2023-2024学年鲁人版高中语文必修四同步练习：7 林黛玉进贾府.docx

第三单元洞察世道沧桑7林黛玉进贾府课后一起巩固BI随堂演练一、课文精读阅读下面的文字,完成第13题。一语未了,只听后院中有人笑声，说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏 气,恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼?'心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进 来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻，维着朝阳五凤挂 珠钗;项上戴着赤金盘螭嘤珞圈;裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋 缎窄根袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绐裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量 苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道:“你不认得他。他 是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子'，你只叫他凤辣子'就是了。''黛玉正不 知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道:“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子 贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的,学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂呼 之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了 一回,仍送至贾母身边坐下，因笑道:“天下真有这样标致的 人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖 宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!'说着，便用帕拭泪。贾 母笑道:“我才好了,你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听 了，忙转悲为喜道:“正是呢!我一见了妹妹，一心.都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。 该打,该打! ”又忙携黛玉之手，问:“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃 的、什么玩的，只管告诉我;丫头老婆们不好了也只管告诉我。”一面又问婆子们:“林姑娘的行李东西 可搬进来了？带了几个人来?你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他:“月钱放过了不曾？“熙凤道1月 钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记 错了？“王夫人道:“有没有，什么要紧。”因又说道:“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的,等晚上 想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道:“这倒是我先料着了，知.道妹妹不过这两日至I的，我已预备下 了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。L下列对选文有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.黛玉“纳罕”属于心理描写，侧面烘托了凤姐的泼辣放肆性格，暗示其在贾府的特殊地位与受宠程度B. “粉面含春威不露”写出王熙凤威严、泼辣的一面丹唇未启笑先闻”则表现了王熙凤热情善良的一 面。C王熙凤在选段中先“笑”，再“拭泪”，后“喜;其言行表情的变化，充分体现了她善于机变逢迎、逢场作 戏的性格特点。D.“王夫人一笑，点头不语”这一神态描写表现了王夫人对王熙凤的细致、能干表示满意，同时，也因王 熙凤对自己的尊重而满意。解析|b项:丹唇未启笑先闻'则表现了王熙凤热情善良的一面''说法不当。聋B2 .分析下面人物的语言。“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡 亲的孙女”解画此题考查对人物语言的理解。王熙凤的这番话一是讨好贾母，二是赘美黛玉和迎春姐妹的美 貌。至港矗|这句话是说给“老祖宗”听的，“龙生龙,凤生凤”，黛玉的“气派”与“老祖宗”一脉相承。这 句话是说给林黛玉听的，赞扬林黛玉的美貌，以赢得她的信任和好感。这话是说给迎春等姐妹听 的，“嫡亲孙女”的标致也是不言而喻的。3 .这段文字刻画了王熙凤什么样的性格特点？解画此题考查对人物性格的分析评价。王熙凤的一番话处处讨好贾母,表现了她察言观色、随机应 变的性格特点;一会儿哭，一会儿笑，情绪的变化，表现了她虚伪的一面。参考答案帔辣、虚伪、见风使舵、八面玲珑,处处讨好贾母的性格特点。二' 语言运用4 .()导学号96914021在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。曹雪芹在塑造红楼梦中的人物时，很多时候运用了对比的手法。比如黛玉与宝钗:黛玉是在 作诗，宝钗是在做人;黛玉要的是恋爱，;黛玉的生命是为了开花，宝钗的生命是为了结果； ，宝钗是社会精英;宝钗可以占据我们的眼，黛玉却能占据我们的心。两个人的区别还在于, ，宝钗是现实的功利的。解附本题考查语言连贯，语段的整体思路是对黛玉和宝钗的对比，因此，填写的内容要.与相对应的语句 有对比性。参考答案I宝钗要的是婚姻 黛玉是文艺青年 黛玉是浪漫的诗意的Bl课时作业一、基础巩固L下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()A.冠军/华冠丽服恍然/彩绣辉煌盥洗/生死攸关 B.插屏/敛声屏气 C.帘笼/烟笼雾绕 D.潦水/贫困潦倒 猩红/惺惺相惜 锦褥/繁文缗节 姊妹/鳞次栉比 瞋视/谨小慎微 频繁/东施效颦 憨顽/酣畅淋漓 解析 |A 项,分别读 guan/guan,huang/huang,guan/guan；B 项,分别读 ping/bTng,xTng/xTng,chen/shen；C 项,分别读 long/ldng,ru/ru,pin/pin；D 项,分别读 lao/liao,zl/zhi,han/han。2 .下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）好的新闻报道，哪怕将来报纸没了依然是好文章，而不忍卒读的文字即使装裱起来也绝对不会有人 记得。一向晴好的济南城上空突然有天无日、浓云翻滚，随后便下起了瓢泼大雨，狂风骤雨将大树连根拔 起，马路上很快就水流成河。现代人过分强调商品包装的同时，也十分注重自身衣着的包装，但盛妆丽服包裹下的灵魂，究竟有多 少分量，却无人注重。被批评者与批评者能够敛声屏气坐下来对话，消释不快，这在当今中国文坛上实在少见，不过，余秋 雨和新锐作家余杰做到了这一点。曹雪芹对西厢记的高度评价点燃了他读王实甫曲作的热情，他急忙找出西厢.记翻阅，孰料 一读就产生了相见恨晚之感。 李德裕救济百姓、与“歌仙”结亲等故事，虽有的是不经之谈，却极好地说明了他在海南人民心中是 正直、勇敢、亲民的形象。A.B.C.D.解丽“不忍卒读”意为不忍心读完，多形容文章悲惨动人。用于第句中不当。“有天无日”，比喻没有 公理，一片黑暗，或肆无忌惮，无所顾虑。不表示自然天气。因此用于第句错误。“敛声屏气''，不出声, 屏住呼吸。形容精神集中。第句中应用“心平气和工奉A3 .下列各句中，没有语病的一项是（）A.红楼梦代表了中国古代小说的最高成就，西厢记还魂记是古代文人创作戏剧的高潮， 这些文学作品对我们中学生是再熟悉不过的了。B.近年来，高校招生多以“男神”“女神”为宣传点，有人尽管质疑这种方式，但在另外一些人看来,这种宣 传方式给人以视觉冲击力，具有更好的宣传效果。C.中国倡导的“一带一路”不是私家小路，而是一条开放共赢之路;中国对外开放，不是要营造自己的后 花园，而是要建设各国共享的百花园。D.中国有繁荣的互联网经济，世界互联网企业前10强中国有4家,仅电子商务交易额一项今年已超过 2万亿美元左右，而且还在以每年30%以上的速度增长。葭桐A项，主客颠倒,应改为“我们中学生对这些文学作品是再熟悉不过的了”;B项，语序不当，“有人尽 管质疑这种方式”应为“尽管有人质疑这种方式”;D项，不合逻辑,“超过2万亿美元左右”删去“左 右”超过“达”后接确数。嬴C4 .填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（）贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌,又说与他这是什么树，这是什么 石,这是什么花。刘姥姥一一的领会，又向贾母道:“谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。“众人不解刘姥姥道:“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦哥儿，我是认 得的。那笼子里黑老鹄子，怎么又长出凤头来，也会说话呢。''众人听了，又都笑将起来。A.这雀儿到了你们这里，变得既俊又会说话了B.偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变俊了C.偏这雀儿到了你们这里他也变俊了也会说话了D.这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了解画根据下文“笼子里黑老鹄子，怎么又长出凤头来，也会说话呢”，确定在A、C两项间选择,C项中的 "偏''是"偏偏”的意思,强调城里不同于乡下，据此可确定答案为C项。二、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成第57题。刘姥姥一进荣国府刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打萝柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子 上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤石它般一物，却不住的乱幌。刘姥姥心中想着:“这是什么爱物儿？有 甚用呢?”正呆时，只听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的一展眼。接着又是一连八九下。方 欲问时，只见小丫头子们齐乱跑，说:“奶奶下来了。”周瑞家的与平儿忙起身，命刘姥姥“只管等着，是时 候我们来请你说着，都迎出去,了。刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来,招手儿叫他。那凤姐儿家常带着秋板貂鼠昭君套，围着攒珠勒子，穿着桃红撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋 绐银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧 着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的问 道:“怎么还不请进来?”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢。这才忙 欲起身;犹未起身时，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜，问 姑奶奶安”凤姐忙说:“周姐姐，快搀起来，别拜罢,请坐。我年轻，不大认得,可也不知是什么辈数，不敢 称呼。“周瑞家的忙回道:“这就是我才回的那姥姥了。”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐了。板儿便 躲在背后，百般的哄他出来作揖,他死也不肯。这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时,就有家下许多媳妇管事的来回话。只见周瑞家 的回来，向凤姐道:“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢;若 有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道:“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是 亲戚们的情分。”周瑞家的道:“没甚说的便罢;若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面 递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意，未语先飞红的脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻说道:“论理今儿初次见姑奶奶, 却不该说，只是大远的奔了你老这里来,也少不的说了今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他 老子娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷了，越想没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。”说着 又推板儿道:“你那爹在家怎么教你来?打发咱们作煞事来？只顾吃果子咧。”凤姐早已明白了，听他不 会说话，因笑止道:“不必说了，我知道了。“忙命快传饭来。一时周瑞家的传了一桌客饭来刘姥姥已吃毕了饭,拉了板儿过来，鳍唇咂嘴的道谢。凤姐笑道:“且请坐下,听我告诉你老人家。 方才的意思,我已知道了。若论亲戚之间，原该不等上门来就该有照应才是。但如今家内杂事太烦，太 太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不知道这些亲戚们。二则外头看着 虽是烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢。今儿你既老远的来了，又是头一次见 我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌 少，就暂且冼拿了去罢。”那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的;后来听见给他二十两，喜的又浑身发痒起来， 说道:“暧!我也是知道艰难的。但俗语说的瘦死的骆驼比马大'，凭他怎样，你老拔根寒毛比我们的 腰还粗呢!”周瑞家的见他说的粗鄙，只管使眼色止他。凤姐看见，笑而不睬，只命平儿把昨儿那包银子 拿来,再拿一吊钱来，都送到刘姥姥的跟前。凤姐乃道:“这是二十两银子,暂且给这孩子做件冬衣罢。 若不拿着，就真是怪我了。这钱雇车坐罢。“刘姥姥只管千恩万谢的，拿了银子钱，随了周瑞家的来至 外面，仍从后门去了。（选自红楼梦第六回，有删节） 5.下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.刘姥姥通过周瑞家的进了贾府，在等待凤姐的时候，只见小丫头们齐乱跑，说:“奶奶下来了!”这一描 写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。B.周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有话,只管回二奶奶'并再次暗示和催促她,但刘姥姥却迟 疑再三，言非所想，这是她的谨慎性格所致。C.刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，作者设置刘姥姥这个角色进贾府，形象 地说明了“上山擒虎易，开口求人难”的道理。D.刘姥姥说到为难之处，推出板儿说.话，作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子，缓解了刘姥姥的 窘态，让人不觉得她的话语那么突兀。解桐B项这是她的谨慎性格所致''不当，实为一见面就张口求人，情有所难。C项,不是为了说明“上 山擒虎易，开口求人难”的道理，这与主题不符。D项，“行乞的幌子''评价不当，“话语那么突兀”之说不 当。Ha6 .小说中刘姥姥是一个什么样的形象？解责可以从选文中对刘姥姥的语言、动作、心理等直接描写,以及其他人物的间接描写中，分析概括 刘姥姥的形象。参考答案恻姥姥是一个贫穷质朴、没见过世面、言语粗俗,但又有些自尊，难以启齿求人的农村老妇 人形象。7 .凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚的神态.、动作和语言，有人认为傲慢无礼，也有人认为比较得体。请结 合全文，谈谈你的观点和理由。解画首先要明确自己的观点;其后要到选文中寻找支撑自己观点的信息，并加以分析。参考答案|（观点一）凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。运用“不接茶不抬头”等神态描写，写出了凤姐的富 贵和傲慢;运用了“忙欲起身”“犹未起身”等动作描写，显示了凤姐的虚情假意;运用了“嗔周瑞家 的”等语言描写表现了 .凤姐表里不一的性格特点。(观点二)凤姐接待刘姥姥比较得体。运用了“满面春风”的神态描写，写出了凤姐的热情;运 用了“忙欲起身'的动作描写，写出了凤姐对穷亲戚的尊重;运用了多处语言描写，写出了凤姐的周到 和客气。三, 语言运用8 .某中学研究型学习小组举办红楼梦读书交流会。主题是“红楼梦诗词鉴赏工请为主持人 写一则开场白。要求:紧扣主题;表达得体，富有文采;不写称呼语、问候语;不超过60字。 画本题是一道开放性题目，注意交流会的主题是“红楼梦诗词鉴赏”,所以拟写开场白时要紧扣 红楼梦诗词创作的艺术特点、成就或价值、意义,要注意表达的得体及文采。答案示例卜满纸荒唐言谁解其中味''，绝世奇书红楼梦中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们 走进宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧！9 .()导学号96914022下面是科学家波特尔与罗勒曾提出的一种激励模式的示意图。请用简洁的语言概括表述这种激励模式的内涵,60字左右。解明首先应结合文字和箭头，准确理解"激励模式”的结构，然.后用简洁的语言准确表述激励的程序、 条件及作用。注意字数限制。塞翅 用激励来激发努力,如果又有正确的方向和必备的技能，势必产生绩效,而绩效的公平评价， 又能使人感到满足，进而形成自觉的努力。