《氓》教学设计(吉林省市级优课)语文教案.docx

高中语文诗经氓教学设计课 题诗经-氓课时第二课时授课人高乐教学目标知识和能力目标：通过导学案中问题的选择、思考和解答，体会诗中主人公复杂而丰富的内心情感，能 对主人公爱情失败原因做点理性分析。过程和方法目标：运用小组合作学习方法，尝试自主学习，提高语言表达能力和写作能力。能够对高考 诗词鉴赏题做简单选择。情感态度和价值观目标：理解男权社会女性自我意识觉醒的进步，树立独立果断自强的价值观。认同小组合作 探究在提高自主学习能力中的作用。重点难点重点：通过导学案中问题的选择、思考和解答，体会主人公复杂而丰富的内心情感， 能对主人公爱情失败的原因做点理性分析。难点：小组展示，交流写作。教学 方法导学自学，展示互学，写作促学三步骤教学法。教学过程具体操作导入 新课当代作家王安忆评：“诗经本身就是一条河流，一条文字的河，由 于时间的关系，我们永远生活在诗经的下游，感受其芬芳，接受其哺 养。”引发学生对 诗经的向往。导学自学1 . （1）收集整理学过的诗经中的篇目，或诗经中的名句，和同学分享。（略述）（2）简要的介绍诗经的常识。（详述）2 .小组代表朗读氓，总结朗读节奏和感情。（详述）由另一名小组 代表领读，全班齐读。（略述）课前预习完 成（鼓励查阅 相关资料）展示互学3 .第一、二节的问题（用原文回答）（1）氓是如何来提亲的？女主人公怎样对待他，是否马上答应了他？（略述）（2）姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表 现？（详述）拓展：静女并完成选择题。4 .第三、四节的问题（尽量用原文回答）课前小组自 选小题，小组 合作解决问 题，选出小组 代表展示交 流。海 挖掘文本与拓展训练相结合（1）女主人公告诫女孩子们的一句话是什么？你是怎么看待她的观点 的？（详述）（2）女主人公婚后过着什么生活？（略述）5.第五、六节的问题（用原文回答）（1）周围人是如何看待女主人公的？（略述）（2）女主人公最后做出的决定是什么？你赞成她的决定吗？为什么？（详述）拓展：木瓜并完成判断题。附加题：深入思考，小组自愿挑战。6 .“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”两句运用什么 手法？有何丰富内涵？7 .主人公婚姻失败的原因是什么？当今时代也有这样失败的婚姻吗？ 我们作为新时期的青年有怎样的思考呢？挖掘文本过 程中添加群 文阅读材料 静女木 瓜，并完成 小题。写作促学读古字，品今事，写真情。各小组写作训练，通过读氓，写点东西， 形式不限。提示：可以把这首诗改写成一个故事，可以续写女主人公的结 局，可以仿写诗经的形式创作诗歌，可以写学后感等等，完成200字左右 的短文，体现你的理性思考。学生写作展 示，教师练笔 促进学生写 微型练笔。课堂小结诗歌叙述了一对青年男女从恋爱、婚变到决绝的过程，情感内涵丰富， 艺术手法多样，揭示不幸婚姻带给女子的痛苦和深刻的教训，同时女子也 开始自我觉醒并走上独立、自主、自强的道路。用思维导图总结。作业 设计仿照导学案，为采薇编写个性化作业和附加题作业，每小组至少 编写两道。培养学生编 题能力。板书设计氓诗经过程： 1=> 婚变情感：幸福 =>=>学生辅助老 师完成板书。教学反思