小学一年级语文上册小蜗牛教学设计.docx

小学一年级语文上册小蜗牛教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识12个生字。2、会写4个字。3、认识偏旁：王字旁“王”（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文。（三）情感目标：借助图画，读懂课文，了解一年四季的不同特占AV、o二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三、教学难点：理解课文。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话你知道蜗牛这种动物吗？ 同学们，今天我们学习的课文就是关于小蜗牛的。（3）蜗牛妈妈说什么了？（已经是秋天了，快去采几个蘑菇回 来）9、请第四行学生一起读第七自然段，听他们读得对不对。（1）请同学说一说第七自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎么确定的（这个自然段有2个句号。）（3）小蜗牛多长时间回来的？（好久）（4）它摘到蘑菇了吗？（没有）（5）它对妈妈说看见什么了？（妈妈，蘑菇没有了，地上盖着 雪，树叶全掉了）（6）小蜗牛为什么没有采到蘑菇?看见的是雪，还看见树叶都掉 了呢？（因为蜗牛爬太慢了，它从秋天出发，爬到了冬天天才爬 回来。听说蜗牛是爬三步退两步）10、请第五行学生一起读第八自然段，听他们读得对不对。（1）请同学说一说第八自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎么确定的（这个自然段有1个句号/个感叹号）（3）蜗牛妈妈说什么了？（已经是冬天了，你就待在家里过冬 吧）11、读完这篇课文，小蜗牛爬的慢，为什么妈妈不责怪它? 因为蜗牛属于软体动物，腹足纲；取食植物，产卵于土中或者树 上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。蜗牛很小， 爬得也很慢，这是它的特点。12、然后老师总结：小蜗牛爬行的过程就是认识四季的过程，我 们一年有春夏秋冬四个季节。这也说明了要珍惜时间，时间有限 制的，生命也一样，我们要在有限的生命中做出无限的事。我们 人不可以象蜗牛那样慢的。四、朗读课文，感悟课文学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读五、灵活朗读八个人一小组，进行接力朗读。六、考一考你1、蜗牛一家住在（）的旁边。（1）小河 （2）小树林2、春天来了，蜗牛妈妈说：“（）”（1）小树发芽了 （2）地上长草莓了3、秋天到了，蜗牛妈妈让小蜗牛（）（1）摘几颗草莓 （2）采几个蘑菇（3）在家里待着七、课文升华 欣赏诗歌杂诗作者：陶渊明盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。七、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析课文。八、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文背下来，背给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生 说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他 鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、指导写字（一）指导书写汉字对(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“对”共5笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里， 要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三 个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(二)指导书写汉字妈1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“妈”共 6笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里， 要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三 个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（三）指导书写汉字全1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“全”共6笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里, 要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写 三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(四)指导书写汉字回1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“回”共6笔。(2)老师边写边示范。(3)学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里， 要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写 三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。四、小结这节课，我们学习了以下内容1、正确书写四个汉字。2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题小蜗牛，让我们去读课文感受一下吧。三、学习生字（一）初读课文1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己 的呦，不要齐读。2、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。zhu hai wan ba fa yd pa ya jiu hui quan bian dui住孩玩吧发 芽 爬 呀 久 回全变 对ma妈2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如学习生字玩：音节：二拼音节，偏旁：王字旁“王”，认识偏旁 王字旁“王”，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词， 可以一起说，也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字fa发芽发fa头发hao好久好hao爱好zhe盖着shuG 说话着说zhao着急说shui 游zhang 长大le来了完没了chang太长liao 没de的di地mei颗没I几乎反义词对错大小多少空这节课我们要记住王字旁“王”轻轻地ji几J好的地目的没有几mo淹没来一一去里一一外I上一一下（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现 成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词 语，每一个字组三个词语。2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读男生读女生读分行读开火车读一自读。五、考一考你汉字魔术写偏旁玩 （）爬（）全（）加偏旁主一（）王一（）元（）（）反义词错（对）空（满）六、升华学习游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字 卡片。然后拼读，并且用这个字组词语，再用所组词语说一句话。七、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字。4、初读了课文八、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）看图片或者课件出示课文插图。老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文 一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个自然段有几句话。三、分析课文，深悟课文边分析边出示本课插图或者课件1、让学生说一说课文有几个自然段？（8个自然段）2、你是怎样确定的？（这篇课文有8个段落开头空两格处）3、同学们齐读第一自然段（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号）（3）蜗牛一家住在哪里？（小树林旁边）反义词：小大4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。（1） 请同学说一说第二自然段有几句话？ （1句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。）（3）春天来了，妈妈对小蜗牛说什么？（孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了）发：多音字fa 发芽发fa 头发反义词：里一一外来一一去大一一小5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。(1)请同学说一说第三自然段有几句话？(2句话)(2)你是怎么确定的(这个自然段有2个句号。)(3)小蜗牛多长时间回来的？(好久)(4)他看见小树发芽了吗？(没有)(5)它对妈妈说看见什么了？(妈妈，小树长满了叶子，碧绿 碧绿的，地上还长着很多草莓呢)(6)小蜗牛为什么没有看见小树发芽呢?看见的是小树长满了叶 子呢？(因为蜗牛爬太慢了，它从春天出发，夏天才爬回来，听 说蜗牛是爬三步退两步)长：多音字zhang 长满长chang太长着：多音字zhe 笑着着zhao喝着，着火，着急反义词多一一少6、请第一行学生一起读第四自然段，听他们读得对不对。（1）请同学说一说第四自然段有几句话？ （2句话）（2）你是怎么确定的（这个自然段有1个句号,1个感叹号）（3）蜗牛妈妈说什么了？（已经是夏天了，快去摘几颗草莓回 来）几：多音字ji几颗Ji几乎7、请第二行学生一起读第五自然段，听他们读得对不对。（1）请同学说一说第五自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎么确定的（这个自然段有2个句号。）（3）小蜗牛多长时间回来的？（好久）（4）它摘到草莓了吗？（没有）（5）它对妈妈说看见什么了？（妈妈，草莓没有了，地上长着 蘑菇，树叶全变黄了）（6）小蜗牛为什么没有看摘到草莓?看见的是蘑菇，还看见树叶 都变黄了呢？（因为蜗牛爬太慢了，它从夏天出发爬到了秋天才 爬回来。听说蜗牛是爬三步退两步）8、请第三行学生一起读第六自然段，听他们读得对不对。（1）请同学说一说第六自然段有几句话？（2句话）（2）你是怎么确定的（这个自然段有1个句号/个感叹号）