二年级美术上册回家的路上说课稿范文.docx

二年级美术上册回家的路上说课稿范文 教学重点： 引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达回家路上的人、景、物。 教学难点： 画面大胆、自由、生动，富于制造力。 课前预备： 学生：绘图工具(油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等)。 教师：预备与学生一样的材料及范图数张。 教学过程： 一、引导阶段 你会看地图吗?地图是怎样给人们指路的? 教师可以给大家看看本地的交通图，然后，找找“我们学校”所在的位置。请学生描述一下从学校回家的线路，把转弯的地方如：立交桥、铁路道口、十字路口描绘得具体些，教师提示介绍那些标志性建筑或物体。 二、进展阶段 1.争论： 我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系，又有什么区分? 2.谈谈创作思路。 3.出示学生作品。 供应建议：先画学校，在根据回家的路线一点一点的延长出去，始终画到你的家，外形可以不规章。 最终依据需要添画人、景，也可用剪贴的方法。 三、整理与整理 将自己的工具整理好，将课桌整理洁净。 四、课后拓展 将学校画在画面的中心，然后以小组合作的方式画出不同往家行走的线路图。 二年级美术上册回家的路上说课稿范文二 课时：2课时 课堂类型：造型表现 教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。 教学重、难点： 1、引导学生清楚地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清晰地辩认方向。 2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课 1、导入： 师：小朋友，在我们生活的城市中有很多道路，每条路都有不同的名字，你知道我们学校所在的路是什么路吗? 2、新授： (1)我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢? (2)平常我们上学、上街、去玩都会经过很多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的? (路牌、两边的建筑、路口等) 师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮忙我们记得各条道路，那假如你去到一个生疏的地方，或是有外地朋友来，可以用什么方法记得道路和地点呢? 3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比拟大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。 三、学生作业，教师辅导 以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。 四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。 五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。 二年级美术上册回家的路上说课稿范文三 课时：2课时 教学重、难点： 1.是否喜爱这种绘画题材。 2.是否能将从学校到家的路线交代清晰。 3.绘画语言是否具有创意。 教学预备： 1.教师预备交通地图、旅游地图，范作。 2.学生预备纸、笔、胶水、剪刀，收集一些房产广告纸、建筑物、风景图片。 教学活动过程： 第一节 施教时间：11月10日 活动一： 教师出示自己预备的青岛市区大地图，问：地图是怎样给人们指路的?请学生从大地图上找一找“我们的学校在地图上的位置”。 请学生描述一下学校回家的线路，把转弯的地方(特殊是三岔路口、十字路口)描述的具体一些，教师要提示大家这一路上有哪些标志性建筑或物体。如：家世界、热电厂的大烟囱。 活动二： 观看教材上的学生作品及交通或旅游地图，争论：我们要表现的从学校到家的线路图与交通图有什么联系，又有什么区分，然后沟通。 请学生谈创作思路。教师启发学生： 先画学校，再根据回家的路线一点一点延长出去，始终画到你的家，纸不够可以拼接，作品完成后的外形可以是不规章的。 活动三： 学生绘画自己家到学校的路线图。 假如有的学生将路线图画在一张完整的作业纸上，那么可以建议他们先将学校与家的位置定好，然后，先用单线轻轻的画出线路，确定后再详细描绘。 学生绘画，教师指导。 活动四： 作业展现，布置学生根据居住的区域分成几个小组，下节课根据小组来进展路线图的绘画。 其次节 施教时间：11月11日11月14日 活动一： 学生根据上节课布置的分组坐好。各组派代表起来根据从远到近的挨次说一说自己上学的途中所看到的标志性的建筑或物体以及穿插路口的详细的状况。 活动二： 安排各组的任务：教师带着住在学校旁边的几座楼上的同学画学校周边的几条小区内的路;住在从港口医院到辽阳西路区域的学生一起画这一局部的路线图;住在军休五所、三所以及伊春路的同学画这一局部的路线图;住在海城宾馆以及哈尔滨路周边的同学画这一局部的路线图;住在通榆路周边的同学画这一局部的路线图。 每组发一张四开的纸，小组分路段共同来绘制这一局部的路线图，依据需要可以添加人物与景物(可以用剪贴或绘画的方式) 活动三： 各组将自己画的路线图以学校为中心根据实际的方向粘到一起。 活动四： 展览我们共同制作的“青师附小学区图”大家一起共享创作的欢乐。 课后拓展：画出从不同方向回家的路线，还可以画出路上看到的事情。 札记： 让学生根据居住的区域分成几个小组，根据小组来进展路线图的绘画，是我在备课时的突发奇想。这一招儿果真灵，学生们特别乐于和住的近的同学合作，而且大家一起回忆，画出的路线图内容特别丰富、翔实，也更好玩味性。合作拉近了同学的心，信任他们以后在一起上学、放学的路上会更加得快乐。