1《aoe》（教案）部编版语文一年级上册.docx

汉语拼音教案（a oe）一、教学目标：1、知识与能力：（1）学会。、。、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。（2）知道单韵母有四种声调，认识声调符号，能直接读出带调的。、e的音。（3）认识四线格，学会在四线格里书写。、eo2、过程与方法：（1）通过指导看图，形象记忆。o e的形。（2）指导口形，反复练读a o e的音。3、情感态度价值观：（1）培养学生对祖国语言文字的热爱。（2）通过指导学生将三个单韵母书写规范、美观，渗透美育教育。二、教学重点：1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。2、掌握单韵母的四种声调。三、教学难点：1、能正确书写3个单韵母。2、能直接读出带调韵母的音。四、课前准备：PPT课件和字母卡片（带声调，不带声调）。五、教学时间：1课时六、教学过程：（一）导入新课。（2分钟）师:你们喜欢故事书吗？生：喜欢有自己读过书吗？（没有。）为什么不自己读呢？哦！好多书里面的好多字，我们都不认识，都是请爸爸 妈妈给我们读。那你们想不想认识更多的字，自己读自己喜欢的书呢？（想。）从今天起我们就去认识一些拼音朋友吧，认识了这些拼音朋友，就可以自己 认识很多很多的字，自己去看喜欢的书了。我们今天要认识的拼音朋友是，单韵 母a o e,【板书课题a o eo（二）学习3个单韵母的音、形。（12分钟）PPT出示图片师：大家都看到了什么？回答问题要先举起自己的小手哦！学会用手说话。 指名答（2-3人）生：有条清清的小河，河里有只大白鹅，还有小鸟在飞。师：你观察得真仔细！还有呢？生：有一只大公鸡，小姑娘在河边唱歌。师：你可真会观察。1、学习单韵母a。（1）引出单韵母a。师：就像你们看到的那样，在河边，小姑娘正张大嘴巴a Q a地学唱歌呢！ 小姑娘学唱歌的时候发出的a a g,就是我们要认识的第一个拼音朋友，【出示字 母卡。】，它念a。生跟读a。（2）教师范读，强调a的发音要领。师：你们读得真好，把身子坐正，我们再来一次，a a,张大嘴巴。a ao 生跟读。（3）小组练习发音。师：现在我来听听小组发音怎么样，这边这个小组来一遍，（小组齐读。）师：真棒！声音真响亮！中间这个小组也来一遍，（小组齐读）师：嘴巴张得大大的，真不错；最后一小组，（小组齐读）师：好极了！（4）形象记忆a的音形。师：再来看看这张图，想一想a像什么呢？【出示图片“小姑娘”】指名答（2-3 人）生：a像小姑娘的脸蛋和她的小辫子呀。师：真棒，这样就可以记住。的形状了！那我们什么时候还会发出。这个读音 呢？生：a阿姨的a。师：嗯，好极了。还有呢？生：夸奖别人的时候，我会说，。，你真漂亮！师：啊！你可真会开动脑筋，其实a就在我们的生活中，我们经常都会用到 它。2、学习单韵母。（1）引出单韵母。师：好了，我们再来看看河边还有谁？【出示图片“大公鸡”】生：还有大公鸡。师：大公鸡在做什么？大公鸡在。地打鸣呢。谁来学学公鸡打鸣？指名 答（2-3人）生学公鸡。打鸣。师：你学得真像，还有哪只公鸡愿意起来打鸣？生学公鸡。打鸣。师：你也是一只可爱的大公鸡，公鸡打鸣时。的声音就是我们今天要 认识的第二个拼音朋友。【出示字母卡。】它念。生跟读。（2）老师范读，强调发音要领。师：嘴唇要拢圆，保持口型不变，像老师这样，。Oo圆圆嘴巴。Oo生跟读学生练习读。师：现在请同桌之间相互练习，检查一下同桌发。的音时的嘴巴拢圆了吗？ 口型有没有变？生练习。师：现在，谁来告诉我他的同桌发音发对了吗？生：我的同桌不对。师：那你当回小老师，教教他吧！（生相互学习，师给以鼓励和评价。） 形象记忆。的音形。师：那我们怎么记住。呢？想象一下圆圆的。像什么？（指名答2-3人）生：像皮球，像太阳师：你们真会开动小脑筋，圆圆的。就是我们今天认识的第二个拼音朋友。3、学习单韵母e（1）引出单韵母e师：那第三个拼音朋友是谁呢？大白鹅爱漂亮，它在水上照镜子，大白鹅的e就是我们今天要学的第三个字母【出示字母卡e】它读e。生跟读。老师范读，强调发音要领。师：嘴角往两边裂开，像笑一样e、e,扁扁嘴巴e、e、eo生跟读学生练习读。师：谁最勇敢，愿意起来给大家读一遍。（指名读23人）师：真勇敢，读得真好！大家一起来一遍。（齐读）记忆字母e的形。师：看看图上，e字母藏在哪里呀？【出示图片“大白鹅”】指名答（1人）。师：你观察得真仔细。其他同学，你们看出来了吗？ e和大白鹅水中的倒影 很像，大白鹅的身子像e的上半部分，它长长地脖子，就像e的下半部分。（三）教学a o e的四声。（12分钟）过渡：好了，同学们，现在我们已经认识了a oe这三个拼音朋友了。但是, 这三个拼音朋友平时可不是这样的，它们的头上常常有四顶不同的帽子，当它们 戴上不同的帽子时，读起来时声调也就不同。这四顶帽子就是“声调二 1、认识声调二教学a的四声。（1） PPT 出示：a a a a师：快看，小a已经戴上了不同的声调帽子了，【出示卡片d】一声平平的， 就像小汽车在平地上跑一样，这个时候它读作G,把小手拿出来，跟着老师边读 边书空练习，a a0生跟读。师：【出示卡片。二声像什么？二声像小汽车上坡。这个时候它读作d Qo （生边跟读边书空）师：你们再看看，【出示卡片G三声像什么？三声像汽车下坡又上坡。它读 作a ao （生边跟读边比划，书空练习。）师：【出示卡片G四声又像什么？就像汽车在下坡。这个时候它读作4。（生 边跟读边比划）（2）练习a四声。师：我们一起来一遍，一声汽车平平开，a a,二声就像上山坡G d,三声下 坡又上坡d a,四声就像下山坡d do （生边跟读边比划）师;谁愿意自己起来读读。的第一声？第二声呢？第三声，第四声。谁来试试 把a的四声连起来读？我们一起来把。的四声连起来读一遍。（指名读、齐读） 2、教学0、e的四声。（1）引导学生正确读。、e的四声。PPT依次出示：o66d师：。e也有四声，。的四声和a的四声一样，看看谁最聪明，我不教，也会 读，【依次出示卡片。6 6 d请学生起来范读，然后班上齐读。e的四声同上。3、巩固练习a o e的四声。师：现在我们来读一读这些带了声调的拼音朋友吧！看谁的反应最快！预备 一开始！（抽带调号的字母卡片指名读，齐读。）（四）书写3个单韵母（12分钟）1、认识四线三格。（2分钟）师：现在，三个拼音朋友和我们玩累了，想睡觉了，你们知道他们睡在哪里 吗？【出示带四线格的卡片】这就是拼音朋友的小床。大家观察一下，拼音朋友 的床是什么样的呢？生：有四条线。师：对了，有一二三四，四条线，那要是给它取个名字，怎么取呢？谁来试 试？（四线格。）师：真棒，我们就把拼音朋友的小床叫做四线格。再观察一下，他的床除了 有四条线以外，还分了几个格呢？（有三个格。）师：对，有上格、中格、下格三个格。2、教师范写。、e,学生书空。（10分钟）师：请同学们把书打开第7页，找一找，拼音朋友Q、。、e都睡在哪一格里 呀？生：都睡在中间那一格里。师：好的，把书放下，认认真真看我是怎么把拼音朋友送到小床上去的。 （1）学习。的笔顺。师：小a睡中格，写它的时候，先写一个左半圆，注意要写满格，就像小姑 娘圆圆的脸蛋一样，再写竖右弯，就像她扎的小辫子。好的，把小手拿出来，跟 着我写第二个。【板书：四线格内学生书空。（2）学生在本子上练习书写a。写之前，强调拿笔姿势和书写坐姿：在拿笔的时候呢，食指、中指和拇指三个指头拿住笔，掌心要空一点，指尖 要离笔尖差不多一寸的距离，把笔握好，我来检查一下，看谁做得最最好！在写字的时候，身体不可以靠着桌子，两只脚要平平的放在地上，把本子正 正的放在桌子上，好，如果坐正了，就可以开始写了。学生边写，教师边检查，边指导。（3）学习。的笔顺。师：好了，我们再把小。也送到它的小床上去吧！它也睡中格，从左上起笔, 往左画一个圆，同样注意，再写的时候，要把格子占满，一笔写成。【板书：四 线格内。】把小手举起来，在空中写一个给老师看看，恩，非常好！ 学习e的笔顺。师：我们再看看，e怎么写，e也占中格，请同学们，要看仔细了，先在中 格的中间写一横，然后连着写左半圆，一笔写成。【板书：四线格内e】写e有 点难哦，小手拿出来跟着老师再写一遍。（5）学生在本子上练习书写e,学生边写，教师边检查，边指导。（五）总结提升（1分钟）师：同学们写得真好。现在，我们已经认识a、。、e这三个拼音朋友了，不 仅知道在四线格里写怎么写它们，还知道当它们带上不同的声调时该怎么读，我 们一起再来读一遍吧！师：你们读得可真好，老师觉得你们今天可真能干，你们自己觉得自己能干 吗？生：能干！师说：那有信心下节课去认识更多的拼音朋友吗？生：有！（六）作业设计（1分钟）师：好的！回到家把这三个拼音朋友也介绍给你们的爸爸妈妈或者爷爷奶奶 认识认识吧！1、把a、o、e的四声读给他们听听。2、把a、o、e这三个字母写给他们看看。七、板书设计：