河北省中国第二十冶金建设公司综合学校高中分校人教版高中语文选修“中国文化经典研读”第六单元⑥求谏.docx

二十冶高中语文导学案课题名称求谏课型新课编写老师梅再波 班级 高二编号日期同学姓名班别组别等级学习目标：1、识记课文中四、五段的重点词语2、把握一些文言句式3、把握文章四、五段主要内容二.学习重点：感受诗歌的思想内涵；三.学习难点：抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培育诗歌鉴赏力量。四.学法指导：自主、合作、探窕。五.学习过程：根底学问1.阅读四、五段解释加点词语的含义（1）但恐上不称天心 下为百姓所怨（3）但思正人匡谏（4）欲令耳目外通，下无逑滞（5）又比见人米奏事者（6）所以每有谏者，纵不合朕心，朕亦不以为拧（7）自知者明，信犯难矣（8）如属式之士、伎巧之徒（9）人君须得匡速之臣，举其愆过（10）因举觞赐玄龄等数人劭之 虞世基等，寻亦诛死）（）言而不用，那么相继以死（）恒恐上不称天心，下为百姓所怨（）百僚进见者（）又比见人来奏事者（）又比见人来奏事者，多有怖慑，言语致失次第。假设即嗔责，深恐人怀战惧，岂肯更言!假设名工文匠，商略诋诃，芜词拙迹，于是乃见。一日万机，一人听断，虽复忧劳，安能尽善？（二）合作探究一、归纳第四、五段的段意二、在第四段里，唐太宗是怎样表达自己的求谏的渴望的？课外补充：唐太宗的小故事1、贞观十六年，魏征染病卧床，李世民下令把为自己修建小殿的材料，全部为魏征营构大 房屋。不久，魏征病逝家中，李世民亲临吊唁，痛哭失声，并说：“夫以铜为镜，可以正衣 冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。我常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣。"2、有一年，唐太宗派人征兵。有个大臣建议，不满十八岁的男子，只要身材高大，也可以 征。唐太宗同意了。但是诏书却被魏征扣住不发。唐太宗催了几次，魏征还是扣住不发。唐 太宗大发雷霆。魏征不慌不忙地说：“我听说，把湖水弄干捉鱼，虽能得到鱼，但是到明年 湖中就无鱼可捞了；把树林烧光捉野兽，也会捉到野兽，但是到明年就无兽可捉了。假如把 那些身强力壮、不到十八岁的男子都征来当兵，以后还从哪里征兵呢？国家的租税杂役，又 由谁来负担呢？“良久，唐太宗说道：“我的过错很大啊！"；于是，又重新下了一道招书, 免征不到十八岁的男子。4、鹦死怀中一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹤子，他让鹤子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得快乐时, 魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，抓紧把鸽子藏到怀里。这一切早被魏征看到， 他禀报公事时成心喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹳子，结果鸽子被憋死在怀里。