教案7 活动目标： 1、幼儿在拓印螃蟹的过程中，进一步了解螃蟹的形状特征，培育幼儿对美术活动的兴趣。 2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 颜料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹 活动过程： 师生谈话 引出主题 1、小朋友你们看教师带来了什么?(出示实物螃蟹)螃蟹是什么样的?(引导幼儿观看颜色、外形等) 2、今日教师的盘子里也带来了螃蟹，你们看?(出示范例) 观看争论 感知理解 1、观看争论： 提问：螃蟹的壳是什么外形的?它的腿是什么样子的?螃蟹靠什么来抓东西吃的?它有几只螯?是什么外形的”? 2、教师重点小结拓印螃蟹的特征(三种图形的组合) 幼儿操作 表达表现 1、教师交代操作要求： 重点：拓印时的先后挨次及材料的选择;蘸颜料的方法。 2、幼儿操作，教师巡回观看指导。 3、相互沟通幼儿品尝你想吃哪只螃蟹?为什么? 4、教师依据幼儿的实际状况进展讲评。 5、教师出示为幼儿预备的螃蟹，供幼儿品尝。 中班美术螃蟹教案8 活动目标： 学习用手指印画螃蟹，激发幼儿的创作兴趣。 再用棉签沾颜料添画各种动态的螃蟹。 结合画面学习叙述情节简洁的故事。 活动预备： 红色水粉颜料若干份、棉签、幼儿用纸、抹布。 螃蟹歌。 活动过程： 师幼一起跟着音乐齐唱教过的歌曲螃蟹歌。 （1）幼儿听音乐做动作。 （2）教师示范做动作，加强对螃蟹的理解。 （3）螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 （4）请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演) 教师出示范画并讲解示范。 （1）结合画面叙述故事内容。 （2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。 （3）然后再用棉签沾颜料添画腿和大钳（鼓舞幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。 （4）最终添画。 幼儿作画，教师指导。 （1）鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿 的兴趣和制造性。 （2）提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。 活动延长： 请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。 中班美术螃蟹教案9 方针： 1、进修操作各类要领表示螃蟹的主要特征。 2、造就幼儿的调查力和动手本事。 筹备：大螃蟹数只、各类差异的螃蟹图片、配景音乐磁带 绘画质料（油画棒、各颜色纸、颜料、橡皮泥等等） 重点：查找螃蟹的主要特征 难点：摸索螃蟹的表示要领 进程： 一、引起乐趣 师：本日我给你们带来了一位伴侣。（螃蟹） 师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。本日我把我的孩子也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样。 二、幼儿调查、查找特征 螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起仿照，请个体幼儿来演出） 三、幼儿操纵 出示图片： 拍照馆里的叔叔给我的孩子拍了许多悦目标照片，请你们看。（幼儿举办调查接头，各类差异的螃蟹的特征，个体幼儿举办报告）你们会给我的孩子照相片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小伴侣拍的照片最悦目。 幼儿自选分组操纵，西席举办指导，要求幼儿只管表示出螃蟹的主要特征，同时留意画面的”干净。 筹备质料： 蜡笔画（暗号笔、油画棒、绘画纸） 粘贴画（各类差异外形的彩纸做螃蟹身体、瘦长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等） 泥工（各类差异颜色的橡皮泥） 拓印（泡沫板建筑的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆） 四、竣事勾当 你们给螃蟹宝宝拍的照片真悦目，我们一起去随着螃蟹爸爸跳个舞吧。 （幼儿跟着音乐边念童谣边舞蹈） 附童谣： 我是一只，大螃蟹呀， 两个大钳，八条腿呀， 眼一眯呀，脚一伸呀， 爬呀爬呀，爬回家啊！ 中班美术螃蟹教案10 活动目标： 1、通过观看螃蟹，突出螃蟹的主要特征。 2、学习边念儿歌边绘画的方式，表现螃蟹的不同姿势。 3、感受制造的欢乐和绘画的乐趣。 活动预备：螃蟹图片、画纸、勾线笔 活动过程： 一、出示螃蟹，引起兴趣。 今日给你们带来了一位朋友，猜猜会是谁呢？（出示大螃蟹）哇，原来是大螃蟹呀。你看，大螃蟹长得多神气呀。它还想和我们做朋友呢！你们情愿吗？ 二、通过观看螃蟹，突出特征。 1、那看看你们的朋友长什么样呢？（圆圆的身体、两只大螯、八只脚）小朋友观看得真认真，知道螃蟹有一个椭圆的身体、八条腿、两个大钳子，还有两只小眼睛，嘴巴里还会吐泡泡呢！ 2、看过螃蟹走路吗？谁来学一学？原来螃蟹走路是横着走的。我们一起来学一下螃蟹走路的样子吧。 三、教师边念儿歌边示范画螃蟹。 1、（出示图片）看到大螃蟹这么神气，教师忍不住帮大螃蟹拍了很多好看的照片，请你们看。（幼儿进展观看争论不同形态的.螃蟹）你看，有的大螃蟹的两只大钳子在旁边，有的在上面你们想给大螃蟹拍照吗？我们一起来给大螃蟹拍照。 2、教师边念儿歌边示范画螃蟹。（一座小城圆又圆，两根小柱两只眼，两根大柱冒火焰，八个小兵来救火。） 3、谁情愿来学着教师的样子来给大螃蟹拍照呢。（请个别幼儿尝试作画）你看，两只螃蟹多喧闹呀。它们的嘴巴里还在吐泡泡。假如我们再加上一些水草、小鱼、小石头这下子就更喧闹了。 四、幼儿作画，教师巡回指导。 中班美术螃蟹教案11 目标： 1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。 2、培育幼儿的观看力和动手力量。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 预备： 各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料（油画棒、各颜色纸、颜料、橡皮泥等等）重点：查找螃蟹的主要特征难点：探究螃蟹的表现方法 过程： 一、引起兴趣 教师：今日我给你们带来了一位朋友照片。（螃蟹）也可与听着相关的音乐，让幼儿猜音乐消失了什么动物。 二、幼儿观看、查找特征 螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演） 三、幼儿操作 出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了很多好看的照片，请你们看。（幼儿进展观看争论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进展叙述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。 幼儿自选分组操作，教师进展指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的干净。 四、完毕活动 今日我们幼儿园的食堂买来了一些螃蟹，现在我们先放下笔去看一下幼儿园里的螃蟹再回来画好吗？ 附儿歌： 我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！ 活动反思： 螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也布满了深厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。其次环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，为观赏下面千奇百怪的螃蟹打好根底。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了根底。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观看，需要教师准时引导，给他们观看的目的，指导他们观看的正确方法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。 在观赏这一环节中，我假如能准时确定幼儿的答复，提升幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作答复大螃蟹走路的姿态，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的？和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的积极性就特别高。这个环节没有是比拟有缺憾的。 从幼儿的作品来看，大局部幼儿能很好的把握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹许多（孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同）， 本活动在细节处理上还是不够，比方身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，由于幼儿已有阅历，幼儿颜色涂得比拟匀称。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作力量，整幅画面效果不错，到达了预期的效果。 中班美术螃蟹教案12 【活动预备】 1、视频、背景音乐。 2、红、灰颜料各两份，彩色笔、纸盘每人一份、抹布、大头针。 3、转换仪、黑板。 【活动过程】 一、导入视频，激发幼儿兴趣，了解螃蟹的根本特征。 1、今日，教室里来了一位小客人，我们一起看一看是谁?(播放视频。) 2、是谁呀?(螃蟹)螃蟹是什么样子的? 二、教师出示范画并讲解。 1、看，今日教师给你们带来了一盘?看看他们是用什么画的? 2、想不想看看教师是怎么画的? (1)这是什么?(颜料)教师边念儿歌边示范画螃蟹的身体。 (2)幼儿跟教师徒手练习。 (3)教师念儿歌示范画螃蟹的钳子和八只脚。 3、好玩吧?那我们再来画一只吧! (1)把盘子转一转，横过来画出不同姿势的螃蟹。 (2)师生一起边念儿歌边学画螃蟹的脚和大钳子。 三、幼儿作画，教师指导。 桌子上有圆盘子、彩色笔、颜料、抹布。我们可以一边念儿歌一边画螃蟹。 1、鼓舞幼儿边念儿歌边画，激发幼儿的兴趣和制造性。 2、教师巡回指导，指导幼儿画满一盘螃蟹，不要太挤。 3、提示幼儿保持桌面、地面和画面的.清洁。 四、观赏作品。 我们一起看一看这一桌子的螃蟹，你最喜爱哪一盘螃蟹?为什么? 谁来介绍一下，你画的是哪一盘螃蟹?谁来说说看，他画得怎么样? 五、螃蟹舞退场。 师：来，我们排排队，学学螃蟹爬吧，随音乐退场。 中班美术螃蟹教案13 活动目的： 1、尝试将点、线、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案。 2、鼓舞幼儿大胆作画，合理布局。 活动预备： 1、活动前引导幼儿观看螃蟹的形状特征。 2、油性记号笔若干。 活动过程： 一、猜谜语，引起幼儿学习兴趣。 师：今日来了八条腿的朋友，小朋友猜猜它是谁呢？ 二、观看回忆各种形态的螃蟹 出示幻灯片，让孩子观看螃蟹的外形，了解螃蟹的根本特征。 观看螃蟹绘画步骤儿歌。 三、观赏、学习线条组合、变化。 1、师边念儿歌边用粗的勾线笔示范勾边。 2观看图谱，感受点、线、图形组合变化的奇异效果。 3、师出示范例让幼儿观赏。 四、幼儿绘画装饰螃蟹。 教师巡回指导，重点是螃蟹钳和腿。渗透对称的概念。 五、作品 1、幼儿自我。 2、教师针对典型作品。 中班美术螃蟹教案14 活动目标： 1、通过观看了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性熟悉，大胆的画出螃蟹的外形。 2、能依据螃蟹的外形，联系生活进展联想和想象，制造好玩的画面。 活动预备： 螃蟹图片、ppt课件、画纸、勾线笔。 活动过程： 一、图片观看 这是什么？你看到了螃蟹的.什么？它长得怎样？你还发觉别人没有发觉的地方吗？ 二、出示ppt，引导幼儿局部观看，教师局部示范。 螃蟹的脚是怎样的？（身体、眼睛）依次观看。 你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯）它长的像什么？ 教师局部示范。 三、幼儿刻画螃蟹。 假如让你来画螃蟹，你会从哪里开头画呢？ 四、教师转换角度，启发幼儿想象。 这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么？ 五、观赏作品，拓展幼儿的思维。 你们看，螃蟹变成什么了？ 六、制造作画。 你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最奇妙！ 3教案三：螃蟹 活动目标 1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的根本特征。 2、体验制造和胜利带来的乐趣。 活动预备： 1、螃蟹范画图。PPT图片 2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。 活动重点： 把握螃蟹的绘画步骤。 活动难点： 画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种外形的。 活动过程： 一、了解螃蟹的形状特征。 师：今日有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小朋友来猜猜看究竟是谁？ 教师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。 你们知道它是谁吗？（螃蟹） 二、教师出示图片螃蟹 （图一）。引导幼儿观看。 师：你们看它长的怎么样？（观看螃蟹的身体和它的脚）有几只脚（8只），一边有几只？（4只）每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你们看：它长什么样子的?(请幼儿答复)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，（那我们一起来学一学螃蟹走路的样子）教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今日它把他的朋友们也请来了，请你们认真看看这些螃蟹长得什么样。 （出示图片二） 1、幼儿看图片二进展观看争论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进展叙述 三、教师范画 1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?（幼儿说身体的外形，教师画）接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚？是怎么样的？（8只）一边有几只？（4只）你们和教师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦！还有两只大夹子；别忘了（要给他画上两只眼睛）嗯，最终给他添上美丽的花纹。哦！一只螃蟹宝宝就消失了！ 2、他还要穿上美丽的.衣服呢！我找出自己喜爱的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，（留意不要涂到线的外面）接着在里面顺着一个方一直回涂色，这样一件美丽的衣服就穿好了。 师：有没有不一样的螃蟹宝宝了？请一幼儿上来示范。 四、幼儿绘画 师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢？请你把它画下来。 提出绘画要求： 1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么外形的，8只脚是怎么样的，然后再开头画，要和别的小朋友画的不一样，但是有一点是一样的，都有八只脚，左边四只，右边四只。（发挥幼儿的想象，有目的的进展创作） 2、幼儿自己绘画，教师进展指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意涂色匀称，不涂到外面。 3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个别指导。 五、展现作品 师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么？ 中班美术螃蟹教案15 活动目标 1、引导幼儿在观看的根底上，学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的根本外形。 2、培育幼儿大胆作画及用色的力量，体验制造和胜利带来的乐趣。 活动预备 1、电脑课件超级变变变。 2、笔、纸人手一份 3、用于展览幼儿作品的泡沫用板一块。 活动过程 1、出示一个长方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。 2、请幼儿观看并争论长方形是如何变成螃蟹的。 3、教师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的”过程。依据幼儿的答复将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，并涂上艳丽的颜色就变成了一只螃蟹。 4、出示圆形、半圆形、梯形、三角形，请幼儿争论如何将这些图形添画变成螃蟹。 5、电脑演示范例，进一步引导幼儿观看，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子，激发幼儿的制造性。 6、幼儿作画，教师个别指导，提示幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。 7、展现幼儿作品，教师与幼儿共同观赏，请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。 【中班美术螃蟹教案】