班主任工作交流发言稿简短模板7篇.docx

班主任工作交流发言稿简短模板7篇班主任工作交流发言稿简短篇1 各位同事：大家好！很高兴参加今天的班主任经验交流会。虽然张老师给了 我这个发言的机会，但是说来惭愧，我觉得我的工作也还存 在一些问题，亟待改进提高，而我也正在学习低年级的班主 任管理方法，所以接下来我就跟大家分享一下我的学习心得 吧。作为一名班主任，首先必须细心、耐心、有责任心。高 年级的班主任，只要往讲台上一站，一个表情学生就知道啥 意思，可是到了低心，这一点我特别佩服贡老师，在她的博 客里，我看到她讲怎么安排学生扫地，细致程度真的是我以 前没有想到的。还有就是耐心，要管理一个班级不容易，特 别是让这个班各项活动有效开展，一开始要一点一点抠，一 点一点培养，老师必须要有足够的耐心。最后就是责任心， 小学阶段是学生道德养成，行为习惯养成的关键时期，班主 任责任重大。记得以前听过一种看似玩笑的说法，说是作为 一名老师，不让你把学生当成自己的孩子，你就把他们当成 你未来的媳妇或者女婿你希望他是什么样的人呢？你就按 龄段的孩子来讲，应该都是一个他们认为生命中一个重要的 时刻。在每个同学生日的时候，我都会给他准备一份小礼物, 一个笔记本，一支笔，一张大学明信片并附上对每个同学的 个性化的鼓励性话语。一支笔希望他们能谱写华章华章，笔 记本用来记录生活的点点滴滴，大学明信片承托着我对他们 的殷切希望。这是一个很好和孩子们拉近距离的方法，我不 会放过，特别是我这种新手班主任。但是问题也来了，第一 回送个特别的小礼物。第二回，第三回呢？第二回我准备搜 索和他同一天生日的名人，对他进行激励。这个方法适合文 理分科之后的高二，因为很多孩子来我们学校之前，成绩都 是名列前茅的，但是在开高这个平台他可能早已光环不再， 动不动都是几百名开外。这种方法在帮助这类同学重拾信心 有一定的效果，因为他会感受到老师对他的用心。第三回， 我可以带领全班所有同学为过生日的同学送上真挚的祝福。 这个方法适合高中时光剩下不多的高三。我想，这个同学即 使毕业多年后，他也一定会记得高中时候这个温情的场面。实际上，我们学校的很多班主任有很多宝贵的班级管理 经验，对待不同类型的孩子也都有不同的方法。那为什么人 家一开始也是一个很普通的班主任到现在的全国知名班主 任，而且可以到处讲学？我们在当班主任的过程中也会遇到 很多鲜活的案例，但是我们为什么没有做到这一步呢？上次 培训回来的路上，也在和陈其龙主任和张伟善主任两位老大 哥在交流这个问题。他们提出来一个共同的观点就是，我们 缺少像他们这种沉淀的过程。可能是忙于各种繁琐细碎的班 主任日常工作，没有时间去沉淀这个教育本身的过程。很多 想法或者做法仅仅停留在在脑海中。如果我们把这个过程形 成文字，写成一个完整的案例，再加上形成文字过程中我们 对这个案例的再思考。我想这对于我们个人还是以后年轻班 主任的成长都是一笔不可多得的财富。有个老师说的很好， 教师的的气质是不应该离开生活的烟火气的，因为这本身就 是生活气息很浓的工作，特别是班主任。无论对待工作还是 生活都应该郑重、虔诚，把每一天过成典藏版。对于我们， 工作和生活本身就是诗和远方。所以，我想每天写点东西应 该是有必要的。因为，工作时间决定你的现在，业余时间可 能决定你的将来。以上是我个人非常粗浅观点。最后借用让班主任更专 业的一堂必修课这本书的一句话结束我今天的发言。对于 人，要生一个孩子，生命才是完整的，不论你是男人还是女 人。对于我，班级就是我的孩子。我不允许别人说它不好， 如果真的有哪些不好，我也会努力把它变的更好。因为它是 我的孩子，我有责任把他变得更好。如果你还没有孩子，那 就赶紧生一个吧！班主任工作交流发言稿简短篇3 各位老师，各位同学:大家好!能够和大家一起探讨、交流班主任工作，我感到非常荣 幸和高兴。下面，我就班主任工作的一些做法和体会向大家 交流一下。班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面, 大的方面有社会、学校环境的影响，小的方面有学生、家长、 老师。有方方面面的人际关系，要想把班级工作做得好，就 要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。就 我个人方面而言，我深刻体会到要想做一个好的班主任，管 理好班级，需要做好这样几点：一、责任心作为班主任，责任无处不在，如果没有责任意识，就不 会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，我们的 教育也就不会成功。社会赋予我们教师的责任无疑是重大 的。我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生 负责了，就是对教育负责，就是对社会负责。每个班有几十 名学生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都达到 学校和老师要求的，特别是对于那些学习成绩比较差，而又 不守纪律的学生，我们更需要有一颗高度负责的心，不能产 生破罐子破摔的念头。我班每天都有不遵守纪律，上课不听 讲，下课不能按时完成作业的情况发生，我都是课余看着他 们把没做完的作业、没改完的题一一做好，全部订正后才回 到办公室休息。这样长期坚持下来，给学生这样一个定式： 不要想着不完成作业就能回家，不能在老师眼皮底下偷懒、 逃避作业。二、爱心一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育J爱，是 教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结 果。作为小学班主任，不但要有责任心，还要有爱。所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是 家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的爱，我一直 坚信“星星再小，也会发光”，不歧视每一个学生，这也无 疑成为我管理班级的教育理念。老师的爱与尊重是照亮学生 心灵窗户的盏盏烛光。有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇） 说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到 晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛 注视他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑 而微笑J美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。 从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。我班学生李科成每次作业都做得很烂，有几次还不完成 作业，我了解到原因是父母都在外地打工，跟着姥姥生活， 姥姥不识字，没法给他读题，所以就不会写作业。于是，我每天下午放学 后都帮他读题，辅导他写作业，这样使他的学习不至于落下。冯玉珍同学，家庭特殊，跟着奶奶生活，经济条件不好。 别的同学都订了奶，都有跳绳跳，而她都没有，特殊的家庭 影响了她的心理，不服管，做事不能善终，课堂上经常是没 有笔，没有作业本，这个时候我没有去批评他，而是给他找 来笔和本子，作业写到一半，或者是听课听了一半就嚷着不 想做了，不想听了。经常打学生，发脾气，做错事情从不道 歉，饕的很。课下我经常和他说说话，关心他，给他帮助， 弥补他爱的缺失，满足一部分他对爱的渴望。利用一次同学 赠送他礼品时说教他，鼓励他好好学习，要听话，和同学团 结，还教他学会向同学说“谢谢”！这两天，冯玉珍有了明 显的进步。像这种情况，父母没在他们身边，学生的自控能力又差, 对她们的关心不能只表现在某一个时间段，而是需要我们长 期不懈地关心他们，爱自己的孩子是人，爱别人不爱的孩子 才是教师最高境界。付出我们的爱让他们像正常的小朋友一 样学习和生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观和价值观，从而达到教育的真正目的。三、平常心我在班主任教育工作中，力求做到：做实事、埋头苦干;“但问耕耘，不问收获”，抱有一颗平常心尽心尽力做好我 的教育教学工作。正如陶行知先生“捧着一颗心来，不带半 根草去”。做班主任虽然辛苦，但教师节一束束鲜花送到你 的面前、走在马路上听到一声“老师好”、节假日收到一个 问候或谈心的短信、得到家长和社会的认可时，所有的辛苦、 劳累还有不平衡都随风飘去。以上是我个人的一点体会，我相信在座的老师比我做的 更好，希望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任 工作做的更好。谢谢大家倾听！班主任工作交流发言稿简短篇4俗话说：“临阵磨枪，不快也光。”期末逼近，20xx年收 官之战，我们谁也输不起！谁也伤不起！无论如何，思想上 必须高度重视，行动上必须积极跟进！班主任作为班级管 理的第一责任人和灵魂一定要抓紧，一定要抓好！无愧学校、 家长和学生！、内外兼备造声势，振奋精神鼓士气特别是内在的方面，强化心理攻势，激活同学们努力上 进的信心、奋力拼搏的信心、尽力持久的恒心。（1）目标激励添动力（期末奋斗目标）（2）感恩回报给压力（感恩回报父母的最好礼物：用 分数表达、用行动证明；要想春节“抬头”，必须现在“埋 头”）（3）齐抓共管整合力（拜托科任老师加油助威；拜托 家长与校配合；拜托学生自觉自爱）（4）以身作则做表率（班主任比平时更增加到班时间 和频率）（5）榜样示范树典型（请成绩较好、态度认真勤奋做 介绍，发挥领头羊的示范带动作用）总之，只要精神不滑坡，办法总比困难多。创设“狠下 一条心、拧成一股绳、操尽一份力、共圆一个梦”的拼搏期 末声势。二、明确要求订计划，重视过程抓落实常规管理要求：特别是课堂、自习纪律必须从严，不能 散、不能乱。复习要求：计划性（序时进度）；夯实基础；实效性： 向每一天要收获，向每一堂课要效率，向每一张试卷要分数。行动最具战斗力，分数最有说服力。计划再细、要求再 多、目标再高，关键要落实，班主任必须强化过程管理、关 注细节，多管理、多鼓励。三、统筹安排促平衡，科学指导提效率平衡：学科平衡（语数外物化“重工业”必须突出，政 史地生“轻工业”学科必须“突击”；强势学科更强，弱势 学科要抓。）学生平衡：特别关注后进生、借读生方法指导：复习不是原有知识简单重复，而是一个温故 知新的二次学习再生过程，强化基础知识理解记忆、提升分 析解决问题能力。复习中指导“四个抓”：（1）抓总结归纳。“题海无边，常回头看”善于总结归 纳知识体系化、解题方法。（2）抓错题纠正。不要在错误中灭亡，而要在错误中 成功。（3）抓记忆背诵。没有记忆就没有成绩。（4）抓考试指导。学得好不一定能考得好，考前考试 方法指导、心理辅导也很重要。班主任工作交流发言稿简短篇5今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈 我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想 吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地 在各位高手面前卖膏药，请大家批评指正。小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角 色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给 予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该 是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班 主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学 生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性 的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外， 还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情 况。下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就 行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公 约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。 我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于 低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样 或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工 作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、 课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行 教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉 遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工 作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中， 我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助 孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收 获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我照这个标准来教育他们。看似玩笑，实际上在说我们要把学 生培养成什么样的人，这需要我们必须有强烈的责任心。作为一名班主任，特别是低年级班主任，工作琐碎繁重, 要想使班级管理工作有效开展，必须有正确的管理方法。记 得以前有一名同事，她长期从事低年级教学，每当她带一年 级时，总是会看到她班的学生不出一周就会井然有序，学生 手拉手排着队，整整齐齐没有人说话。大家都很佩服。我想 她一定是有她的一套方法，偶然与她聊过，她也说在低年级 就一定要事无巨细面面俱到，一开始学生不会干的就自己给 学生示范，手把手教，在教的同时还要注意小干部的培养， 小干部也培养成了，老师就会轻松很多。所以我觉得班主任 必须有方法，这个方法可以是长期工作积累出来的，也可以 是在管理类书籍中看来的，更直接的也可以是向有经验的老 师学来的，多虚心请教，多积极交流，多用心琢磨，总能找 到适尊敬的各位老师，各位评委：下午好！非常荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经验。 同时，作为第一个上台的老师，心里更是诚惶诚恐。原因有二：其一，紧张。说不紧张那是假的，到现在， 心里还在怦怦直跳。第二，说来惭愧，对于班级管理，我不 最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都 不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜 地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我 常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好 妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去 “哄”他们，“骗”他们。平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毯子。 我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。 下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和 他们聊天，帮他们解决一些难题，有时安慰想妈妈的孩子， 有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时 候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。三、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范 例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳 光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一 切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们失上，情 绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂 吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：要求学生 下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛 盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来 的”。一次，有一个学生早上到校后主动扫地，我马上当众 表扬说：“某某同学真能干J还摸摸头、拍拍背，用肢体语 言鼓励学生。立刻，有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课 铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最 端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学 习他呀！”教室里一下子安静了许多。现在，不管是纪律方 面还是卫生方面，都有了比较大的改观。四、因人而异，把握火候当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和 淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一 个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求 去做；而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。于是我就给 他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹 间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人 经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会向 同学赔礼道歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮 的孩子也一定会变好的。总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主 任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师,又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。 但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起 始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣 的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地 要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入 微，一定会到达令人满意的效果。班主任工作交流发言稿简短篇6各位领导，各位老师：大家好！十分荣幸自己能坐在这里和大家一起推荐班级管理的 有关问题。正如教育学生要因材施教一样，我认为管理班级 也要根据实际情况，因班而宜。现在就本班管理的一些问题, 我从三个方面向各位老师汇报一下，缺乏之处请老师们批评 指正。一、要和学生打成一片“教育是一种用爱心赢得爱心，用真诚换得真诚的民主 平等的双向推荐活动。”课间的时候我总是和学生玩在一起, 尤其是实施素质教育以来，在大课间，我和学生一块跳绳、 踢毯子、跳皮筋，在玩的时候要坦诚一点，不如学生的地方 要大胆供认，不要觉得不好意思，只有这样学生才愿意真心 和你交朋友，沟通的障碍就消失了。虽然“没有爱就没有教育”，但是我不赞成老师“母亲 般的爱”，因为这种爱是单向的，老师只一味的付出，学生 视而不见，毫不领情。老师应当付出的应该是“好朋友的关 爱”只有让学生把自身当做知心好朋友，他们的心理话才干 对自身说，这样既能达到将一些问题隐患解决于萌芽状态， 又能使学生“亲其师，信其道”，爱上你的课，爱做你的作 业，所以不听课的少了，不按时完成作业的也少了。我非常喜欢倪谷音老师的愉快教学法，老师学生在欢快 的氛围中进行学习。比方说我们班女生多，爱唱歌，能唱歌。 针对这一结构特点，有些识记的知识点我让学生们唱出来， 这样活跃了气氛，掌握的效率就很高。渐渐地，学生的性格 外向了，可塑性就高了，他们的整体素质也就加强了。二、班级管理要有法可依从某种意义上讲，小学阶段的教育就是学生行为习惯的 养成教育，只有制订出切实可行的班规，才干规范学生的各种行为，做到“习惯成自然”。在制订各项班规的时候，我依照魏书生老师所说的那样 从空间和时间两个角度去制订，做到“人人有事做，事事有 人做”、“时时有事做，事事有时做”。比方在卫生方面，每 个窗户由靠窗的两个同学打扫；前门由王欣同学打扫，后门 由巩薇同学打扫；黑板由王维政去擦；地面由王新慧、巩玉 雯、王贤蒙、巩中晋打扫；周至浩、顾墩璇、尹明超负责拖 地；一到周二卫生扫除，学生们争先恐后地去干，我只要负 责他们的平安就可以了，因为分工明确，干起来就有积极性; 2、作业由本学习小组长负责检查，然后将作业情况报给班 长，班长多篇后交给我。3、王莹负责监督班中桌椅的摆放 整齐。4、张灿晴负责班级卫生角的整洁5、李文浩负责每天 锁教室门。班中所有的事都有同学按时干，充沛体现了学生 的主人翁精神。三、加强理论学习班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的灵魂，班 主任的工作可以直接影响学校工作的开展。大家有空时可以 详细读读苏霍姆林斯基著的给教师的100条建议、魏书 生老师的班主任工作漫谈等有关班级管理的书籍。假如 有条件的老师可以经常上网浏览一些有关班级管理的贴子， 对指导我们的班级管理工作很有协助。我的发言完了，谢谢大家。班主任工作交流发言稿简短篇7各位领导、老师大家下午好：其实，我和所有班主任一样，早来晚走，辛辛苦苦，为 班级工作任劳任怨，所不同的是我很幸运，这次受领导安排 和同仁们做交流。在这么多经验丰富的班主任面前来谈当班 主任的经验实在是不敢当。在座的各位，比我有经验的多的 是，承担班主任工作以来，我虽然没有做过惊天动地的伟业, 但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都觉得无怨无悔!我觉得我所做的事太平凡、太平常，如果说是经验交流 倒不如说是班门弄斧。我从教20多年，担任班主任工作也 有十几年了，班主任工作琐碎、繁杂，不但要教好所任学科, 还要培养一个健康向上的班集体，有时会让你寝食难安、心 力交瘁，有时又会让你心花怒放、沉醉其中。今天谈不上什么经验交流，下面只是简要的谈谈我做班 主任的一些感受、用垂范去引导学生俗话说，喊破嗓子不如做出样子，上梁不正，下梁歪， 说明了这个道理，作为班主任如果以身作则，要求学生不做 的自己首先不做，要求学生做到，自己首先做到，大到爱国, 小到捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化。二、培养优秀班干部培养一支高效率的班干部队伍最必要，班干部是班主任 和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我 管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间 的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架 的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我在选择班干部 时，遵循两个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优， 有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。并且 有一定威望。（2）各类特色学生，如班上绘画能手，写字能 手，劳动积极分子、体育特长的，等等。扬长避短，最大限 度地展示他们的能力。这样产生的班干部工作热情高、工作 态度端正、切实起到了模范带头作用，利于贯彻落实班主任 老师的要求。为了锻炼提高培养班干部的能力，我带领他们 从一开始，明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又 充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得 失，促进班级工作的发展。为了努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮 助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积 极性和主动性。结合班级实际，制定各方面的管理制度，让 他们大胆工作。我也只在必要时给他们出出主意，做些指导。 事实上，我培养的班干部他们的确也做到了，能把同学们团 结在身边，带领同学们把班级活动开展的有声有色，而很少 向我问这问那！我只是偷偷的关心，暗暗的管理。对于培养 班干部我要总结一句话：“班级无小事，事事你得管，但事 事不独揽”。培养班干部的方法还有，给班干部戴高帽子。 经常表扬他们，多给他们些荣誉。班干部带着同学们一起， 有着凝聚和带头作用。每一届我班都有自己班级口号，例如 这一届他们学生给我们班定的口号是：快乐学习，健康成长!三、小组合作，帮扶共进小组的建立，由班上成绩前六名的同学任组长，由组长 像我们平时分班一样，采用双向选择的形式，确立组员名单, 明确一帮一的帮扶对象，共成长，同进步。学习纪律一把包, 组和组形成竞争，效果挺好。还有经常做到事事做总结。无 论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，组长要 总结，学生自己要总结，我班主任要总结，使学生总结经验, 吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生学习成长， 生活成长不可缺少的一环。四、要让学生学会感恩，学会做人 不论哪个班我带班主任，一般先培养他们品德，再培养习惯，然后才培养成绩。学生一定要有礼貌，文明，尊老爱 幼，尊敬师长，团结同学，学生做好人好事，拾金不昧等等, 我都把它当成大事在班上表扬。金无足赤，人无完人，再好 的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优 点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极 的情感，从而以点带面促使学生全面进步。我所带的每一届 学生，我总以最短的时间，了解每一个学生，了解他们的心 理，然后因材施“教二谁说他们没有优点？抓住契机，鼓 励上进。如学校每年举行的运动会，有的同学学习虽然成绩 不行，但体育好，我就抓住机会，做一些学生思想工作，让 他们爱运动，然后爱学习，因此，我觉得要适时的引导学生 了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。又如有时上课班上突然冒出那些从不回答问题的学生， 可能因为心情好在课上突然主动回答出问题了，很出乎我的 意料，这是意外的收获，我又抓住这个契机，对全班同学进 行鼓励，说他们其实都非常聪明，他们学习成绩虽然不很理 想，但我相信，经过努力，他们的学习成绩必将是班上的进 步较大的，这之后班上部分后进生学习成绩有所提高。捕捉 闪光点，抓住机会，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。 还有用主题班会去鼓励学生，主题班会针对性强，教育面广。像学校举行的文明礼仪，安全教育，考风考纪，法制教育等 等，我都作了充分准备，一定要开出效果，让学生真正受到 教育和感化。五、严爱相济，多交流，多沟通。对学生严爱相济，付出爱心与严格要求是不矛盾的，爱 心是伟大的，但是绝对不是万能的，如果仅有爱心，没有严 格要求也不行，当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情, 班上有学生自觉性稍差的，他还主动叫我对他严格些。作为 一名教师，特别是班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生, 无论是品学兼优的好学生或令人头疼的后进生，均应一视同 仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”， 也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心， 把学生当成自己的孩子，班级就像一个大家庭，教师就是家 长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们班主任得扮演多 重角色，即是教师任的角色，又扮演家长的角色，也许是女 同志原因，观察细微，像天气冷热，孩子穿衣问题，男女学 生生活，卫生垃圾食品，安全等，这些事几乎天天“唠叨”, 看起来平常，但我动真情，换来了学生对自己工作的承认， 家长对自己工作的认可。每一届班上学生我都能了如指掌， 当学生有困难时，我就尽心尽力的去关心关爱他们，让学生 见的比在坐的任何一位做的好。但现在既然上来了，就是没 有经验也得有，哪怕咱上升不到理论的高度，但实践的东西 或多或少总是有的。下面就简单的谈点自己的想法吧。班级管理，重在用心。其实这是一个很俗的题目，空、大、上，或许大家都会 说：大道理谁不会讲。但我感觉只要潜下心来，做好班级管 理的点点滴滴，任何无形的道理都会化为有形的实践，让你 伸手可摸，睁眼可见。何谓用心，就是信任心、表扬心、爱心。我认为班主任要树立这样一个观点：班级不是学校的， 不是老师的，而是孩子的。学校、班主任、老师的管理只是 一个引导孩子进行班级管理的辅助的手段和工具，而真正的 管理者应该是孩子，我们管理的真正目的是为了不管理，是 为了让孩子自己管理自己。因为只有他们彼此朝夕相处，只 有他们能够互相了解，只有他们才是班级事件的第一目击 者，对于班级的状况，对于他人的动向，你难道能说校长、 班主任能了解的比他们更清楚？那么如何培养孩子的管理能力？就是充分信任孩子，信 任班级的每个孩子，孩子才能有班级小主人的意识。在此基 在学校读书有一种在家里的感觉，时时要对学生有一种牵 挂。我经常也跟学生发火，老师也是人，所以学生有时既怕 我又尊重我，这就是女班主任一点优势。我也“体罚”过学 生，学生违纪后，我视情节轻重要他们愉快地自己选择：打 扫一天或一星期卫生，抄一篇或五篇英语课文。或者背段优 美句子给我听等等。当然赏罚一定要分明。六、让学生给我写“材料”一一建立微妙关系在担任班主任工作的实践中我深深体会到：要想把一个 班集体带好，并且使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面 全面发展，必须做到“知己知彼”，也就是要了解每个学生 的心声，知道他们每天都在想什么，在学习中遇到哪些困难 和难题，用无记名的形式告诉我，并且能及时给予解决和答 复。这样，整个班集体的情况就能了解透彻，就不会产生盲 目的发号使令，因为我们教育的对象是学生，只有对他们了 解的非常深，才能对“症”下药，切好每个学生的脉；才能 因材施教，做到百战百胜，让他心服口服。不让一个学生掉 队。例如对我在授课时有什么意见和要求，班里发生了什么 事，对自己有什么影响等等，只要对学习有妨碍的因素，都 要写出来，每周一交给组长。我以最快的速度看完，做好一 切解决问题的思想准备。通过写的形式，密切了师生关系，促进了教学，找出了教学中的不足。它把学生们当面难以言 表的事，通过文字的方式反馈于老师，使师生为了一个共同 的目的而努力。通过写，使班主任成为学生们的良师益友。 我通过这一招，使我更加认识到班主任是学生健康成长的引 路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。多年来取得的成绩，当然跟全体和我合作过的科任老师 的合作是密不可分的。我们之间时常保持交流，发现学生的 点滴，总结近况，一起实施班级管理制度，包容学生。组织 开展一系列的.活动，各位老师都非常支持，给予谅解，合 作是很愉快的。当班主任多年来我为学生们怒过，为他们笑过，为他们 叹息过，更为他们喝彩过，因为有了他们，我的人生也丰富 起来，他们就像是我的孩子，我愿意为他们付出一个老师， 一个母亲应当且能够付出的！当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦， 这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知 的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，当你 被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告诉你孩子变了， 变得懂事听话了，爱学习了，有礼貌了，关心人了，本来胆 小，现在胆大了等等那快乐是从心里往外涌的！今后， 我将再尽我最大的努力，为教育事业作出点贡献！我觉得工作着是美丽的!总之一句话，当一个班主任不容易，当一个优秀的班主 任更不容易。我觉得当好一个班主任有一个前提，要做到嘴 勤，腿勤，口勤，还要有高度的责任心。还有我还要多向在 座的各位有经验的班主任多多请教，学习一些行之有效的做 法，以改正不当之处。最后再一次感谢领导对我们班主任工作的支持与肯定， 同时祝愿各位领导和各位班主任工作顺利、身心健康！谢谢大家！础上去无限的信任班级的某个孩子，培养出一个得力的小助 手。我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的孩子。相信 我们一二年级办公室的老师对于这个孩子都比较熟悉，而且 特别羡慕我。我不在的时候，她既是一名学生，又是一名班 长，同时也是一名班主任。这是我反复在班级强调的，这些 都源于对孩子的信任和鼓励。所以，我们班的班会课她有可 能讲，语文课她可以上，啦啦操只要她认为有必要可以随时 把孩子们拉出去练。这些都源于信任孩子。所以，要信任孩子，相信孩子，在某些时候，信任是提 升孩子管理能力的催化剂。要培养好班级管理的小助手，更 要培养出一个能干的小班长，你在或不在，都要充分的放手, 放权，给予班长独立处理事情的空间，长此以往，孩子的管 理能力自然就上来了。其实，此表扬非彼表扬。不是我们平时作业好了表扬， 表现好了表扬，成绩好了表扬。我所说的表扬就是班主任要 善于夸大事件的成功度和影响力，通过转述第三者的话来对 孩子进行表扬。比如，据说上周三早上上操，我家儿子郑宇航就因为在 那交头接耳，被刘敏敏提到前面国旗下站着亮相，结果不但 震慑了我们班的孩子，其他班级的孩子也显得异常乖巧。我 回来后，我们办公室的老师就在我面前夸开了，这个说：这个说：“昨天早操时，你家儿子郑宇航被刘敏敏罚在 旗杆下站，那脸红的，头低的，一个早操都没敢抬一下哦J那个说：“最神的是人家不但给你管理班级，还给你上 课哦，板书够不着，踩着凳子写”还有的说：“默完了字，排着队一个个批改，俨然就是 一个老师，而且没有一个敢乱的”听着这些赞美，心里自然是乐开了花。不过不能偷着乐, 抓紧到教室去大张旗鼓的制造声势啊，转述我们办公室老师 的表扬和对我的羡慕啊。这哪是夸我啊，夸谁哦，班长。老 师都得像她学习，竟然想到让郑宇航站到国旗下的妙招，实 在高。杀鸡儆猴，没有规矩何以成方圆，班级管理该“狠” 时就得“狠”。如此一番，这表扬的威力和就出来了，不但 刘敏敏高兴、开心，我们班学生也无限的羡慕，连我都成她 的偶像了，都得像他学习，这样的威信如何不树立？所以，通过转述第三者的话来表扬孩子更易激发孩子的 内在潜能和成就感。孩子不仅仅需要被班主任和任课老师认 同，他们更需要别人的认同，特别是其他班老师或者孩子的 称赞，对他们来说更显得尤为珍贵。如果班主任能经常转述 别人的话来表达自己对孩子的表扬，那样起到的效果将是非常巨大的。之所以放在最后，我想说的是，只有你上面两者都具备 了，你对孩子的爱才是真挚的，发自内心的，而不带任何色 彩的。或许有些人还停留在为人师表，对孩子要有一颗爱心 的道理层面。如若这样，大概还需要时间的历练和孩子们的 磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子们中间，是那样 真切的爱他们，喜欢他们，甚至于就像对待自己的孩子一样, 那么你的班级管理也就真正的上升到情感的高度了，与孩 子，与班级、与自我融为一体，这样的教育是幸福的，管理 是成功的，孩子们也是快乐的。总之无论如何，在班级管理的路上，我们班主任时刻又 有一颗信任心，表扬信和爱心，给孩子一份期待，给孩子一 份信任，给孩子无限的赏识和鼓励，孩子们回报您的肯定是 大大的惊喜。班主任工作交流发言稿简短篇2尊敬的各位领导、班主任：大家好，我是XXX,现任2102班班主任。感谢领导给我 这个发言的机会，说实话今天我站在这里，诚惶诚恐，如履 薄冰。我是20xx年来我们开高东校入职，今年是我当老师 的第四年，当班主任的才第二年，目前我的班主任年龄津贴 每个月可以拿到四十块钱。因为前两年家庭原因，没有加入 班主任队伍，当时跟着20xx届高二送至毕业之后，心里想 着是下高一，开始我的班主任生涯。后来，班主任如愿当上 了，可是我当上了 19届高三的班主任。说实话，当时我心 里是拒绝的，因为心里没有底气。我知道中途接班的难度， 何况我这样的新手。好在，在当时19届几位班主任老大哥 的帮助下，算是完成了年级和学校的任务。19届结束后，我 的心愿还是从高一的班主任开始干起，现在我又来到了高 二。所以，目前我最大的心愿是这届送完后下高一，开始一 轮完整的班主任生涯，我相信这个机会总会有的。不过，既 来之，则安之。不管身在那个年级，完成好学校和年级交代 的各项工作才是最重要的。言归正传，我今天讲话主要讲两个方面。一是，谈谈前 段时间作为班主任代表在外培训的的一些收获。二是，简单 汇报一下目前我在班级管理工作当中的一些做法。为进一步加强我校班主任队伍建设，提升班主任核心能 力，促进班级文化建设，10月30号-11月3号，我有幸参 加了在郑州大学进行的全国教育名家论坛，第十一届“核心 能力班级文化建设与班主任工作室运行方略”培训会。这次 培训请到的教育名家很多，像我们每个班主任都听说过的教 育哲学博士、新教育研究院院长李镇西和全国模范教师、全 国优秀班主任、电影班主任的原型桂贤娣女士等。李镇 西通过四个故事讲述“什么是真正的教育”。范家小学自由、 平等、回归自然的教育案例让人耳目一新，丑小鸭中学案例 中对问题学生倾注爱的教育引起在场班主任深思。桂贤娣用 真实的案例动情讲述班主任作为德育先锋，应当有民族意 识、家国情怀、胸怀宽广，向学生传授正义，教他们“君子 有所为，有所不为”。通过这些名家的演讲，我们感受到的 是他们的教育情怀。对于我们这些年轻班主任来说，虽然不 能那些教育名家一样站位很高，但是没有关系，我们的路还 有很长。未来很长的班主任生涯，老一辈教育家的这种情怀 与博爱对于我们的成长来说都是一盏指路明灯。另外一些年 轻的班主任专家，作为一线教师，他们更多是通过具体的真 实案例，向我们展示了他们的一些具体做法。在这里给大家 分享两个案例：大家每个班里都有一些非常个性的同学，比 如小王作为一个男生却留了一个辫子。如果我们是他的班主 任，你会怎么办？如果是我，我肯定会让他知道学校对于仪 容仪表的规定，然后责令他必须做出改变。如果他还不改， 就会采取更严厉的手段，比如请家长或者停课回家。这样的 常规手段可能确实解决了问题，但是这个孩子他的内心还是 不服的，他只是表面上屈服于你。这样的教育效果当然也不 会太好。有个班主任，他是这么做的。他首先先通过各种途 径搞清楚了这个男孩子为什么会出现这种行为。这个孩子本 身学习非常好，但之所以会出现这样的行为那是因为他崇拜 的偶像是老佛爷，香奈儿的时装设计师全名卡尔。拉格斐，他就是以这个造型示人。在了解了情况以后，这位班主任为 这个孩子写了这么一段话。当你的才华为世界做出贡献，那 外表的标新立异会成为你的标签，那叫个性；当你还没有被 大家所承认就着急去夺人眼球，那不叫个性，那叫肤浅。这 两种教育效果，高下立判。另外一个情况比较符合我们学校 的实际情况，我们的卫生平常打扫的都不错，一旦到了考试 的时候，打扫的质量会下降不少甚至出现根本不打扫的情 况。我相信每个班主任都会遇到这种情况，平常的多次