改革作文教学模式 促进写作水平提升.docx
改革作文教学模式促进写作水平提升【摘要】改革作文教学模式要抓住重点，首先要将作文教学与 阅读教学紧密结合起来，其次要强化对学生指导方式的改进，还要引 导学生从社会生活中汲取营养，以及开展课外拓展活动进行补充等, 努力提升学生作文能力。【关键词】初中语文；作文教学；分析研究缓解作文难问题是初中语文教学的一项重要课题，对作文教学模 式进行改革，让枯燥的作文教学变得生动形象，充分激发学生学习兴 趣，指导学生把握写作要点，这是促进学生写作水平提升的重要抓手, 本文主要针对这一方面进行简要叙述。一、作文教学要实现“课堂内部联动”在有些教师的眼中，作文教学就是单纯的作文指导，和语文教学 其他环节缺乏联动。孤立的进行作文教学工作，显然这是不符合素质 教育要求，也违背了语文教学的内在规律。因此，作文教学首先要强 化语文教学课堂的内部联动，简而言之就是要把作文教学和语文教学 其他各个环节充分联动起来。作文教学要与阅读教学进行联动，在阅 读教学过程中，教师要有意识的引导学生分析课文，渗透写作方法的 指导，对一篇课文的结构手法、表现方式、写作特点进行分析，要求 学生消化吸收，并运用到自己的作文创作活动之中，这是提高学生作 文能力的一项重要方法。同样，在作文指导中也要有效借鉴阅读教学 的方法，较为常见的是在对下水作文或者范文分析过程中，运用阅读 理解的方法详细分析、准确把握下水作文的各方面要点，从而使学生 对下水文的特点把握更加准确，吸收其中的经验技巧，运用到下一步 作文提纲撰写和具体创作之中。作文教学实现了内部的联动，能够使 各个环节的教学融为一体、相互促进，更好的汇聚了语文教学资源, 为学生作文能力提高创造良好条件。二、作文教学要实现“形象生动指导”作文教学的指导生动程度、形象效果直接关联到学生作文创作的 质量和水平，教师开展作文教学一定要重视指导方式的改革，不能单 纯依靠口头说教提几句要求，说几句方向性的话语，就让学生自由写 作。教师一定要强化指导方向的研究，首先在写人的文章中可以邀请 一些先进模范人物走进课堂和学生交流，也可以组织实地拜访活动, 使学生对所要刻画的人物，无论是从肖像还是先进事迹、细节描写等 方面，有了更加直观清楚的认识。描写人物的时候，刻画肖像会栩栩 如生，描写事例会更加贴近生活实际，这样的指导易突破课堂沉闷的 模式，又使学生亲身感受到丰富的信息，加上教师现场指导，一篇好 的作文就能够呼之欲出。另外，教师还可以结合具体的一些活动对学 生进行指导，学校召开运动会，举办国庆、元旦庆祝晚会等各种活动， 都可以要求学生进行认真观察分析，用自己的双眼去捕捉活动中的精 彩瞬间，教师进行写作方法的指导、写作技巧的点拨，从而使学生接 受到更加形象的作前指导。由此可以看出，作文教学要想提高指导效 果，必须要走出单纯口头说教的境地，采取多样化的教法让学生更加 直观形象的掌握写作方法。三、作文教学要实现“放眼观察社会”生活是作文写作的基础，教师要指导学生从生活中搜集素材，丰 富自己的写作活动。当作文充满生活气息的时候，可读性就会显著上 升，所以教师一定要抓住社会这个基础，引导学生进行认真观察，认 真分析，认真研究，不仅要从生活中获得丰富的写作素材，而且要从 生活现象、生活热点中提炼出写作的主题和观点，这对提高学生作文 能力具有非常重要的意义。首先，教师要引导学生尝试从生活中搜集 素材，观察生活中的各种人物，了解社会发展中的各种变化，分析社 会广泛关注的热点话题等等。平时注意观察生活、积累生活，遇到有 价值的素材及时记载下来，日积月累就会成为学生创作中不可多得的 宝贵素材基础。写作过程中，脑海中就会涌现出许多素材、许多案例， 这也是作文教学一项重要的基础。其次，教师要指导学生以独特的视 角、敏锐的眼光，提炼出社会生活中各种事件所蕴含的深刻寓意，提 炼出各种鲜明的主题。例如从城市面貌变化揭示经济社会发展的成就, 从文明创建成果揭示主旋律、正能量在改变社会风气方面取得的成效 等等，这些方面都是需要通过引导学生认真观察生活、感悟生活、分 析生活和提炼生活而获得的。四、作文教学要实现“课外活动促进”作文教学是一项综合性工作，既要抓住课堂也要抓住课外。特别 是对于初中生而言，教师要组织形式多样的课外活动，发挥对作文课 堂教学的补充说明拓展延伸，巩固提高的效果。例如，教师可以在课 外组织作文重难点训练，抓住细节描写、心理描写、肖像描写等学生 普遍感到有难度的内容进行专题研究，现场模拟、相互观察、交流探 讨，提高学生对这些难点的突破效果。教师也可以在课外组织一些文 学社团活动，既要组织作文写作能力较强的学生进行拔高性训练，同 时也要组织那些基础薄弱的学生进行巩固性训练。无论哪一个群体, 组织他们进行专门训练,重在激发作文创作兴趣,缓解写作畏难情绪, 让学生在原有基础上得到更大的进步和提高。另外，教师也可以结合 各类征文活动、竞赛活动，给学生搭建展示写作水平的舞台，鼓励他 们在更高层次、更广阔的范围和其他同学进行切磋交流、互通有无, 从而实现作文写作水平的快速提高。综上所述，作文教学模式改革事关整个作文教学成效提升，广大 教师要立足实际，广泛汲取教改经验成果，将先进的模式经验和自身 作文教学结合起来，更好的推动教学工作的开展。【参考文献】1陈敏.初中作文教学的现状与作文序列化训练的探索J.作 文成功之路(中)，2016 (05)2姜娇.提升作文水平一二三一一初中作文教学浅议J.中华 少年，2016 (19)3覃创慧.论述初中作文教学的误区及解决策略一一以苏教版 教材为例J.科学中国人，2016 (17)4沈园霞.初中作文教学“五步”法J.青少年日记(教育教学研究)，2016 (03)
