Unit6Workquietly第6课时(教学设计)PartB-CReadandwrite-StoryTime五年级英语下册人教PEP版.docx

Unit 6 Work quietly!Part B-C Read and write-Story Time单元Unit6课时第6课时教学 目标1 .能够在图片的帮助下读懂对话，并根据对话内容完成句子填空练习；2 .能够听、说、读、写词汇板块的所有单词及词组；3 .能够听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；4 .能够在教师的帮助下总结现在进行时的结构和用法，并完成相应练习。教学 重难点重点：能够在图片的帮助下读懂对话，并根据对话内容完成句子填空练习难点：能够在教师的帮助下总结现在进行时的结构和用法，并完成相应练习学情 分析1 .已有知识背景：学生已经掌握不同国家名称学生认识词组 draw a picture, play music 等2 .本课重点能够熟练地听、说、读、写本单元的核心句型及单词、词组教学 工具PPt教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一：情境导入通过观看视频了解话 题，通过回顾主题词汇， 以及自由对话操练句 型，在情境中复习旧知， 导入新知。Step 1 : Lead in1 .观看歌曲视频，一起跟唱。2 .游戏复习，巩固本单元重点。3 .出示句型模板和图片，要求学生进 行句子创编，描述图片动作。4 . Pair work：同桌之间根据图片进行 对话创编。游戏复习，寓教于乐。通过问答活动，复习旧 知，同时活跃课堂气氛。教学任务二：读写活动操练：在观察图片进行问答之 后，通过填空，跟读录 音和拓展设计的形式， 循序渐进的操练，达到 熟练应用的目标。Step 2： Let's read and write1 .出示邀请函并展示Sarah和Robin 的对话导入情景。2 .要求学生快速阅读图片，并回答问 题：How many kinds of robots do they see?3 .要求学生阅读每段内容，并回答问 题：Where are they from?带着问题阅读文本，培 养学生在文本中寻找关 键信息的能力。在文章中标注答案所在 位置，帮学生养成定位 答案的阅读习惯。完成书本任务，将教学4核对答案，连线机器人与国家。5 .出示文章图片和录音，要求学生跟 读并表演，在此过程中教授新单词。6 .阅读文章并填空。7 .观看视频并复述文章。8 .要求学生回答：Which robot do you like best? Can you act it out?落实到课本。在文本中教授新单词， 能更好的在语境中理解 单词的用法。模仿跟读练习，培养学 生按照意群进行正确朗 读的能力。Step 3 : Let's check1 . Listen and tick.教师出示该部分的听力题，要求学生 听听力并勾选正确图片。再听一次，回答问题。出示听力文本，核对答案并要求学生 跟读。2 .Let's wrap it up看图填空，补全句子。完成书本任务，回归书 本，聚焦听力技能的教 授。教学任务三：故事阅读带着问题观看故事视 频，了解故事梗概之后， 通过跟读录音，角色扮 演的活动在情境中进一 步感知和操练。Step 4 : Story Time1 .出示图片并提问Where are Zip and Zoom today?引导学生展开思考。2 .出示问题，要求学生带着问题观看 视频，找出答案：1. Whafs the film about?2. What is the animal in the film doing?观看视频后核对答案。3 .出示图片并猜测The film is good. But why are the tiger and the rabbit not happy?4 .阅读故事回答问题。5 .阅读故事并跟读。6 . Act out the story.7 .学生两人一组进行角色扮演，教师 请几组学生上台表演，其他学生进 行评价。带着问题进行阅读，进 行阅读技能的操练。讲故事逐图展示并讲 解，能更好的辅助学生 了解细节。要求学生跟读录音并模 仿语音语调，为角色扮 演打好基础。教学任务四：知识练习与巩固进行知识点讲解后，配 合适当练习，再通过归 纳总结，将本节课内容 进行整体梳理。Step 5&6 : Language Points and Exercise 将本课时重点句型进行具体汇总讲解， 配合适量的题目训练，请学生课上完成 并回答。将教学落到实处，交际 意识培养之后，知识点 的教授也跟上，保证学 生在理解的同时能够运 用到具体题型中去。Step 7 : Summary1.总结本课时重点单词和目标句型， 要学生一起回忆归纳。知识的总结和归纳，呼 应教学目标的完成和落 实，情感态度教育，培 养学生高尚的价值观。板书设计:Step 8: Homework1 .完成本课时配套练习。2 .角色扮演文章故事。作业布置落实双减政 策，减量不减质，重视 实际场景的交际应用， 减轻机械操练。Unit 6 Work quietly!Part B-C Read and write-Story TimeWords doing moniing exercises having . class eatins lunch C9 reading a book listening to music< ASentences Wliat is she/hedoing?-She/He is .k)教学反思：Read and write和Let' s check部分是对本单元重点知识的复习，所以教师尽量让学生自己 完成练习，并让学生利用短文中的信息进行会话练习。Let' s wrap it up部分则是帮助学生 复习现在进行时的句型，并结合本单元的知识点做练习，教师可简单讲解。