《1寻找雨具的缺点》教学设计(河南省县级优课)-六年级科学教案.docx

寻找雨具的缺点教学设计教学目标：1、知识与技能（1）能够从雨具的面料、结构和功能等方面整理出其 使用中存在的缺点；（2）在生活中发现问题，运用已有知识解决问题，在 解决问题的过程中学习新的知识；2、过程与方法（1）能运用多种方法观察事物存在的缺点与不足；（2）能通过书籍、网络等多种渠道搜集并整理资料；3、情感态度与价值观（1）积极参与小组合作，充分发挥集体的智慧，获得 科学研究的灵感与启示。（2）消除学生对科学研究的神秘感，知道需求是科学 研究的动力和起点。重点难点：重点：（1）能够从雨具的面料、结构和功能等方面整理出其 使用中存在的缺点；（2）能通过书籍、网络等多种渠道搜集并整理资料；难点：（1）搜集整理现有雨具的缺点与不足。（2）积极参与小组合作，充分发挥集体的智慧，获得科学研究的灵感与启示。教学准备：教师准备：准备不同雨具，相关的多媒体课件。学生准备：课前准备雨具，并通过书籍、网络等途径搜 集雨具的相关资料。教学流程：一、情境导入、引发问题1、启发谈话、揭示雨具：学好科学课关键在于有较强 的观察能力，考考大家的观察力，今天上课老师都带了些什 么？（各种雨具），雨伞、雨衣等都是做什么用的？教师小结：是的象雨伞、雨衣等用来防雨、遮雨的用具 都称为雨具。2、联系生活、认识雨具：说说你都用到过或见到过哪 些雨具？3、畅谈经历、发现缺点引：看来你们见到过的雨具真多，这些雨具是我们日常 生活中经常使用的防雨工具，可是，有时在大风雷雨天，我 们尽管打着雨伞或穿着雨衣行走，我们的衣服还会不同程度 地被淋湿，往往让我们很无奈、很尴尬。想看吗？看：课件展示大雨时尴尬的情境说：把自己用雨具尴尬的经历或看到过类似尴尬的情境 在小组内交流。导：是啊!我们所使用的这些雨具还存在着许多缺点。这 节课我们就来一起寻找雨具的缺点。二、合作交流、探究问题1、方法引导：刚才我们联系生活知道雨具在使用上有 许多缺点，其实在结构和功能上也存在着许多不足（教师利 用教具（新旧不同两把伞的毛病）让学生观察其毛病边引导）2、探究活动展示活动要求（大屏幕出示活动提示：（1）根据自己平时对雨具的使用 回想总结；（2）通过自己课前搜集的资料提取整理；（3）通 过认真观察小组准备的雨具研究发现；（4）组长做好记录， 可以从面料、结构、功能等方面进行分析研究。）合作探究一一学习小组按要求交流、分析整理雨具的特 占八、3、汇报展示三、利用教材，完善整理1、阅读课本将将雨具缺点搜索整理完善，并记录在“小 科学家记录本里”。2、完成67页“雨具的缺点”整理表。四、总结拓展，延伸探究通过本节课的学习，大家对雨具有了更深的了解，知道 了它们在使用过程中有许多缺点和不足，而且提出了自己的 改进意见，也发现同学们很会观察、很会思考，课后坐下面 两件事，好吗？1、引导学生课外观察发现其他事物的缺点2、思考：选雨具一个方面的缺点，想一想，该怎么改 进。