五年级上册语文20.3长相思获奖说课导学案-五年级语文学案.docx

学习流程(1)纳兰性德“身”在哪里？ “心”在何方?无此声。”让我们感受到山阳区人民路小学导学案年级： 六年级 学科： 语文 学生姓名:本周习惯：合作分工迅速交流高效编号：02-05-03课题：5古诗词三首长相思课型：合作探究 课时：第三课时主备人：王红艳 审核人：赵建军【学习目标】：1 .能字正腔圆、有板有眼地诵读长相思，进一步感受词的抒情韵律。2 .通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人 天涯行役的相思之苦和相思之深。【学法指导】：自主学习，合作探究教与学【复习导入】在王安石的眼中，乡愁是那一缕又绿江南岸的徐徐春风；而到了张籍的笔下，乡愁又成了那复恐匆匆说不尽，行人临发又开封的家书。那么，在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？请大家打开书，这节课咱们来学习长相思。(板书作者及课题)【合作探究】1、对子互读(1)对子互相读一读这首词。(2)对子互相说一说自己对这首词的理解。(“山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。”让我们感受到2、小组交流“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园(2)读完这首词，你感受到了什么？【展示交流】小组展示合作探究的内容。【静心独学】诗中的“故园”，梦中的“故园”。轻读这些诗句，我仿佛看到了，在“故园”中，厂/发言时，我可以这样说：“慈母L 手中线，游子身上衣。“我仿佛（从这些诗句中，选择一句想象画面）J 看到，在故乡的矮小的房子中, 老母亲慈母手中线，游子身上衣。孟郊游子吟工A儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。高鼎村居春眠不觉晓，处处闻啼鸟。孟浩然春晓青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。张志和渔歌子绿蚁新酷酒，红泥小火炉，晚来天欲雪，能饮一杯无？白居易问刘十九【知识链接】纳兰是康熙皇帝的一等侍卫，深的康熙喜爱，常年随侍皇帝。清康熙二十一年二月十五日，性德随从康熙帝诣永陵、福陵、 昭陵告祭，二十三日出山海关，长相思作于出关前后之途中。 作者出关时冰雪未销，又离开了京城千山万水，对于生于关内，长 于京城的性德而言，一切都是那么荒凉，那么寂寞，于是不由人思 念亲人朋友，作者有感而发，填下这首长相思。