人美版美术五年级上册2.画人像 教学设计.docx

人美版美术五年级上册画人像教学设计教学课型：造型-表现教材分析：本课属于造型表现学习领域，是四年级上册猜猜我是谁之后的 又一节，以人物写生为内容的课程。本课通过人物的写生，引导学生 在创作时善于抓住人物的特征和神态。培养学生养成良好的观察习惯, 提高学生的观察能力和人物写生造型的能力。学情分析：五年级学生掌握了初步的分析、观察的、方法，能够有意识地抓住人 物特征进行表现，而在肖像艺术一课，对画家优秀作品的欣赏， 也为学生学习本课奠定了较好的审美基础，学生受动漫人物影响较大, 创作时比例会有一些问题，尤其是对眼睛的夸张，因此，教师在讲授 中注意引导学生抓住五官的比例、特征、神态，采用比较法，引导学 生创作出形神兼备的作品。教学目标：1、知识与技能：了解人物写生的方法，通过学习掌握正确的观察方 法，准确的物，抓住人物的特征和神态，并学会用线描的方法表现人 物肖象。2、过程与方法，通过欣赏观察分析讨论演示和创作等过程，培养学 生的观察能力和写生能力。3、情感态度价值观，在体验美术活动乐趣的过程中，培养学生热爱 生活热爱艺术热爱身边每一个人的情感。教学重点：了解不同人物发型脸型五官和表情的特点，学习用线描写生表现人物 正面人像的方法。教学难点：能够抓住准确抓住人物的主要特征和神态进行表现。教学准备：课件水彩笔铅笔勾线笔教学过程：一、情境导入1、游戏导入，今天我们做一个游戏，出示同学们图片，猜猜他是谁？ 说说他们的特征。仔细观察他有哪些明显的特征，比如脸型、五官、 发饰等。2、每个人对自己都有一定的了解，谁能用简洁的语言准确的说说自 己的特征，如脸型、五官、性格等。二、探究交流1、出示达芬奇蒙娜丽莎，说说艺术作品中典型人物的特征。2、出示梵高的照片和自画像学生说说特征。3、比较刚才所看的作品画人像为什么有这么大的变化？学生讨论， 分析人物特征的表现手段。4、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌精神状态，还 有性格特征，人物头部的特征主要通过脸型、五官和发饰来表现。人 物头部的特征脸型，你属于什么脸型出示常见的脸型不同。三、艺术实践1、同学们，你们一定有各种各样的表情，请同学上台表演，仔细观 察，互相讨论，人物的表情主要通过五官中哪些变化表现出来的，怎 么变化的？出示各种表情图片，寻找变化的规律。2、抓住特征画一画自己或者同学。四、展示评价互评、师评像不像我？为什么？五、拓展延伸尝试观察和描绘你生活中不同年龄不同阶层的人物，看看他们有什么 特征，还有哪些方面可以体现人物特征。教学反思：本节课是肖像艺术课堂临摹作业作曲家斯特拉文斯基之后, 学生在难度上有所提高的进阶课程，学生课堂上感受用线条表现人物 速写的魅力。相处五年的同学，每天一起学习，相互十分熟悉，性格 特点也十分了解。因此，绘画内容激发了学生的绘画兴趣，难点是他 们对各自特征的认识不够深入，缺乏细致的观察和准确的把握，因此, 教学中我指导学生发现人物特征，从人物的发型、脸型、五官、表情、 服装等的不同方面进行刻画。另外，人物速写写生是学生之前没有接 触到的，考虑到学生会无从下笔，我还在课堂示范中强调了其绘画步 骤，然后学生进行练习，帮助学生解决重难点进行创作。