小学学校学生考试制度.docx

XXXX小学学校学生考试制度为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作 部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试 压力，促进学生全面发展健康成长，我校制定中小学生考试 管理制度。一、准确把握考试功能必要的考试是学校教育教学工作的重要环节。义务教育 学校考试面对的是未成年学生，主要发挥诊断学情教情、改 进加强教学、评价教学质量等方面功能，除初中毕业生升高 中考试（学业水平考试）外，其他考试不具有甄别、选拔功 能。各学部要准确把握义务教育学校考试功能特点，认真落 实义务教育质量评价指南，统筹处理好考试、作业、日 常评价、质量监测等方面关系，完善义务教育评价体系，科 学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教 学质量。二、大幅压减考试次数小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学 校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出 发，可适当安排一次期中考试。各年级和班级不得组织周考、 月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限 时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。初中毕业年级 为适应学生毕业和升学需要，可在下学期正常完成课程教学 任务后，在总复习阶段组织12次模拟考试，坚决禁止抢 赶教学进度、提前结课备考。初中学业水平考试仍按国家和 省级教育部门有关规定执行，除初中学业水平考试外不得组 织任何与升学挂钩的选拔性考试。三、规范考试命题管理期末考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试难度, 不得超越国家课程标准和学校教学进度。要切实提高命题质 量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注 重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素 质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试 题难度过大。小学各学部要加强命题研究评估和教师命题能 力培训，不断提高教师命题水平。初中各学部根据教育局下 发的试卷和中考试卷，自觉研究命题方向，提高教学效率。四、合理运用考试结果学校期中期末考试实行等级评价,一般分4至5个等级。 考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不 得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调 整分班、排座位、“贴标签”；初中各学期期中期末考试成 绩和初三下学期模拟考试成绩不得与升学挂钩。教师要运用 考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅 导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不 断提高课堂教学效果。学校要加强对考试结果的整体分析, 对教学质量作出科学判断，针对性地加强教师教学指导和培 训。五、完善学习过程评价树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考虑 学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。要完善 学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加 强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、 随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的 即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述 评等方式开展阶段性评价。要注重学生综合素质、学习习惯 与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。要创新评 价工具手段，积极利用人工智能、大数据等现代信息技术, 探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要 素评价。