中班小水滴旅行语言教案.docx

中班小水滴旅行语言教案 班级：中班 科目：语言科学 执教人：李秋花 一、活动名称：小水滴旅行记 二、活动目标： 引发幼儿关注自然现象的兴趣，激发其探究欲望。 培育幼儿仔细倾听的习惯，培育其初步感受和观赏文学作品的力量。 帮忙幼儿理解故事内容，感知水和蒸汽互换的.现象。 三、活动预备： 烧杯、酒精灯等小试验材料，干湿毛巾、衣服。 故事磁带。 四、活动过程： n 开头局部： 比拟湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同，设置问题情景：水到哪里去了？请幼儿思索并说出自己的想法。 n 根本局部： 小试验：水和蒸汽。把烧杯放到酒精灯上烧，看看烧杯里的水有什么变化。当烧杯口往外冒气时，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引导幼儿发觉水变成水蒸气的现象。 结合课本倾听故事：小水滴旅行记。提问：小水滴先变成了什么？又变成了什么？最终变成了什么？帮忙幼儿理解故事内容。 通过互动式师幼争论，明白水与蒸汽互变的科学道理。 n 完毕局部：教师总结，讲评幼儿表现。 五、活动延长：请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。 中班小水滴旅行语言教案2 活动目标： 1.理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化过程。 2. 依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 3. 在参加小水滴旅行的嬉戏活动中，培育幼儿探究大自然的兴趣。 4. 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5. 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重点难点： 活动重点： 理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化过程。 活动难点： 依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 活动预备： 1.课件小水滴旅行记 2.小水滴图片若干;4幅小水滴旅行图片若干份3. 音乐去郊游 火车开了 活动过程： 一、开头局部：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜爱郊行吗?现在教师带你们一起去郊游好吗?(去郊游的音乐响起，教师带幼儿边做动作边进入活动室。)师;哇，小朋友们快来看这是什么呀? (教师带幼儿到事先设计好的场地，有很多的小水滴。)师：小水滴你在这干什么? 师仿照小水滴的声音答：(小朋友好!我和你们一样喜爱旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想方法? 幼:自由答复师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想方法。现在，王教师就请小朋友听听小水滴旅行的故事。 二、根本局部：听故事，理解故事内容教师叙述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音) 1. 叙述故事师提问： a小水滴的家在哪儿? b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么? c很多小水滴变成水蒸气升到天空后遇到了一起，变成了什么? d 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么? 2.播放有声课件，完整观赏故事师: 小朋友答复得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水)3.嬉戏(1)角色表演嬉戏a 师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁情愿做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。 b 教师边讲故事，边带着幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照)(2)操作嬉戏师：小朋友和小水滴一块旅行欢乐吗?(欢乐)小水滴也很快乐。可她还有一件事情想请我们帮助，我们宁静下来听听看，好吗? 师仿照小水滴口吻：“我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片根据我旅行的先后挨次贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来共享这次和小水滴旅行的欢乐好吗?请小朋友帮我一起贴。“(小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后挨次贴在标有1.2.3.4的贺卡框中)(幼儿自由贴，教师巡察指导)三、完毕局部：听音乐，小朋友贴的真不错，(放火车开了的音乐)火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧! (带幼儿开火车随音乐出活动室)。 教学反思： 小水滴旅行记这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟识又特殊感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们肯定不感兴趣。大班的幼儿处于探究期，对水是熟识的，但对水的三态变化却不能很好的熟悉与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中把握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。 在这堂课中，我觉得最胜利的地方就在于设计了形象的场景和很多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情沟通供应了平台，也有了阅历的共享，更有不同观念的.碰撞与提升。 作为中班孩子已经有了肯定的理解力量，他们都盼望自己的，观点和想法被他人所承受。假如我能在叙述故事中多多关注每个孩子的表现，并把嬉戏参加到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现赐予准时的反应与鼓舞。在提问中，多引发孩子进展深层次的探讨和思索，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。 从这堂课的教学当中，我深刻的领悟到了我们在教学中应擅长创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，擅长抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变“要我学“为“我要学“。 中班小水滴旅行语言教案3 活动目标： 1、在看看、说说、想想中，理解小水滴变化的各种形态。(雨、雪、霜、雾) 2、感受诗歌语言的好玩，体验探究水的乐趣。 3、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动预备： 1、PPT课件：水到水蒸气、云、雨、雪、霜、雾、露水的循环图 2、诗歌录音 活动过程： 一、开头局部： 说说对水的熟悉 师：今日我想和你们一起聊聊水，由于水是生命之源，世界万物都离不开水。 你看到的水是什么样的? 小结：水是透亮的，是无色无味的。 二、根本局部： 1、观看PPT课件，了解水的不同形态。 (1)师：我还知道水是魔术师，会变来变去，看看它会变成什么呢? (2)你看明白了吗?小水滴变成了什么了呢? 小结：水有不同的形态：云、雪是固态的水，雨、露水是液态的水，雾是气态的水。 2、观赏诗歌小水滴，感受诗歌语言的好玩。 小水滴为了让你们记得它的不同形态，还跑到了诗歌里，让我们一起听听。 (1)假如小水滴是个小朋友，你觉得他是个什么样的人? (2)诗歌里的哪一句说小水滴是调皮的? (3)小水滴变成了哪些形态?是怎么变的? (4)谁帮忙它变成云彩的?又怎样变作大雨? (5)什么时候会变成雪花?为什么? (6)小水滴还会变成什么? 3、引导幼儿运用肢体语言理解、记忆诗歌内容 (1)你能用哪些动作表现这个调皮的小水滴? (2)集体朗读诗歌。 (3)分组朗读诗歌 三、完毕局部： 音乐：大雨和小雨 小水滴今日好快乐，它还邀请我们一起跳个舞。看看这次的小水滴调皮地变成了什么呢? 听音乐边唱歌边跳舞“大雨和小雨”。 附诗歌：小水滴，真调皮。 变过来，变过去。 夏天太阳一出来， 飞到天空变云彩。 闪电雷鸣轰隆隆， 变作大雨落下来。 冬天来了变雪花， 送给大地白外衣。 会变霜，会变雾， 有时还能变朝露。 变过来，变过去， 你说调皮不调皮? 活动反思： 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会安康的进展。