《第一节字之初本为画--汉字的起源》教学设计(河北省县级优课)语文教案.docx

教学设计基本信息名称字之初,画为本汉字的演变执教者贾艳华课时一课时所属教材目录选修语言文字应用第三课神奇的汉字教材分析字之初画为本一一汉字的演变，是人教版高中语文新课标选 修语言文字应用第二单元“神奇的汉字”中的一节，本单元要求 学生就文字的起源和演变，产生，结构及汉字的正确运用来追溯 汉字的起源和如何正确规范的使用汉字。课文的基本特征是丰富 有趣，意蕴深远。学情分析这节课的教学对象是高中学生。汉字的起源中包含着十分丰富的 民族文化信息，对增强学生民族文化学习兴趣，提高传统文化意 识起到重要作用，本节课让学生对汉字有一个深入的认知，丰富 有趣，能够激发学生学习兴趣，基于此本节课应以教师展示，学 生自主探究的方式领略汉字之美。教学目标知识与能力 目标认知汉字的起源和演变过程及汉字的造字方法和 字体演变。过程与方法 目标通过看图片识汉字，总结造字方法，在认知汉字 造字方法的基础上，明确汉字的演变过程，进而领会 汉字文化美。情感态度与 价值观目标通过对汉字的学习和认知，激发学生对汉字热爱，培 养学生高度的文化自觉和文化自信，更好的传承中华 文化。教学重难点重点引导学生深入理解六种造字法难点通过动画演示汉字的演变过程让学生了解不同 时期汉字的特点，进而体会汉字美。教学策略与 设计说明对汉字的了解认识有一定的难度，教师在教学时不能忽视对 对重点知识的讲解。采用的学习方法有：动画演示法，分组讨论法。教学过程教学环节 （注明每 个环节预 设的时间）教师活动学生活动设计意图导入1分钟初步建构5分钟认知理解10分钟深入认知完成练习5分钟补充知识3分钟（抒情朗诵）轻轻地弹开身上的烟尘，文字的身影 在流年里飘洒。煮一杯酒，温热冰封 的心肠，热捧见证着华夏五千年文明 的沧桑文字，剪一道光，透过天色的 红妆，吟唱在云幕那端浅浅流淌的文 字。文字传承着经典，弘扬着国学。展示PPT让学生由图片猜想是我们熟悉的哪 些汉字。由此引出汉字的造字方法。美丽的仓颉造字说。传说是美丽的，汉字的造字过程是真 实的。在学生已有知识的基础上，完 成汉字造字法的深入理解和认知。象形指示会意形声用图片展示汉字，归类汉字属于哪种 造字法。造字方法包含造字和使用字两类，补 充转注一-假借使用汉字方法。完成 汉字六书的认知。口匕旦生rT目乐日乐学生黑板展示营造氛围,激发兴j激发学生 参与课堂学生在老师的引导下完成常引导学生 用四种造字方活跃课堂 法的探究和认知学生参与回答 问题学生一起记忆 知识配套练习巩固新知完善汉字 六书汉字是图画文字，是方块字。汉字演变8分钟体会汉字的美8分钟链接高考 结合会徽，体会汉字美。8分钟1、要求学生根据课本内容完成汉字 演变的图表2、展示PPT,汉字演变图表3、展示汉字演变的视频1、汉字美在书法。观察王羲之，颜 真卿，米芾的书法美。感受文字带给 人们的震撼2、汉字“美”的运用。PPT展示，用 汉字组合的成语3、猜谜语。展示PPT,用汉字构成特 点猜汉字右边是2008年北京奥运会会徽，请你 仔细观看，用生动的语言说出会徽中 蕴含了汉字哪些方面的美。分组探究，展示 成果学生观察学生继续感受 汉字的演变学生总结不同 书法家汉字美 的特点。学生慧眼识成 语学生巧识汉字学生动笔完成 汉字美的赏析自主学习强化认知明确知识记忆知识体会汉字 美组合汉字 美拆分汉字 美体会无处 不在的汉 字美,增强 对汉字文 化的热爱变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那磁石一 般的向心力必然长在。课堂小结2分钟譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅沥淅沥， 一切云情雨意，就宛然其中了。学方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人，传承中国文化， 发扬中国精神，为伟大的祖国而骄傲并努力。课下作业布置作业1分钟1、完成汉字演变的演示图。2、找出体现汉字美的实例，以组为单位进行课下讨论。将讨论 结果传到班级群里汉字起源板书设计教学反思本节课主要是学生能够理解汉字演变过程，学习六大造字法， 了解中华传统文化内涵，主要存在学生课前准备不足等问题，下次 教学需要在课前预习指导等方面加以改进。