六年级下册部编版古诗词诵读《卜算子·送鲍浩然之浙东》优秀教学试题练习题-六年级语文试题.docx

六年级语文下册古诗词背诵练习题默写七步诗，并填空：作者：1、这首诗里写到了（）种事物，分别是（）（ ）o2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：（ ）： （ ）： （ ）： 3、“本自同根生，相煎何太急？ ”是（）句。这是（）对（）说的，它的意思是（）o4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自 己比喻成（），把曹丕比喻成（）。曹植用这个比喻，指责（）,表达了（）o二、读鸟鸣涧，完成填空。1、鸟鸣涧是（）朝被称为“诗佛”的（）写的。全诗写了这个季节（）的景色，突出了一个“（）”字。诗中有一个字“时。它的意思是（）o2、这是一首（），主要描绘（）的情景，抒发了作者（）的心情。三、读芙蓉楼送辛渐，完成练习。芙蓉楼送辛渐是唐朝（）写的一首（）诗。诗中写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,J诗中“平明”的意思是（）；诗最后一句的意思是（ ）O这首送别诗实际上是表明诗人（）的品质。我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：四、读江畔独步寻花，完成练习。1、江畔独步寻花的作者杜甫，被称为“（）”。在江畔独步寻花这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：,。2、全诗运用（）、（）结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了（）的美好景象，抒发了诗人（ ）之情。五、默写石灰吟和竹石，并作比较阅读。1、这两首诗都用了（）的手法，第一首明写（），实质要表达自己）的高尚节操；第二首吟咏（）,赞扬了它们（的精神。2、石灰吟的“吟”在这儿是（）；“尔"的意思是（ ）o六、读闻官军收河南河北，完成练习。闻官军收河南河北是（）写的一首（）言（）诗，“闻”的意思 是（）o全诗围绕（）这条感情线索来写的，先写到原因是（），开头的表现是（）。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：（），（）0再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：（），（）。最后，作者写到行程迅疾:（）,（）o从中可见，作者的心情确实是是非常（ ）o七、读己亥杂诗，完成练习。己亥杂诗是（）朝（）写的，这是他的己亥杂诗中是第（）首。其中“九州”的意思是（）；“生气”的意思是（）；“恃”的读音是（），意思是（）；“喑”的读音是（），意思是（）；“万马齐喑”是比喻（“究”的意思是（）；“抖擞”的意思是（）o八、读浣溪沙，完成练习。苏轼是（）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗饮湖上初睛后雨，其中 描写西湖的名句是（），（）o他写的诗题西 临壁有两句（）, （）,常用来说明“当局者迷,旁观者清”的道理。我们这个学期学了他的词浣溪沙，“浣溪沙”是（）名。 这首词还有“序”，是：（），（），（）o交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：（）,（）,（）o 下阙是：（）,（）,（）。这首词抒发了作者（）的感情。九、读卜算子送鲍浩然之浙东，完成练习。这首词王观起首用（）比喻（），用（）比喻（）。然后进行（）问，“（）” ？然后回答：“（）J这是指（）的地方。接着，作者感叹：（），（）O最后，作者嘱咐（）：（）,（“卜算子”是词牌名，你还学过的词牌名有：十、附加题:1、李白被称为“（）”，默写两首他写的诗。2、把江畔独步寻花改写成一段写景的文字，看谁能生动描写诗意，又写 得优美动人。六年级语文下册古诗词背诵练习题参考答案一、默写七步诗，并填空：七步诗三国魏曹植煮豆持作羹，漉菽以为汁。箕在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？1、这首诗里写到了（2）种事物，分别是（箕）（豆）。2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：持：用来。泣：哭泣煎：残害3、“本自同根生，相煎何太急？ ”是（反问）句。这是（曹植）对（曹丕）说的，它的意思是 （你我本来是同条根上生出来的，你又怎能这样急迫地煎熬我呢？ ）o4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（豆）, 把曹丕比喻成（箕）。曹植用这个比喻，指责（曹丕迫害亲兄弟），表达了（内心的悲愤）o 二、读鸟鸣涧，完成填空。1、鸟鸣涧是（唐）朝被称为“诗佛”的（王维）写的。全诗写了这个季节（深山幽谷夜晚寂 静）的景色，突出了一个“（静）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是（时而，偶尔）。2、这是一首（山水诗），主要描绘（深山幽谷夜晚寂静）的情景，抒发了作者（热爱大自然） 的心情。三、读芙蓉楼送辛渐，完成练习。芙蓉楼送辛渐是唐朝（王昌龄）写的一首（送别）诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明送 客楚山孤。洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶。”诗中“平明”的意思是（清晨）；诗最后一句的 意思是（朋友呵，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！）。这首送别诗 实际上是表明诗人（清廉正直）的品质（或开朗胸怀和坚强性格）。我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：别董大（唐高适）千里黄云白日噫，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。送元二使安西（唐代.王维）渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送孟浩然之广陵（唐李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。四、读江畔独步寻花，完成练习。1、江畔独步寻花的作者杜甫，被称为“（诗圣）在江畔独步寻花这首诗中，有两个 用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：（留连戏蝶时时舞），（自在娇莺恰恰啼）。2、全诗运用（物我交融）、（情景相生）结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象, 描写了（春天生气盎然）的美好景象，抒发了诗人（快乐）之情。五、默写石灰吟和竹石，并作比较阅读。石灰吟明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 竹石（清）郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 1、这两首诗都用了（托物言志）的手法，第一首明写（石灰），实质要表达自己（不畏艰险、 不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人）的高尚节操；第二首吟咏（竹石），赞扬了它们（坚 韧不拔、百折不挠）的精神。2、石灰吟的“吟”在这儿是（吟颂，古代诗歌的一种形式。）；“尔”的意思是（你）。六、读闻官军收河南河北，完成练习。闻官军收河南河北是（杜甫）写的一首（七）言（律）诗，“闻”的意思是（听说）。全诗 围绕（欣喜若狂）这条感情线索来写的，先写到原因是（剑外忽传收蓟北），开头的表现是（初 闻涕泪满衣裳）。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：（却看妻子愁何在）（漫卷诗书 喜欲狂）o再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：（白日放歌须纵酒），（青春作伴好还乡）。最后，作者写到行程迅疾：（即从巴峡穿巫峡），（便下襄阳向洛阳）。从中可见，作者 的心情确实是是非常（欣喜若狂）。七、读己亥杂诗，完成练习。己亥杂诗是（清）朝（龚自珍）写的，这是他的已亥杂诗中是第（二百二十）首。其中“九州”的意思是（中国）；“生气”的意思是（生气勃勃的局面）；“恃”的读音是（shi）,意 思是（依靠）；“喑”的读音是（yin）,意思是（哑）；“万马齐喑”是比喻（社会政治毫无生气）o “究”的意思是（终究，毕竟。）；“抖擞”的意思是（振作精神）。八、读浣溪沙，完成练习。苏轼是（宋）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗饮湖上初睛后雨，其中描写西湖的名句是（欲把西湖比西子），（淡妆浓抹总相宜）。他写的（哲理）诗题西临壁有两句（不识庐山 真面目），（只缘身在此山中）o常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期 学了他写的词浣溪沙，“浣溪沙”是（词牌）名。这首词还有“序”，是：（游薪（q。水清泉寺）, （寺临兰溪），（溪水西流）o交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上 阙是：（山下兰芽短浸溪），（松间沙路净无泥），（萧萧暮雨子规啼）。下阙是：（谁道人生无 再少？）（门前流水尚能西！）（休将白发唱黄鸡）。这首词抒发了作者（热爱生活，豁达乐 观）的感情。九、读卜算子.送鲍浩然之浙东，完成练习。这首词王观起首用（水）比喻（美人流动的眼波），用（山）比喻（美人蹙起的眉毛）。然后 进行（设）问，“（欲问行人去那边）”？然后回答：“（眉眼盈盈处）。“这是指（山水交汇）作者嘱咐（鲍浩然）：（若的地方。接着，作者感叹：（才始送春归），（又送君归去）。最后,到江南赶上春），（千万和春住）o十、附加题：1、李白被称为“（诗仙），默写两首他写的诗。静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低 头思故乡。古朗月行（节录）（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞 在青云端。望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流 直下三千尺。疑是银河落九天。18、赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。早发白帝城（唐）李白朝（zh&o）辞白帝彩云间，千里江陵一日还（huan）o两岸猿声啼不住，轻舟已过万重（ch6ng）山 望天门山（唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。2、把江畔独步寻花改写成一段写景的文字,看谁能生动描写诗意，又写得优美动人。在前往黄四娘家的过程中有一条小径，小径边开满了花儿。阳春三月里，百花齐放，争奇斗 艳。瞧，迎春花的枝条乱蓬蓬地垂挂着，明艳艳的金黄色耀人眼花;月季也不甘示弱，开放出 一朵朵迷人的小花，远远望去，漂亮极了；还有山茶花，它开得那么耀眼，鲜艳，在阳光下 烁烁闪耀。千万朵饱满的花儿压得枝都低了。这美丽的景色怎能容花蝴蝶们错过？它们恋恋不舍地在花丛中飞舞，嬉戏。只见近处的 花丛中有几只带着紫色斑点的大蝴蝶，一会儿翩翩飘在空中，一会儿又竖起双翅落在花上。 简直分不清是蝴蝶变成了花朵变成了花朵缀在枝头，还是花朵生出翅膀飞了起来。成群的蝴 蝶时聚时散，绚丽多彩的翅膀为春天增添了一道亮丽的风景线。还有飞落在碧绿树枝上的儿只小黄莺“叽叽喳喳，地唱着，那声音婉转动人，没有统一的台阶, 没有整齐的节奏，然而那声音却非常动听。