九年级第二学期语文教学计划3篇.docx

九年级第二学期语文教学计划3篇 一、指导思想： 初三语文备课组以语文新课程标准为指导，以探究中考思路和提高语文教学质量为目标，以培育学生语文素养和传授语文学问为重点。在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生语文素养的全面进展而努力。仔细落实学校年度工作思路的详细要求，转变教育观念，在教学实践中不断探究，学习、借鉴以往初三语文的教学阅历，不断总结完善教学方法，使提高学生语文素养和沉着面对中考两方面都能得以丰收。 二、工作要点： 1、重视教学常规工作：充分熟悉初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，力争打好这一攻坚战。平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。 2、充分发挥备课组作用，加强备课组活动，做到资源共享，做到定期研讨，围绕培优抓差，探究方法，努力提高语文教学质量。 3、新授与复习并举：在完成新授的根底上，尽快进入复习，文言文的复习，现代文阅读的训练，稳固学问，强化力量。 4、加强学习，了解近几年中考信息，分析、探究中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并结合起来，运用到教学实践中去。 三、教学进度和要求： 1、每周完成一篇作文，一周大作文，一周小作文，强化写作训练。 2、3月8前必需完毕新授课。 3、3月8日至4月10日进展第一轮复习：这一轮开头主要完毕九年级(下)的教学内容,重点是文言文的背诵和记忆。同时进展现代文复习,目的是以练促学,举一反三,触类旁通。然后依据中考要求,认仔细真地复习好1-6册文言文,做到字、词、句落实，了解文章内容。 其次轮复习：整个复习过程分为四个阶段：一、全面复习（4月上旬5月上旬）：全面复习语言积存、古诗阅读、课外文言文训练、小作文写作。二、查漏补缺（5月上旬5月中旬）：针对其次阶段的复习进展小结，稳固训练；三、重点突破（5月中旬5月下旬）：对学生在复习中有困难的学问点进展重点突破，加强课外阅读的指导；四、总结检测（6月上旬）：全面总结复习状况，检查复习效果，模拟测试。 ， 九年级其次学期语文教学规划 篇2 一、指导思想 在学校教学工作的指导下，向课堂教学要质量，讨论如何充分利用课堂教学时间，最大限度的培育学生学习语文的力量，教给学生学习方法，切实提高学生的语文素养。 二、学情分析 本学期我担当九年级1班、2班的语文教学。共有学生66名，总体来看，学生根底参差不齐,两极分化严峻，尤其是（2）班的学生学习的自觉性、主动性差，局部学生常常不交作业。抄答案现象严峻。背课文慢，多数在规定时间内完不成背诵任务。不注意积存,不阅读。局部学生书写习惯不好，字迹潦草，无法识别。因此，我准备以激发学生兴趣和信念入手，教给学生学习语文的方法，有效地对学生进展阅读和作文训练，夯实根底学问，争取在中考中取得好成绩。 三、教材分析 本册书共五个单元，第一单元是“比拟与辨微”；其次单元是“快速捕获阅读信息”；第三单元是“疑为学之始”；第四单元是“知人论世读经典”；第五单元是“横看成岭侧成峰”。每个单元还安排了综合学习与探究和诵读观赏。 四、教学总目标 1、学习把握常用的汉字、词语，背诵积存指定的古诗文，到达娴熟，精确。 2、能阅读浅显的文言文，理解词、句，把握主旨。 3、具有肯定的口语交际力量，学会倾听，表达和交际，初步学会文明地进展交际沟通和社会交往，进展合作精神。 4、能详细明确，文从字顺地表达自己的意思，依据需要，能运用常用的表达方式，在指定时间内，完成相应字数的写作。 5、学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。 6、能主动地进展自主学习、合作学习、探究性学习，树立大语文的观念，在生活实践中学语文、用语文。 7、在学习过程中，养成学习语文的”良好习惯，增加学好语文的自信念，敬重规律，把握好的学习方法。 8、培育学生喜爱祖国语言文字的情感，逐步养成实事求是，崇尚真知的求学态度。 9、在学习语文的过程中，培育学生的爱国主义情感，社会主义道德品质，使其逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 10、让学生熟悉到中华文化的丰厚博大，汲取民族文化的才智，关怀当代文化生活，着重多样文化，吸取人类文化的养分，从而提高自身的语文素养。 五、方法措施 1、坚持以人为本的教学理念，充分发挥师生双方在教学过程中的主动性、和制造性，转变观念，更新学问，不断提高自己的综合素养。 2、把握中考动态，追踪中考考点趋向，依据学生所需，细心选择有价值的，含金量高的材料给学生，力争事半功倍。 3、培育学生良好的学习习惯，把握正确的学习方法，为今后的进展打下扎实的根底。 4、重视阅读训练，在各类文体常识的指导下，教给学生一些答题技巧，结合训练，使学生把握肯定的阅读方法。 5、加强写作训练，要求学生多观看，多积存，多感悟，全面地尽可能地提升学生作文的质量。 六、教学进度安排 13周 教学所剩现代文的学习。 49周第一轮分册复习。 1013周 其次轮专题复习。 1415周第三轮综合演练。 16周第四轮查漏补缺 九年级其次学期语文教学规划 篇3 一、指导思想 以语文课程标准为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，高效训练，全面的梳理学问系统，提高学生的语文技能和综合素养。 二、学情分析： 本人担当九年级（1）（2）班的语文教学工作，局部学生学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合力量，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩。但也有局部学生，语文学科成绩不够抱负，有待弥补，盼望通过复习，使学生对初中阶段的语文学问有一个明确系统的了解，强化学生阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用学问解决实际问题的力量，力争在今年的中考中，语文科能取得满足的成绩。 三、复习原则 1、明确目标，紧扣教材，落实根底。 对于学生易错的字音字形、诗文默写，要反复强化训练。 重视学生对课内重点文言文字词的把握。同时，我们要有意识地训练，让学生把握最常见的字词的一些根本用法。 除此之外，尤其要留意要强调标准性书写，突出标准书写在语文学习中的重要性。 2、加强方法指导 中考语文中的语段修改的各种类型，阅读题中的答题标准(如各种修辞、写作手法、表达方式的作用)，综合性学习的答题技巧，应在平日教学中交会学生。 3、注意课外拓展 纵观近几年的中考语文试题，都高举着弘扬文化地域特色和传承深厚文化底蕴的大旗，彰显时代和人文的精神，关注生活，讴歌人性的真善美。 所以，语文教学不仅要紧盯着语文课本，而且要着眼于课外，树立大语文观念。 四、复习方法与措施 1、落实归纳、整理类的作业。（如：字词、名著、文言实虚词） 2、写周记，积存写作素材。 3、读总分值作文，借鉴写法。 4、连续练字，提高卷面书写力量。 五、复习步骤 根据中考的类型分三个步骤来复习 第一阶段：分册复习。 梳理初中语文16册的课本学问，使其学问系统化，使以前零散杂乱的有条理，便于理解与识记。 复习要点：积存易错易混淆的字音、字形、词义；背诵中考必考的诗词名句；整理、梳理文言词汇及特别句式并会运用；了解、整理每册中的名著，做读书笔记；重点综合性实践活动的理解和运用；了解记叙文、说明文、谈论文文体学问及它们的不同。 其次阶段：专题复习。 依据中考试题的特点分五大内容复习：语文根底的积存和运用，综合性学习，现代文阅读，古诗文阅读，作文训练。 （一）语文根底积存运用专题 这局部内容范围广，内容多，难度大，得分值高，考点多。包括识记字音、字形，词语应用，病句标点的辨析修改，文言文的默写，名著的阅读，修辞与仿句，语言的表达及读图读表等形式。 复习的方法：学问梳理与强化例题分析与讲解稳固练习与检测查缺补漏与反应。 （二）综合性学习专题 结合近两年的中考习题，抓住社会热点问题创设情景训练语言表达力量。 （三）现代文阅读专题 现代文阅读（记叙文、说明文、谈论文及小说的阅读） 通过近几年的中考习题发觉现代文的阅读特点注意文体标准（主题鲜亮、构造完整、语句美丽），折射时代精神，切近学生生活。 复习要点： 分文体对学生进展训练。我们应当熟悉到：文体不同，解读的思维和方法不同；题型不同，做题思路和方法也不同。 回归教材实现迁移。要重视课内阅读的积存。 理清学问点，教给学生答题方法及技巧如：表达方式、修辞手法、说明方法、论证方法等。 （四）古诗文的阅读 古诗文的阅读考察和现代文的阅读根本相像，不过更注意字词句的翻译和思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词的鉴赏力量方面的考察。 复习要点：按篇进展整理积存，将任务分给学生，按进度整理实词（通假字、古今异义、一词多义、词类活用）和虚词的用法。早读或自习进展专项检查。由课内向课外延长拓展，引导学生阅读内容相当的文言文。同类题材进展比照阅读。强化内容理解。 （五）作文指导与训练 写作是中考的重中之重，近年来中考命题转向命题作文和半命题作文。内容更切近生活，范围由校园走向社会，引导学生喜爱生活，喜爱读书，关注自己，关注社会，关注人生，理解他人，和谐相处。写作形式由单一转向多元化。 当前学生作文中存在的问题是:1)优劣悬殊，差距很大。2)作文中雷同题材太多。3)审题不清，又脱题偏题现象。4)内容空洞，言之无物。5）无病呻吟，没有真情实感。6）熟悉模糊，立意不高，没有深度。7）书写不标准，标点符号不明确，一顿究竟。 复习方法：储藏素材 专题辅导 对于学生就拟题、立意、审题、选材、布局谋篇等方面进展专题辅导。选择一些近年来中考总分值作文让学生研读，探究审题立意，布局谋篇等方面的力量。集中训练设计一些贴近生活，关注社会热点，突出时代精神，反映地方特色的命题或半命题进展训练，要求定时完成准时评讲。自我补充 要求学生多读书报、读者美文感动人生等杂志，拓宽视野，把握时代脉搏,利用课余时间涉猎名家名作,学习语言和章法技巧，体会考场作文的根本要领“六个一”：一个含蓄、深刻的题目；一个精彩的开头；一个疏密有致的段落布局；一个美丽的片段描写；一个完善的结尾；一个清爽的文面。 第三阶段：模考阶段开头对学生进展强化性综合模拟训练，通过做模拟试卷，让学生进入情境，提高心理素养，再次查缺补漏。