九年级历史教师工作计划（5篇）.docx

九年级历史教师工作计划（5篇）九年级历史教师工作规划 篇一 一、指导思想： 着眼于学生的进展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，提倡教师探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、目的要求 1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。 2、要求学生把握根底的历史学问，了解世界历史大事和历史人物逐步培育学生历史唯物主义的根本观点，以及应用历史唯物主义根本观点观看和分析问题的力量。 三、教材分析 初三上学期的历史内容是世界史，他从上古时期始终到近代，历史的跨度特殊大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实根底，引导学生自己来探究历史进展规律，从而培育学生的力量，另外如何做好总复习也是本学期的重点。 四、学生状况分析 各班学习根底不平衡，有些同学根底差，所以本期教学中，要想方设法帮忙他们树立学习信念，以利他们能够顺当毕业。 五、教学措施： 1、制造性地探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。 2、指导学生阅读教材，理解分析回答下列问题，提倡学生参加教学，积极探究探究性的学习方式。 3、加强辅导，协调班级进展，以便每个学生顺当毕业、升学。 九年级历史教师工作规划 篇二 从上学期末的调研考试的状况来看，这些学生的成绩普遍偏低。近期与科代表、学习委员座谈，发觉这些学生对历史的学科兴趣较差，对初一、初二的历史没有形成整体的清楚的熟悉，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既把握好新学的学问、又能将以前所落下的学问弥补上来，这都增加了课堂教学的难度。另外，初三的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培育爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。 针对初三学生时间较为紧急，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中既要简明扼要，抓住重点，以节省时间；又要细致入微，交待清晰，尽可能的深入挖掘教材，来照看到学生“先天”缺乏的问题。解决这一冲突的方法是什么呢？结合多年的教学实践，只有实行重点详讲，一般的学问点略讲的方法。抓重点，带过一般的学问点，从学问构造上选取里程碑式的大事，讲清大事的来龙去脉，不惜花费时间。 今年中考培训时，教育科学讨论办公室的历史教研员_教师提出了一个：“小切口，大手术”的观点，即从一个大事入手，注意挖掘学问的内在联系，深入发扬学问，并由点及面，最终使所学学问联成一个有机的整体。这种方法更适合应用于这些根底薄弱、时间紧急的初三学生。所以在本学期，从教学上来说，就本着这一原则，这也是对教育教学工作的一个探究与尝试，也是教师教育教学水平提高的一个有利的时机。 从现在学生的学习时间来看，学生在校寄宿，学习时间相对较长一些，有利于学问的把握，使学生对每节课所学的学问都能有较充分的时间来消化所学的学问；从另一个角度来讲，它也有不利的一面：长时间的学习和记忆，简单限制学生思维的敏捷性和创新力量。机械记忆力量的增加，限制了学问的理解与敏捷的运用，这也是本学期在教育教学工作中重点解决的一个问题：即实行多种方式，提高学生的分析、综合力量及对所学学问的迁移力量。只有在今后的教育教学工作中长期的贯彻这一原则，才能够提高学生的独立解决问题的力量。 从教材上来看，本届学生属于课程改革的年级，使用教材与以前的教材相比，内容上，更加侧重于资本主义的进展史，但由于新教材还处于尝试阶段，所以课程节与节之间有时跨度较大，不利于学生对学问的深入理解，这也是本教材需要改良之处。 针对课本的这些状况，教师要收集相关的学问，并进展归纳和整理，以便在教学过程中以最有效、最简洁的方式讲清晰历史大事的信息。在讲解与复习和过程中，要抓住大事的主线索，理清脉络，使教材变得井然有序、有章有法、有迹可寻，使学生在学习教材时的难度减小。 世界历史由于是发生在不同的国家和地区的典型大事，学生在学起来可能有些生涩，不易产生兴趣，也不便于理解记忆。所以在教学过程中，教师找出与中国历史相类似的大事，进展比照教学，来解决这一问题。 本学期的工作重点： 一、从学问与技能上来说，使学生把握资本主义的产生与进展的历程；资本主义制度确实立与进展；第一、其次次科技革命对世界的影响等。通过本学期的学习，使得学生对于资本主义的产生与资本主义制度确实立过程形成整体的熟悉，在学习和过程中，激发学生的学习兴趣，提高学生比照分析、综合，理解与运用所学学问来解决问题的力量。 二、过程与方法： 在教学过程中，要实行敏捷多样的方法，激发学生的学习兴趣，增加其独立学习力量、抽象概括力量、合作沟通的力量，真正使学生成为学习的主体，成为学习的仆人，使教师的“教”，成为对学生的指导与引导。 三、情感态度与价值观： 通过本学期的学习，从情感、态度与价值观上应注意以下几方面： 1、西方列强资本主义的进展是建立在对广阔亚洲、非洲和拉丁美洲疯狂的掠夺的根底之上的，这也是造成今日这些地区贫困落后的历史根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。 2、资本主义社会之所以能够快速的进展，是由于这种社会制度适应了生产力的进展要求。 3、当今人类所拥有的辉煌绚烂的文明，是世界各国劳动人民用自己勤劳的双手制造出来的，是世界各国人民才智的结晶，我们一方面要珍惜人类的文明成果，另一方面，还要擅长创新和突破。 4、人类历史的进展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何势力也无法阻挡历史的进展潮流。 5、学习历史是使我们从中总结出人类历史进展变化的规律，从而可以正确的熟悉人类社会前进的历程，顺应形势、把握潮流，做时代的弄潮儿。 6、通过历史的学习，培育学生的辩证唯物主义和历史唯物主义观念，并能够正确的熟悉人类历史和社会的进展历程。 九年级历史教师工作规划 篇三 九年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保明年中考顺当完成，深入贯彻教改精神，仔细学习贯彻各学科的课程标准，标准教学常规，全面提高课堂效率。针对九年级学生的特点及九年级的特别性现规划如下： 一、课程理念： 我们要建立起“适合学生的教育才是最好的教育”的理念，学生有收获的课才是好课！面对全体学生、注意学生的全面进展和终身进展；提高学生的道德素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的根底上，依据学生身心进展特点和教育规律，重视对学生进展全面的科学素养教育，表达国家对学生在学问和技能、力量以及情感态度与价值观等方面的根本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和力量。最好的教育是自我教育、本学期对学生加强自成教育，把学生的内化的学问转化为外在的行为、培育学生良好的思想品德的心理品质、 二、指导思想 1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。要求学生把握根底的了解世界历史大事和历史人物逐步培育学生历史唯物主义的根本观点，以及应用历史唯物主义根本观点观看和分析问题的力量。本学期将连续深入贯彻根底教育课程改革纲要精神，深化教育改革，构建创新课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。 教师要在反思中成长，学生要在反思中进步；教师要反思的主要内容是怎样优化教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。 2、九年级上学期是一个特别的学习阶段，为了有充分应战中考的预备，上学期应完毕全年的课程。面对这种特别状况，作为教师，首先应在教学进度上做到心中有数；其次就是熟识全册教材内容，仔细钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此根底上让学生得到力量的提升。 3、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。仔细向其他教师学习，亲密关注中考信息，把握中考动向，讨论教材教法、学生学法，把教学工作落到实处。 三、详细措施 1、依据学校安排积极参与集体备课，仔细备课，不能无教案上课，做到有规划，有目标。 2、留意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上表达出不同的要求，让他们在原来的根底上都有各自的提高。尤其要关怀后进生、学困生要多赐予关爱和帮忙，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的信念。注意课堂学生学问的反应并准时调整教学进度。在稳中求进展。 3、在课堂上注意鼓励机制，鼓舞学生学习，并让他们体验学习的胜利感。不行无视差生的学习和情感，不行盲目追求效率和进度，而无视了中等生的学习。 4、仔细做好试卷分析工作，准时总结，写好课堂反思，不断提高自己的教学水平。 5、调动学生学习历史的兴趣 充分利用故事导入，多媒体教学，把学习历史的重要性一一列出，从而培育他们的兴趣，为学习成绩的提高打下肯定的根底，另外，教给他们肯定的方法，比方：记忆力比拟好的时间是在早上，反复记忆历史学问，对学习有进步的学生给以准时表扬，树立学习历史典型学生，建立学习历史的兴趣小组、，每班至少两名学生为兴趣小组成员，单独辅导，让他们对历史学问有肯定的理解力量，并形成特长，也通过他们带动和影响其他学生，全面提高历史成绩。 九年级历史教师工作规划 篇四 九年级下学期是整个初中历史教学的重中之重，不但要学习新课还要复习整个初中学习的中国史和世界史内容以迎接中考。千里之行，始于足下，从现在开头就要积极备战历史中考，为更好开展个人教学工作，圆满完成学校交给的任务，争取优异教学成绩，特制订本学期的工作规划。 这个学期我连续担当九年级六个班的历史教学工作。教学任务较重，所以必需加大力度备好课，上好每一课，课堂准时稳固，准时消化，力求每一节课都能有实际成效。为此拟实行详细措施如下： 1、要引导学生坚固树立中考的意识，让学生意识到中考的紧迫性竞争性，让他们熟悉到面对中考，分分必争的必要性。 2、为了提高课堂的效率，连续加强预习，可提前预留一两道题目让学生思索，带着问题预习，或者使用同步探究的自主探究环节，为下节课的教学做好预备。 3、做好课前稳固检测，对上节课最根底的学问进展检测，并准时反应点评。或者检查预习，稳固自主学习成效。对检测结果不抱负的同学进展个别辅导和帮扶，可以通过教师也可以通过小组的方式，生生互动，双方受益。 4、响应学校要求，以多媒体教学为突破口，将课堂教学内容突破课本，广泛联系现实生活时事等，提高学生学习历史的兴趣，依据历史学科特点和学生认知水平，在课堂上充分调动学生的积极性，让他们熟悉到历史并不是枯燥无味的，从而在课堂教学时潜移默化的让学生记住学问点， 5、引导学生积极主动参加课堂教学，培育学生分析问题和解决问题的力量，加强学生对学问的理解和运用。 6、加强习题训练和学法指导，以稳固根底学问，做题过程注意答题方法和解题技巧的培育和训练，要求学生仔细做题，加强学生思维和审题力量的培育，学会从材料中提取有效信息，审题时会抓住键词和限制词，加强答题的精确性、完整性和标准性。 7、课下稳固是特别重要的，初三学生学习压力大，因此我在制定复习学案时将学问点以更加直观和系统的方式呈现出来，后补充相应的中考题。学案为抓手，进一步充分发挥小组合作互助和小组长、课代表的检查监视功能，提高学生学习自主自觉性，全面促进历史学习，不断提高成绩。 九年级历史教师工作规划 篇五 一、学情分析 本学期面临着历史会考任务，时间紧任务重，压力山大。尽管第一学期期终考试成绩较为抱负，但班级与班级的差距过大：AB率，最高班35人71、43%，最低班23人46、94%，ABC率，最高班48人100%，最低班43人87、76%；学生与学生之间差距更大，最高分99分，最低分9分。究其缘由，个别班级个别学生思想上不重视，认为等级制无所谓，懒得背；更多的是由于学习方法不得当，面对内容繁杂的历史根底学问把握不娴熟，学问迁移力量差，做选择题以蒙为主，做材料题又空白一片。 二、学科目标 （一）质量目标。以我校整体工作规划为指导，全面推动习美课堂建立，着力打造高效课堂，着眼于学生的进展，留意引导学生进展自主学习，探究学习，注意培育学生会考的应试力量。力争会考历史AB率到达70%以上，ABC率在95%以上。 （二）课堂目标。仔细复习初一初三共六册课本内容，加强根底学问的识记，夯实根底；仔细组织综合训练和模拟测试，努力提高初三学生的综合运用力量，圆满完成初三历史会考任务。 （三）习美目标。明确每节课堂复习任务，培育学生仔细倾听、准时整理的习惯；注意课堂提问和课堂小测，培育学生清楚表达、标准书写的习惯；加强选择题和材料题练习，加强学生解题方法的指导，把握答题技巧，提高综合运用力量，培育学生独立思索、敢于质疑的习惯；重视反应课堂，提倡同桌互查、组长抽背，培育学生擅长合作、自我评价等良好习惯。 三、方法途径 1、加大备课组活动力度，切实提高课堂教学质量。提高课堂教学质量是提高教学成绩的关键。首先在备课环节上要严格执行集体备课的规定，努力钻研新课程、新课标，更新教育教学理念，在教学目的、难重点、教学方法等各个方面均要经过集体争论，发挥大家的聪慧才智，避开盲目“单干”；其次，在备课组内加大听课评课的力度，多听课，多提改良意见。 2、提高学生学习兴趣，提高课堂教学效益。本学期将在上学期探究的根底之上，力求打破以前初三历史教学中普遍存在的“沉闷式课堂”、“填鸭式课堂”、“练习式课堂”等不科学的课堂教学模式，将问题、将激情带入课堂，在叙述根本学问点的同时，留意对学生进展情感教育、心理辅导，使其乐于学、而不是疲于学，培育教师富有激情的良好习惯。 3、积级参与市区各级教研活动。引资料、学阅历。努力提高教研组整体业务水平，加强教研组集体备课，通过听评课活动提高整体的教学水平。 4、做好会考备考工作。 （1）紧扣其中的“考试范围”来制定复习规划，不能超范围，以免增加学生负担、做无用功；同时习题训练肯定要以根底题、中等难度题为主，做到古为今用、联系热点时事进展复习。 （2）紧扣考点，抓住主干学问、按专题进展其次轮复习，将考点细化，催促学生逐条记忆、理解，力求将考点条条过关；同时又要敢于取舍、适当整合、适时给学生减负、减压。 （3）要从各种资料当中选择出能切中考点、有新意、中等难度之题进展有机组合；其次，要合理安排学生做题时间、做题强度。 （4）留意进一步收集会考信息工作，调整备考策略。