《5.踩高跷》教学设计(湖北省县级优课)..docx

水平二 四年级快乐踩高跷教学设计教师：郭敏单位：武汉东湖新技术开发区龙泉水平二（四年级）踩高跷教学设计:郭敏单位：武汉东湖新技术开发区龙泉年级：四年级指导教师：张咏华一、指导思想根据体育与健康课程标准要求，本课在教学中坚持“健康第一”的指导 思想，激发学生的运动兴趣，体育教学本身就是让学生在活动中去实践、尝试和 体验的过程，因此在体育教学过程中，特别是中年级，教师应该引导学生通过观 察、尝试、探究、感悟，形成良好的观念、情感、态度和行为方式。在集体活动 中培养学生的自主学习、合作探究、创新精神和实践能力。二、教材分析踩高跷是中国传统民俗活动之一，是一项技艺性强、形式活泼多样、深受学 生喜爱的传统运动项目之一。踩高跷既能很好地发展学生的平衡与协调能力，增 强四肢力量，还能培养学生自主学习、互助学习的能力和团结协作意识，让学生 在活动中大胆地展示自我，从而体验成功的快乐。本单元共分为4课时，41快乐踩高跷,基本掌握踩高跷动作技术,并能创 新不同的玩法；4-2踩高跷跨过障碍物，学会行进中重心的移动与控制；身体 保持平衡；4-3踩高跷跳跃，学会跳跃中重心的控制，手脚配合协调，身体保 持平衡；4-4踩高跷角斗，体验对抗中重心的控制，手脚配合协调，身体保持 平衡。本次课是本单元第一次课,主要学习踩高跷基本动作技术,体验身体平衡， 并能共同探讨、创新不同的玩法。三、学情分析本节课的教学对象是水平二（四年级）的学生，他们活泼好动，有一定 的力量、协调等素质，并且模仿能力和竞争意识强。因此，在此教学中我多采用 直观教学、体验式教学和游戏比赛等教学方法，让学生更易于接受和掌握。四、教学目标1 .通过学习让85%以上的同学掌握踩高跷的动作技术，并能自主创新简单的 踩高跷的不同玩法；2 .提高学生四肢力量和身体平衡能力；3 .培养学生对踩高跷的兴趣和团结协作、克服困难的顽强品质。五、重难点重点：踩高跷时身体重心的控制。难点：手脚配合协调，身体保持平衡。六、教学过程准备部分：通过队列练习调整好学生的精神面貌、通过韵律操激发学生的学 习热情和充分热身。基本部分：教师示范踩高跷行走，激发学生学习兴趣，再进行自主尝试练习 踩高跷，由学生所谈体会，教师总结踩高跷动作要领口诀，教师再次讲解、示范， 学生进一步练习，最后分小组共同探究高跷新玩法，再通过小组或个别展示检验 合作探究学习效果。最后通过“不倒森林”游戏比赛将本课推向高潮。结束部分：在音乐的伴奏下进行舒缓的拉伸动作，放松身心。本次课器材一物多用，从热身准备活动开始，到课课练再到主教材和游戏环 节，都充分利用了主要器材一一高跷。