《4拧螺丝钉的学问》教学设计(四川省省级优课)-五年级科学教案.docx

小学科学五年级下册拧螺丝钉的学问教学设计南充市行知小学青巧蓉一、教学目标：（一）过程与方法1 .能够通过观察，描述轮轴构造上的特点；2 .能够就轮轴的作用提出疑问；3 .会做轮轴省力的实验。（二）知识与技能1 .知道轮轴的结构特征及组成；2 .知道轮轴的功能和作用以及在生产、生活中的应用。（三）情感、态度与价值观1 .通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；2 .留心观察和研究身边的简单机械。二、教学重难点：能够就轮轴的作用提出疑问；会做轮轴省力的实验。三、教学准备：轮轴实验盒、弹簧秤、钩码、啤酒瓶、螺丝钉、木块、实验记录表等。四、课时安排1课时五、教学过程：（一）创设情景，引入课题1 .做游戏：谁的力气大一人握着酒瓶的一端，向相反的方向拧，谁会获 胜？请输的同学谈感受，说说原因。2 .比一比：选择合适的螺丝刀，比一比谁可以又轻松又迅速地把螺丝钉拧 进木头里。交流：获胜同学交流操作方法并试着解释其中的道理。（二）观察实物，认识轮轴1 .出示螺丝刀的图片，观察分析：螺丝刀可分为几个部分？各部分是怎么 连接的？2 .讲解：螺丝刀分为两部分，螺丝刀的柄像一个轮，而刀杆是一个轴；轮 固定在轴上；当我们转动轮时，轴也跟着转动。这样的机械叫轮轴。3 .出示典型的轮轴图，认识轮轴的结构特点。4 .找一找：生活中有哪些像螺丝刀这样的机械？5 .说一说：它们的轮和轴分别在哪里？ （1）门的把手；（2）水龙头（3）汽 车的方向盘（三）制作轮轴，探究作用1 .设疑：使用轮轴能够省力吗？2 .提出假设，设计实验。3 .老师演示制作轮轴。学生使用简易材料制作一个轮轴。4 .分组实验，研究轮轴的作用。5 .教师巡视指导，督促学生作好实验记录。6 .汇报实验现象，交流实验收获。7 .小结：轮轴能省力，轮越大越省力。（四）讨论研究：为什么使用轮轴能够省力？轮轴能够省力的秘密是什么？ 如果把轮轴比作一个杠杆，它的支点在哪里？动力点在哪里？阻力点在 哪里？根据杠杆原理，解释一下使用轮轴为什么能够省力。小结：轮轴相当于一个杠杆，轮和轴的中心点是支点，作用在轮上的力是 动力，动力作用的点在轮的边缘上，叫动力点；作用在轴上的力是阻力， 阻力作用的点在轴的圆盘边缘上，叫阻力点。因为轮的半径总是大于轴的 半径，所以作用在轮上的力总是小于轴上的力，所以使用轮轴能够省力。 轴相同时，轮越大就越省力。（五）联系生活，迁移扩展讨论：你能说出图片中哪些地方用到了轮轴？你能否找到生活中变形的轮 轴？五.课后思考：平时见到的轮轴，都是在轮上用力，而自行车的后轮，是 在飞轮的轴上用力，这样的设计不是很费力吗？为什么这样设计？六、板书：拧螺丝钉的学问轮轴轮 轴轮轴有省力的作用。轴相同，轮越大越省力。