《3纺织材料》教学设计(内蒙古县级优课)-三年级科学教案.docx

课题苏教版三年级上册第四单元它们是什么做的第三课时纺织材料授课时间授课班级课标 要求新课标对纺织材料是这样说明的，16.1人工世界和自然世界不一样 34年级 区分生活中常见的天然材料和人造材料。学习 目标1、能够运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究。2、能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。3、认识一些常见的纺织品材料，如棉、丝、毛和人造纤维。4、知道这些材料的主要区别、特点和用途。5、知道人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。教材分析纺织材料是苏教版三年级上册第四单元它们是什么做的的第三 课，根据本册书的总体要求、单元目标和学生认知水平、年龄特点，将本课 的目标定位为：科学知识：初步了解一些常见的纺织材料：棉、丝、羊毛、 尼龙的主要特点和来源，并能大致根据来源的不同将它们划分为天然纤维和 合成纤维。科学探究：能综合运用多种感官以及放大镜、镶子、火柴等简单 工具对常见纺织材料的结实程度、吸水性、成分等进行简单探究。体会到科 学技术的进步和发展是和人类的需求分不开的。培养学生合作精神和创造性 思维。学情分析三年级的学生对生活中的衣物比较熟悉，但对于这些衣物有哪些纺织材料构 成并不是很清楚，特别是尼龙与棉布的区别更是不清楚，所以通过本课的教 学让学生运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究，知道这些材料的 主要区别、特点和用途。教学重点了解一些纺织材料的性质差异教学难点如何正确比较纺织材料的吸水性教法讲授法、实验探究法、讨论法学法指导通过引导能够运用多种感官和工具对纺织材料进行研究。评价设计一、我会填：1、（尼龙）是世界上最早的人工合成纤维，它是从（石油）中提炼出来的。2、我知道的纺织材料有（棉、毛、丝、尼龙）等二、我会判断：（正确的在括号里划“，错误的在括号里划"x” ）丝绸是世界上最早的人工合成纤维，是从石油中提炼出来的。（X ）课时安排1课时教学 准备教师准备收集一些衣物的边角料或成衣的文字、图片标志、实物、课 件学生准备棉、尼龙边角料、镶子、火柴、带水的烧杯、实验记录单教师活动学生活动设计意图教学过程一、导入新课1、谈话：前面我们了解了生活中 最常用到的材料纸。但许多地方 用纸作材料是不口行的，今天我 们就来认识我们生活中另一种不 可缺少的材料，我们穿的衣服都 是由它们织成的。它就是：纺织 材料。（板书课题） 二、学习新课1、认识各种各样的纺织材料。（1）讲述：让我们先来了解纺织 材料的历史，人类最早用兽皮和 树叶裹体，后来逐渐掌握了纺织 麻、棉、蚕丝等天然纤维的技术。 到了近代，人工合成纤维技术的 发展，又给纺织材料增添了许多 新的成员。随着纺织面料不断的 发展变化。衣服的种类也在不断 的变化。（2）观察P47图片，下面的这些 布料都是由常见的纺织材料织成 的。请同学们仔细观察这些图片， 从中你发现了哪些纺织材料。 师：不同的材料织成的布可以做 成不同的衣物，（课件出示）比 如：有棉布衣物、羊毛衣、丝绸 衬衫和领带、尼龙伞等。这些纺 织材料可以分成两大类，一类是 天然纤维，是自然界生长形成的 纤维；另一类是化学纤维。以天 然或合成高聚物为原料，经化学 加工而成的纤维，尼龙又叫锦纶 是世界上最早的人工合成纤维， 它是从石油中提炼出来的。（师 相机板书）（3）观察图片，认识纯羊毛标志 及一些纺织成分标志。师：在我们的生活中常通过衣物 上的标签来识别一些纺织材料， 如出示纯羊毛标志及一些纺织成 分标志。介绍混纺材料。同学把自己搜集到的标签拿出 来，认一认上面的标记，你知道 这些衣物是由什么纺织材料织成生观察图片（4）学生分组进行， 通过纺织材料的标志 来识别不同的纺织材直接导入，开门 见山认识生活中各种 各样的纺织材 料，为后面的学 习打下基础。通过比较结实程 度、燃烧后的气 味、吸水性实验， 加深棉布和尼龙 这两种不同纤维的吗？师：你知道羽绒服的面料吗？我 们身上穿的背心又是什么材料的 呢？如果把羽绒服的面料做成背 心会怎样呢？看来材料不同，我们选择制成的 衣物也就不同(5)小结：像棉、羊毛、蚕丝等 都属于天然纤维;而尼龙(锦纶)、 涤纶、月青纶、丙纶、黏胶纤维、 醋酸纤维等都属于化学纤维。 2、研究比较棉布和尼龙的不同。(1)讲述：棉布这种天然纤维与 尼龙这种化学纤维到底有什么不 同呢？下面我们就通过实验来比 较两种纺织材料的不同之处。 进行实验教师要事先进行演示， 指导生的实验。(2)比较结实程度实验。实验过程：从1号纸袋中拿出纤 维；先猜猜看，棉布与尼龙哪种 结实？再拉一拉。学生分组实验。汇报实验结果。(3)比较燃烧后的气味、灰烬实 验。从2号纸袋中将棉布和尼龙分 别烧一烧，然后用手扇着闻一闻。 提问：两者的气味有什么不 同？再看看燃烧后的灰烬有什么 不同？生活中人们常根据燃烧后的灰烬 来判断布料的成分是否是棉布 的。分组汇报实验结果。小结。(4)比较吸水性实验。先让学生猜一猜，再做实验从3号纸袋中拿出裁剪同样大 小的尼龙、棉布各一块； 把它们同时沉入水中；过一会，比较一下看哪种布料 吸的水多？学生分组实验、汇报。料。生：不舒服生分组比较结实程 度、燃烧后的气味、 吸水性实验，并进行 汇报2、学生分组讨论。3、汇报本组的讨论方 案的特性，使学生 认识到特性不 同，生活中用途 就不同想一想：你还有其他检验尼龙 和棉布的吸水性的方法吗？（微 课视频）（5）小结：正因为棉布柔软舒适， 所以生活中常做成内衣，尼龙结 实耐用，透明漂亮常织成袜子。 可见我们人类在利用某一种材料 制造生活用品时，总是遵循扬长 避短的原则，这就是人们的聪明 之处。（6）介绍新型纺织材料（课件） 师：随着科技的进步，纺织材料 又出现了许多新型材料如：天然 彩棉、莫代尔纤维、竹纤维、纳 米纤维、活性炭纤维等为我们的 纺织材料增添了新的成员 三、拓展应用：1、讲述：我们的祖国幅员辽阔， 北方和南方的气候差异很大，如 果现在有机会让我们去海南游玩 的话，需要带很多的衣服，出门 旅游很不方便。同学们可以从衣 物的薄厚、保暖性及面料等方面 进行设计，现在请同学们开动脑 筋，为未来的衣服设计设计，你 希望将来的衣服是什么样的？ 2、教师总结：同学的设计都很不 错，希望你们的设计在未来的生 活中能发挥作用。四、布置作业课后搜集有关新型纺织材料的知 识。生设计未来的衣服通过设计未来的 服装，激发学生 创造性的想象板书设计4-3纺织材料天然纤维：棉、毛、丝、化学纤维：尼龙（最早的人工合成纤维，从石油中提炼出来的）教学反思分组实验记录单棉布和尼龙的比较第()小组比较项目棉布尼龙(锦纶)(1)结实程度(2)燃烧后的气味、灰烬(3)吸水性