九年级历史备课组教学计划九年级历史备课组活动记录.docx
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九年级历史备课组教学计划九年级历史备课组活动记录.docx
九年级历史备课组教学计划九年级历史备课组活动记录 仔细贯彻党的教育方针和根底教育改革与进展的打算,坚持以德育为首,教学为中心。以政史地教研组工作规划为指导,全面贯彻落实学校对备课组工作的各项要求,根据新课程理念的要求,并以提高教学质量为主要目标,以优化课堂教学为中心,团结合作,以提高课堂效率为切入点,到达提高教师专业素养、转变教师的观念、努力提高课堂教育教学水平的目的,加强历史学问的综合复习,着重学生综合、分析力量的培育,直面中考,争取优异成绩。 1作好学生思想工作,让他们真正从心中了解历史学科在中考中的地位,使他们能够主动参加到教学之中。 2搞好常规教学,向四十五分钟要质量,提高课堂效率。大面积提高教育教学质量。 3落实好集体备课制度,发挥集体才智,提高教师教育教学水平。 4搞好教研工作,连续进展“课前要预习、课后无作业、内容当堂清”的课题讨论。 历史教育是义务教育阶段必修的公民素养课程,它充分表达了义务教育的普及性,根底性原则,重点突出重要历史人物、重大历史大事、主要历史概念、根本历史线索和历史结论,为学生的终身进展打下根底。本学期学习九年级下学期的历史,为世界现代史的内容,同时得复习七年级、八年级的全部内容,为中考作预备。 学生虽然对历史学科感兴趣,但是心里仍存有副科不重要的想法,不情愿进展深入的讨论,不情愿花时间进展背诵,只是利用课堂学习一点,使学生根底学问不够扎实,尤其是理解力量不高,综合分析力量和解决问题的力量亟待提高,对于材料分析题,不会抓住重点去理解题意、分析问题、解决问题,致使问题答复精确率不高,更有局部学生根本只做选择题,不做材料题。 1.作好学生思想工作,让他们真正了解历史学科在中考中 地位,使他们端正学习态度,真正学进去。 2.狠抓课堂效率,注意学问的落实。初三的学生,课业负担很重,课余不行能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的学问争取当堂把握。通过对新课标的学习,我们力争:讲课内容少而精,线索简洁而清楚,课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问 3.仔细落实学校常规教学工作的.要求,尤其是在备课的“透”、讲课“活”、作业“精”上下功夫,使每一节课有所收获。课课都精彩。强化集体备课意识,并且落实到实处,真正成为集体备课的的结晶。要确定考点、重点、难点,明确力量增长点,明确思维障碍点。 4.加强与同一班级其他任课教师的联系。初三的学生由于学习压力较大,心情比拟简单波动。对此,我们应和其他任课教师联系,时刻把握着每个学生的状况,并且准时的对症下药,争取不放弃任何一个学生。 5.积极推动教师业务学习,每位教师要仔细学习课标内容钻研教材,领悟课标的内容,多阅读与专业书籍,深入挖掘教材,将学问点、重点、难点、考点熟记于心使之贯彻在教学之中。 九年级历史备课组教学规划 九年级历史备课组活动记录篇二 初三面临中考,可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。我们初三历史备课组,今年的目标只有一个,那就是争取在中考时取得一个抱负的成绩。千里之行,始于足下,我们从现在开头就要积极备战历史中考。为了能给明年的历史中考打好根底,特制定初三历史备课组本学期的工作规划,详细内容如下: 初三是北师版教材,与老教材相比,在学问的处理上,有很多不同的地方,这就需要我们整个备课组,仔细学习课标,深度挖掘教材,钻研教材,深刻领悟课改的精华,以便能更好的适应中考的敏捷多变性。 备好课是上好课的前提,尤其是初三的历史。面对初期日益敏捷的历史中考,备课是肯定要深度挖掘教材,全面吃透教材,敏捷传授教材,对课堂上的每一分钟都要精打细算,仔细设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时,还肯定要备好学生。学生是学习的主体,备课时,肯定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的积极性。 初三的学生,课业负担很重,课余不行能有时间背历史,这就要求上课时保证课堂效率,当堂的学问争取当堂把握。通过对洋思阅历的学习,我们力争:讲课内容少而精,线索简洁而清楚,课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问 初中生对于学问多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要不断的在他们面前提示、重复,也就是说我们要加大检查力度,是学生的脑子里始终都装着历史。将各班分小组,选出小组长,有小组长负责提问、教师利用课余时间进展抽查。 初三的学生由于学习压力较大,心情比拟简单波动。对此,我们应和其他任课教师联系,时刻把握着每个学生的状况,并且准时的对症下药,争取不落掉任何一个学生。