《走和跑：耐久跑》教学设计(吉林省县级优课)x-三年级科学教案.docx

走和跑：耐久跑一、指导思想：本课贯彻“健康第一”的指导思想，树立“教师为主导，学生为主体，师生 互动，和谐发展为中心”的教学观念，体现以人为本，强调个性化，多样化学习， 运用情景教学等多种教学模式充分激发学生参与体育锻炼的热情，实现学生全面 发展，培养学生终身体育的意识。二、学情分析本课教学对象是四年级学生，本阶段学生天真、活泼、好动，模仿能力和接 受新鲜事物的能力强，敢于表现自我，但学生存在一定的个体差异。针对这点, 设置了不同的运动难度，让每个孩子都能在体育课中受益。三、教材分析本课依据2011年教育部颁布的体育与健康课程标准，选择耐久跑做为小 学四年级学生的教学内容。耐久跑在小学四年级安排四个课时，本课是第三课时。 耐久跑是人的基本运动技能，通过耐久跑，获得奔跑的动作体验和耐力素质的发 展。同时，耐久跑还可以磨练一个人的意志品质，培养一个人吃苦耐劳的精神, 提高良好的心理素质，促进身心健康发展。针对控制跑的节奏这一教学重点，在 教学时，可以让学生单手持长绳慢跑，同伴之间互相提醒跑的节奏。在整个教学 环节，运用形象直观的教学手段，带领学生模仿教师的动作进行练习，真正让学 生充分体验到体育课上的乐趣和快乐，培养学生积极参与体育游戏的热情。 四、教学目标1 .知识技能目标：通过游戏的形式，重点让学生了解多种耐久跑的方法，知道正 确的耐久跑姿势。2 .身体健康目标：培养学生正确跑的姿势，发展速度、灵敏、协调和一般耐力等 身体素质，促进下肢力量和内脏器官的发展。3 .情感态度目标：学生在练习中能够表现出较高的热情，在游戏中感受到合作的 快乐及运动乐趣。五、教学过程（一）、开始部分（4分钟）1 .课堂常规（略）2 .教师宣布本节课教学内容，目标。（二）、准备部分（8分钟）（25分钟）1.慢跑 2.用身体的各个关节写字 （三）、基本部分1 .耐久跑技术要领教师讲解技术动作，学生模仿老师动作，积极练习。教师引导学生在练习中发现问题，勇敢的提出问题。2 .叫号领先跑（1）教师介绍游戏方法2.叫号领先跑（1）教师介绍游戏方法2.叫号领先跑（1）教师介绍游戏方法（2）学生跟随老师的口令完成游戏（2）学生跟随老师的口令完成游戏（2）学生跟随老师的口令完成游戏（四）、结束部分（3分钟）教师用语言引导同学身心放松。学生组内评价，小组间互相评价，教师评价。收器材，宣布下课。六、课的效果预计学生能够掌握基本的耐久跑动作，在整个教学过程中，学生表现出极高的练习热 情，学生在欢笑声中快乐的学体育，预计课的练习密度为40%,预计学生平均心 率为120次/分，预计学生最高心率达150次/分。七、场地器材场地：田径场背风的空地八、教学评价1 .知识技能目标：90%的学生能够明确的判断方向，80%的学生能掌握耐久跑的 技术动作。2 .身体健康目标：75%的学生能够连续跑动600米，30%的学生能够连续跑动400 米。3 .情感态度目标：学生在练习中能够表现出较高的热情，在游戏中感受到合作的 快乐，及学生能够感受到体育的乐趣。九、本课特色本课以情景教学为主，结合小群体教学模式，给学生呈现一堂生动、有趣的 体育课，在准备部分，设定解绳、判断方向的小难关，发展学生的动手能力，以 及根据学生特点教师自编的绳操，充分激发了学生兴趣，整节课在设计时，以团 结协作完成“任务书”，探寻到宝藏，作为基本部分的教学环节，每个环节都以 学生的讨论、思考为主，使学生充分参与到体育学习中，在推小车游戏中，更是 根据全面发展的原则，让学生发展上肢、腰腹力量能力，使学生感受到体育的乐 趣，为培养学生终身体育打下坚实的基础。