教师师风师德学习心得体会报告12篇.docx

教师师风师德学习心得体会报告12篇教师师风师德学习心得体会报告（篇1）通过学习中小学教师职业道德规范和教育部关于 加强中小学教师职业道德建设的若干意见、公民道德建设 实施纲要等条例法规，本人逐一对照，寻找差距，认真剖 析，概括起来，存在下列一些不足之处：首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，狭隘地认为 自身素质还可以，考试考核我都能应付，逐渐放松了对专业 的钻研。其次，工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心工 作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，不 愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有 领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时 才仓促动手做。第三，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认 为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。第四，关心、帮助他人做得不够，与他人的谈心交流、 沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以 制止并正确引导，指出其错误之处和危害；如果学生在生活 方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经 历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎 的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会，针对 当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同 努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的 工作。教师师风师德学习心得体会报告（篇5）教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是 人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师 是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身 正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示 教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候 都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而 应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人,亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化 的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才 能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说， 热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情， 决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严” 和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽 是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世 纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来 纨绮少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法， 严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充 分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使 学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学 生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神 的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的， 又是教师教书这个职业的具体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩 子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也 是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因 此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生， 倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣， 让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、 率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来 的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范 就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。 作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未 来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅 力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具 备健康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好 教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。 教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花 朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧 了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了 光明，因此教师应该是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层 面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过 学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高 自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的 知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心 去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造 一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一 名优秀的人民教师。教师师风师德学习心得体会报告（篇6）教师是塑造人类灵魂的工程师，不仅要教书育人，还要 做到为人师表。这就要求我们教师本身应具有良好的师德修 养、师德风范。师德的最高境界是：勤业、爱生。下面我就 爱生这一点，谈一谈自己的观点。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，既 是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育 人的目的，又是教师职业的具体表现。怎样爱学生呢？一、关心爱护学生学生都有自己独立的人格，他们都渴望得到教师的关 爱、理解。那么我们做为他们的教师、引领者，应该让爱扎 根于育人的土壤。无论是课上、课下应注意观察学生的活动, 用心与他们交流、互动，做他们的良师益友。只有这样，学 生们才会情感流露，向我们敞开心扉。自然而然地就能接受 教师的教诲，达到教书育人的目的，从而使他们学到更多的 知识、技能。二、营造愉悦的学习氛围用爱营造氛围。在课堂教学中，为学生创设良好的学习 氛围。具体体现在以下两点：首先，应该平等对待每一个学生，建立展示平台在课堂上，教师应关注每一个学生，而不是只关注优等 生，要为学生创造表现自己的机会，即建立展示平台。我每 次教授学生一首歌曲之后，运用不同方式，例如：小组合作 表演、同桌互演、自己自由表演等等，让他们在轻松愉悦的 氛围中充分展现自己。这样，老师既能摸清他们学习的情况, 又能让学生尽情发挥自己的才能。教师师风师德学习心得体会报告（篇7）望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自 豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的 热闹声。近半年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面 进步也不错，这里，我也该整理一下我的思绪，心得随笔过 去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。一、我积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实 际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引 导幼儿，做好保教工作。二、这学期我是小四班的保育员老师，小班孩子刚入园, 离开了熟悉的生活环境，面对陌生的幼儿园总是充满了惶恐 和害怕。这时候，我把每个孩子都当成了自己的孩子，从心 底里关心爱护他们。孩子们都是刚刚入园，对他们的生活照 顾就要更多、更细。我以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的 照料、友善的笑容来吸引幼儿，让幼儿很快地适应了幼儿园 的生活。开学初，有的孩子不喜欢在幼儿园吃饭，每次看到 餐桌上的饭菜不是说“我不饿”，就是“我不想吃”，有时甚 至吃一口吐两口。为了能够使孩子们喜欢吃饭，我们采取了 多种方法。首先，我们在日常生活中注意加大孩子的活动量，利用 餐前的环节，在班上谈论“我最爱吃的东西”。哪个小朋友 有了一点点进步，我们就及时地表扬他。其次，对个别能力弱的小朋友，我和其他教师分别指导 他们怎么拿调羹，怎么吃饭等等，有时还鼓励小朋友，老师 先喂几口，接下来自己吃。吃得棒的小朋友，奖励小红花等 等。再次，我还及时和家长进行交流，把孩子一点一滴的进 步告诉家长，同时希望家长配合教师，在家里也对孩子进行 自理能力的培养，放手让孩子自己吃饭，不挑食，巩固在幼 儿园养成的好习惯。渐渐地，孩子们的进餐情绪好转了，都喜欢吃饭了，能 把饭菜吃完，有的孩子还会主动要求添饭。孩子的变化，让 我从心底里感到自己的辛苦没有白费。三、在卫生保健方面，我以培养幼儿各项生活习惯为主, 帮助幼儿认识自己的杯子毛巾，学习男女分恻的习惯。培养 幼儿饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，督促幼儿多喝开 水。由于我们班年龄小的幼儿很多，自理能力差，因此在大 小便时都要给予帮助，有的还经常不大小便解在裤子上，这 时我就给他们擦好身子，换上干净的衣裤，把湿裤子洗好。活动时，对出汗过多的幼儿及时擦汗，以防感冒。对体 弱多病的幼儿给予特别瞻顾。我每天认真做好消毒和打扫卫 生工作，加强幼儿的保健卫生，管理午睡，做到让每个幼儿 都睡着。做好预防幼儿常见疾病的工作，常晒被子、枕头，减少细菌滋生。总的来说，生活老师对幼儿来说，也是很是很重要的， 因为他们的一天生活都由你管理，所以要想成为幼儿的知心 朋友，要得到每一位幼儿的信任，需要付出很多的汗水，要 用自己的热情和爱心去感染他们。通过半学期的共同生活和 学习我与幼儿建立了深厚的感情，听到孩子们开心的笑声， 看到他们甜甜的笑脸，我深深地为自己的这份职业感到自豪 和骄傲。教师师风师德学习心得体会报告（篇8）教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是 人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师 是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身 正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示 教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候 都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而 应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育 人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种 理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在 其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学 生，才能教育好学生，才能使教育发挥限度的作用。可以说, 热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情， 决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严” 和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽 是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世 纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来 纨绮少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法， 严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充 分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使 学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学 生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神 的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的， 又是教师教书这个职业的具体表现。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有孩子 的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是 教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此, 在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听 学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一 切学生的心灵都感受到师爱的温暖。“无德无以为师J真正优秀的教师。一定是以身作则、 率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来 的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范 就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。 作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未 来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅 力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具 备健康的价值观和高尚的道德情操。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好 教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。 教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花 朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧 了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了 光明，因此教师应该是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层 面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过 学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高 自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的 知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心 去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造 一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一 名优秀的人民教师。第五，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。以上不足之处，恳请各位领导、同事多多批评指正。因此，在今后的工作中我们一定要以“致富思源、富而 思进”为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。 一是加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论 学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文 化等方面的知识；二是从严治教，加强自身建设，进行教学 上的改革，努力教育好我们的学生一一祖国的花朵；三是振 奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学 生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极 地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格， 热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。2、树立几个意识：(1)牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识， 要求别人做到，自己坚决要做到。(2)牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小教师师风师德学习心得体会报告（篇9）通过师德师风的学习，我从中领会了许多许多。现将从 教近十年来的个人师德师风情况总结如下：一、在政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，认 真学习教育法、教师法，按照中小学教师职业道德 规范、未成年人保护法严格要求自己，奉公守法，遵守 社会公德。忠诚人民的教育事业，专业思想牢固，为人师表。二、在教育教学过程中不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严 格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚 持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观, 重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成 绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、 融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生 的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持 做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关 系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施, 在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教, 赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用 学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素 质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。三、师德师风所包含的内容自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时 代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育 “有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老 师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务 素质，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握 现代化的教学技术。四、新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对教师的要求：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋 好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把 学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师 德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的 区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从, 但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步因此，新时 代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。今后要更进一步认真学习，从思想上行动上提高自己的 工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研 精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想 和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。在管理 方面，努力学习理论知识，把自己的能力提高到一个新的层 面。教师师风师德学习心得体会报告（篇10）本人今年担任初一两个班的语文教学，并兼任班主任工 作。前阶段通过“三爱教育”学习活动，我深深的认识到师 德建设的重要性。一、爱事业忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。教师只有热爱教 育，才会热爱学生，才会献身于教育。一名教师，如果不热 爱教育事业，是不能担当起教书育人的重任的。热爱教育事 业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡 量自己的工作。因此教师只有职业心是不够的，还需要我们 把这份对工作的职业心深化为事业心，只有拥有了对事业的 一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、对学校 负责。二、爱学生教书育人，诲人不倦。在新课改的冲击下，在教学过程 中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂， 发挥学生的主体性，充分尊重学生。为此我们更应通过爱去 尊重我们的学生。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一 些我们认为的“坏孩子”身上也有潜能，我们要善于发现， 这就需要教师对他们同样倾注一份爱、一份尊重。所以，在 新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人 才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱每一个 学生。三、爱自己以身作则，做学生的榜样。作为一名合格的教师，除了 懂得去爱别人，还要懂得去爱自己。教师的存在就是榜样， 我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的“身教重于 言传。”俄国的车尔尼雪夫斯基指出：“教师把学生造成什么 人，自己就应是这样的人。”教师在业务知识、能力素质方 面要成为学生的榜样。如果学生感到老师”才高八斗、学富 五车”，肯定会从内心产生佩服感，从而增强了自己对知识 的求知欲，来向老师看齐。我在教育教学过程中，努力提高 自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、 责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”, 树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性 的培养。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的 思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学 质量。对照师德建设的要求，我在有些方面还存在着不足：一、爱教育，培育敬业精神方面在树立正确的世界观、人生观和价值观上还有待加强。 教育理念还不够先进，有时以分数论英雄，在履行自己岗位 职责时，还有些不到位，有时认为只要上好自己的课就行了, 不需要付出更多。在工作的方法上还有些不够灵活，缺乏积 极性和主动性。二、爱学生，提高育人水平方面在社会思维的影响下，在坚持育人为本这方面，还有待 加强，有些偏离这条原则，认为只要学生的成绩好，成绩是 最重要的，其他的不重要。有些工作没有“一切为了学生， 为了一切学生，为了学生的一切”。课堂上，对好学生会关 注多一些，多辅导他们。对暂差生关注不够。三、爱自己，塑造师表风范方面教师应该“学为人师，行为示范”，对照这个准则，我 认为自己的学识还有待进一步提高，给学生一杯水，自己要 有一桶水，我想我还没达到这个要求。今后的改进方向：从思想上行动上提高自己的工作责任 心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，要 发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研教材， 做到政治、业务两过硬。严格要求自己，对工作全身心投入, 用显著的成绩展示自我，为教育的发展做出自己的贡献。教师师风师德学习心得体会报告（篇n）一个周的师德培训，使我对教师的职责、师德的又加深 了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。从走出大学校门到此刻，一向以为在其位，谋其政把自 我的教学工作搞好就是很好的完成了任务。透过在市大会堂 听到两个先进教师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一 位教师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么 简单，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出 发，让他们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会 培养负职责，有用的人才。教师的职责决定了教师务必具备高尚的师德，什么是师 德师德，是教师工作的精髓，师爱为魂，学高为师，身正为 范是其。第一、高尚的师德务必对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件 容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，疼爱自我的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！教师对学生的爱，从本质上 说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱， 是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁 的爱是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实 感情，就会亲其师、敬其师，从而信其道，从而到达真正教 育的目的。在工作过程中我也以前感叹，为什么有些学生不 能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不 屑。透过培训我真正的认识到，原先我的感情还是没有到位, 甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言 一行，相信学生必须会领会到的，就想扎根海岛的那位教师, 正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由 衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努力的方向。第二、作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精 通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业 知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转 化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有 很多的优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜 爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一 位青年教师，必须要想这些骨干教师学习，不断提高自我的 业务水准。第三、高尚的师德就是教师自我务必严格以教师以德为 本，身正为范要求自我。在平时工作中，要提高自我的思想修养，严格要求自我, 自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好, 以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里 不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等， 这些工作中的细节正是崇高师德的外现。透过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体 会，这样的认识和体会必须会使我在今后的教育教学中有更 大的提高。教师师风师德学习心得体会报告（篇为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好 的师德师风，为我校的建设和发展带给强大的精神动力，根 据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订 的中小学教师职业道德规范要求，按照市教育局文件要 求，结合黄庄中心学校的部署我校全体教师用心参加了学 习，提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习 活动，圆满完成了各项工作任务。一、组建了领导小组，加强了组织领导为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进 师德师风建设的顺利进行，学校成立了以张振华为组长、以 陈彩云为副组长，以全体教师为成员的“学规范、强师德、 树形象”师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建 设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做 到了任务到人、职责到人，领导小组的成立，为全面完成师 德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。二、精心部署，周密安排学校专门召开了领导小组会议，认真学习了中小学教 师职业道德规范、界首市教育局关于开展以“学规范、强 师德、树形象”为主题的师德主题学习活动的通知，黄庄 中心学校关于学规范、强师德、树形象的工作安排，研究制 订了界首市黄庄中心小学“学规范、强师德、树形象”师 德主题学习活动实施方案，对整个师德学习教育活动做到 了精心部署，周密安排。三、用心动员，认真开好动员部署大会为使我校“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活 动迅速开展，学校专门召开了 小学规范、强师德、树形象' 师德主题学习活动”动员大会，对本次师德主题学习教育活 动做了整体安排。其次，对我校部分教职工在师德师风方面 存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心， 不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研 究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组 织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九 个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提 出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育 活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。四、领导带头，率先垂范在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂 范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点；能 要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教 师的表率。(3)牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬 教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗 敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好 形象。(4)牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意 识。(5)牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强 使命感、紧迫感和危机感。(6)牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业, 校兴我荣，校衰我耻。3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度 改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、 集体与个人、名利和道义之间的关系。4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一 名师德优秀、业务优秀的人民教师。时间，保证了学习质量；能深入专业组，带头发言，带头评 议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整 改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的 顺利开展。五、认真扎实，保质保量完成了学习任务在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了中 小学教师职业道德规范及及界首市教育局关于进一步加强 和改善师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学 习的文件，在学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个 人自学相结合的办法，保证了学习时间和学习质量，全体教 职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与 学习教育活动“两不误，两促进”，保证学习任务按期完成。在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议，校领 导深入教师一线，带头对照检查，分析评议自身在师德师风 方面存在的问题，全体教职工认真撰写分析材料，全体教职 工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的 问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面 的问题，剖析原因深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。在总结整改、巩固成果阶段，学校领导班子成员、教职 工都撰写了整改措施，明确了自身师德师风建设方面努力的 方向和改善的措施，做出整改书面承诺，明确了整改时限和 改善措施。教师师风师德学习心得体会报告（篇2）时光飞逝，一晃之间，一个学期很快过去了，回顾这一 学期本身的事情，真是有喜又忧，但我以“为了孩子的身心 健康”为宗旨，全身心的投入到保育工作。现将这学期的事 情总结如下：认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。我坚持做 好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯 作为卫生保健工作的重中之重在日常教学活动中，我能够配 合其他老师工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，为了 加强幼儿的安全意识教育。活动时我先讲规则，并教幼儿一 些自我保护的技能。用心协助老师组织活动，做到眼疾手快，保证幼儿的安 全。能做好班级的各项消毒，以防病毒感染。能搞好班级和 包干区的卫生工作。物品摆放整齐，持续桌面、活动室的四 角无杂物，以免蚊虫的滋生，让幼儿生活在干净、舒适的环 境中健康地成长。能培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿 病从口入。在活动中能注意幼儿的安全，多关注体弱幼儿，适当增 加他们的活动量，并注意及时给他们抹汗和更换衣服。能做 好幼儿活动的护理工作。根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水，活动时注意给幼儿抹汗等等。工作中，我服从领导分配，能做到干一行爱一行，并对 照保育员职责逐条逐项地进行自查。按要求完成本职工作。 不怕脏，不怕累，不怕苦，勤勤恳恳，任劳任怨。虽然我从事保育员岗位不久，但是我深知勤能补拙，平 时除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知 识方面的书籍，慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道， 那就是要“勤"，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒等等， 除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，”为 什么要这样做”，这天这件事我做的对不对等等，常常反思 一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不断进 步。一年来我虽然取得了一些进步，但同时也存在着这样那 样的缺点，但我想：只要自我多学习业务知识，多请教有经 验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩子们，相信在今后 的工作中，会不断进步，对得起领导对我的信任，对得起孩 子家长的期望，对得起自我的本职岗位。教师师风师德学习心得体会报告（篇3） 刚踏上工作岗位，教师在我心中是一个崇高的职业。可 是，现在却要我们对师德进行讨论。我个人觉得师德是一种 职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必 须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观 念、情操和品质。开展师德师风教育活动，我认为很有必要、很及时，教 师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学 生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工 作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把 几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师 就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪 过。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本 身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教 育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业, 因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德 是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德 要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中 显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、 “循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规 范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类 的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的 榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。 而师爱则是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即 “师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热 爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困 难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报 的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种 严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的 感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从 而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的 功能。因此，师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接 触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们 的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去 教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们 关心太少了，作为一个物理专职教师，要在完成教学任务的 同时，感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的 是三个或四个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一 言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要 的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教 学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们 健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是 教师育人的场所。教师师风师德学习心得体会报告（篇4）通过学习做研究型教师、中小学生心理健康教育, 我对师德师风有了进一步的了解。我认为的教师的道德素质 并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步 内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是 教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素 质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所 说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中, 一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人 格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以 身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是 师德的规范，又是教师良好人格的品格的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类 的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的 榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即 “师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热 爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困 难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报 的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种 严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的 感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从 而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的 功能。因此，师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接 触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们 的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去 教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们 关心太少了，而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样， 教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十 分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地 搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题， 使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所, 也是教师育人的场所。教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生