《21电磁铁》教学设计(湖北省县级优课)-三年级科学教案.docx

电磁铁教学内容：鄂教版P64,家庭用电21、电磁铁三年级下册教学目标：1、使了解电磁铁的概念，知道电能产生磁，能区别电磁铁和磁 铁；2、能与小组同学合作制作一个电磁铁，研究电磁铁的大小与哪 些因素有关；3、了解电磁铁的应用，意识到电磁铁给人们的生活带来的方便。 教学总难点：制作一个电磁铁，研究电磁铁的大小与哪些因素有关。 教学准备：干电源，铁钉，导线，大头针等教学过程：一、导入新课：PPT展示磁铁说说你对磁铁的了解，这一章节我们学习了家庭用 电，展示扬声器，电扇的电动机图片，仔细观察请同学们思考：1、这些部件的各个部分是用什么材料做成的？2、这些小部件有哪些共同的特点？3、猜一猜这些部件缠上导线通电后会有哪些现象发生呢？二、新授：1、制作电磁铁（1）提问：怎样制作这样一个部件？(2)师生小结：将导线，按一个方向，往大铁钉上缠绕，绕成线圈。(3)学生分小组制作。教师巡回指导，提醒接头留的长短，提 示学生分别按顺时针或逆时针方向缠绕。(4)谈话：这个小部件通电后，会有哪些现象产生？(5)学生汇报后汇报实验现象。教师把各小组电磁铁吸到的大 头针数统计在黑板上。(6)谈话：根据实验现象，能给这种装置取个名字吗？(7)师生小结：像这样通电后磁性，断电后没有磁性的装置叫 电磁铁。2、研究电磁铁磁性的大小与什么因素有关系。(1)观察各小组电磁铁吸到的大头针数统计表，发现各组数据 不一样，为什么同是电磁铁，磁力大小不同。电磁铁的大小和什么因 素有关呢？(2)学生观察各组的电磁铁，作出猜想，并作记录：磁力的大 小可能与线圈圈数有关；电流的强弱有关(3)谈话：为了验证我们的想法是否正确。请大家共同设计一 个验证实验。(4)师生共同制定实验方案。第一个实验：用长500毫米和2000 毫米的导线，均用一节电池，做23次实验，并记录。第二个实验： 用2000毫米的导线制作电磁铁，拿一节和三节电池，做23次实验, 并记录。(5)学生实验。(6)学生汇报。(7)师生小结并板书：加多圈数、增大电流，可以加大电磁铁 的磁力。三、电磁铁在现实生活中的应用：电磁起重机、磁悬浮列车、电 话听筒、电动机等等四、课堂练习电磁铁有许多优点：它的磁性有无可以由 来控制，磁性强弱可以由 来控制，在线圈中插入 就成为电磁铁而使其磁性大大增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝 ,极性越 强。五、课堂小结这节课你有什么收获？说说磁铁和电磁铁有什么区别？