《紫藤萝瀑布》课件课件.ppt

宗宗璞璞紫藤萝不是的不是的,因为，它是很多很多因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样布一样从空中垂下来，不见其从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极发端，也不见其终极，所以文，所以文章叫章叫紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布。作者简介作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。璞。著名哲学家冯友兰之女，著名哲学家冯友兰之女，自幼生自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。意长，隽永如水。主要作品主要作品:中短篇中短篇小说小说知音知音、弦上的梦弦上的梦、红红豆豆，散文集，散文集丁香结丁香结。中篇小中篇小说说三生石三生石，获全国优秀中短篇小获全国优秀中短篇小说奖。说奖。1981年北京出版社出版了年北京出版社出版了宗璞小说散文选宗璞小说散文选。后又抱病。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说野葫芦野葫芦引引，其第一部，其第一部南渡记南渡记已于已于1987年问世，获得了好评。年问世，获得了好评。1、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。花 花 花2、作者的思想感情有什么变化?3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布产生了怎样的感想?听课文朗读，想一想：整体感知：整体感知：1、结构框架：、结构框架：请同学们在下列请同学们在下列括号里各填一字。括号里各填一字。（）花）花 （）花）花（）花）花看看惜惜悟悟焦虑悲痛焦虑悲痛宁静喜悦宁静喜悦振奋向前振奋向前2、找出表、找出表现作者现作者感感情情的变化的变化的语句：的语句：3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟：了感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。的长河是无止境的。文文章章思思路路 花花 花花 花花 赏赏 第第1-7 1-7 自然段自然段 悟悟 第第10-1110-11自然段自然段 惜（忆）惜（忆）第第8-9 8-9 自然段自然段 花花和和人人都都会会遇遇到到各各种种各各样样的的不不幸幸，但但是是生生命命的的长长河河是是无无止止境境的的。朗读指导：朗读指导：长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重音；读准字音，注意感情。同学们在朗读课文之前和老师一起把生字词掌握一下p tnglu p bng jin 璞 藤 萝 瀑布 迸 溅 rngrang bo jn qing zh 嚷嚷 花苞 忍俊不禁 琼 浆 伫立 hui lngdng qi ning lng 枯槐 伶仃 盘虬卧龙 酒酿 笼罩注音练习注音练习迸迸溅（溅（）忍俊不忍俊不禁禁（）仙露仙露琼琼浆（浆（）盘盘虬虬卧龙（卧龙（）伶仃伶仃()()挑挑逗（逗（）迸溅：迸溅：繁密：繁密：伶仃：伶仃：挑逗：挑逗：忍俊不禁：忍俊不禁：仙露琼浆：仙露琼浆：盘虬卧龙盘虬卧龙：词语解释词语解释向外溅出或喷射。向外溅出或喷射。多而密。多而密。孤独，没有依靠。孤独，没有依靠。逗引，招惹。逗引，招惹。忍不住笑。忍不住笑。形容鲜美的酒。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。回旋地绕像卧着的龙。b b ngngjnjnqiqi ngngqiqi lng dngtio1、作者从哪几个方面，按什么顺、作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？序对盛开的紫藤萝进行描写？先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。按由整体到局部的顺序描写的。选择你最喜欢的语段或语句品读，并说说你喜欢的理由。可以按照可以按照“我最欣赏的佳句是我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是它所运用的修辞手法是 ，这，这样写的好处在于样写的好处在于 ”的方式说话。的方式说话。自主探究1紫藤萝的变迁，作者对它的浓厚感情紫藤萝的变迁，作者对它的浓厚感情a a紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？藤萝产生这样浓厚的感情？“十多年前十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。伏涌动。观察下面两幅图片，思考：观察下面两幅图片，思考：从这两幅图片中你能探究出作者运用从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？了哪种手法，有何作用？这是一种对比手法，用十多年这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引明进步的历史轨迹，这样写为引出出作者的深入思考作了铺垫。作者的深入思考作了铺垫。探究结果：探究结果：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。自主探究2怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义 b b作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义 的的？找出相关的句子读一读，议一议。？找出相关的句子读一读，议一议。面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。新的深刻的理性认识。“花和人都会遇到各种各样的不花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。幸，但是生命的长河是无止境的。”总结总结：本文是一篇哲理散文，本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。生命的美好与永恒。作业：作业：1、发挥想象，仿写。、发挥想象，仿写。例：每一朵盛开的花就像是一个小小的例：每一朵盛开的花就像是一个小小的张张满了的帆。满了的帆。每一朵盛开的花就像是每一朵盛开的花就像是每一朵盛开的花就像是每一朵盛开的花就像是每一朵盛开的花还像是每一朵盛开的花还像是2、观察你喜爱的一种花，进行、观察你喜爱的一种花，进行联想，写一段话。联想，写一段话。例：秋来了，玉簪花开了。秋来了，玉簪花开了。这花的生命力极强，随便种种，总这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活向下比，工作向上比，算得一种玉簪花向下比，工作向上比，算得一种玉簪花精神吧。精神吧。(选自宗璞选自宗璞领取生活领取生活)向日葵向日葵爬山虎爬山虎白白杨杨树树喇喇叭叭花花请你欣赏某一种植物，请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生发挥联想，想想产生哪些感悟，托物言志。哪些感悟，托物言志。拓拓展展迁迁移移赏图言志赏图言志畅所欲言畅所欲言