《写作活动⑤给自己的写作作一个评价》教学设计(广东省县级优课)语文教案.docx

作文评改课教案【教学目标】1、知识与技能：通过本节课的作文评改，培养学生的作文修改能力；2、过程与方法：运用“增删调改”等方法对习作进行修改，并互相讨论总结方 法；3、情感态度与价值观：让学生在评改的过程中学会欣赏作品，体会成功的快乐。 【重点难点】让学生学会欣赏作品，培养学生的作文修改能力。【教学方法】1 .直观教学：结合学生的实际写作，让学生了解修改作文的方法与角度，感受修 改作文的魅力。2 .自主学习：学生整理自己的观点，培养自主学习能力。3 .合作交流：通过对人物的讨论交流，理清思路，升华感情。【教学过程】（一）问题导学、自主预习L提问：修改作文的目的是什么？明确：“改”为了更好地“写”，将“次”提升到“精”。4 .可以从哪些角度“写”得更“精” ？明确：拟题是否巧妙、立意是否鲜明、选材是否典型、结构是否严谨、文体是否 恰当、语言是否优美等。（二）小组讨论、合作探究1 .你认为可以对作文的哪些方面进行修改？我来试一试：请同学们修改笑对人生这个文段。2 .修改作文的方法有哪些？（结合同学们的习作进行分析、讲解）（1）增加适当的内容，使文章的语句或内容更加完整生动，增加文采。（2）删除与中心内容无关或表达累赘的语句。（3）调整文中中颠倒的词语或句子。（4）改正文章中错误的词句或不得体的内容。（三）展示交流、精讲提升1 .自主修改小组合作，对上次作文进行修改，眼到手到，圈画增删，把修改地方用红色笔记 录下来，并进行说明。2 .畅所欲言小组代表，大胆发言；指出优点，找出缺点。3 .相互学习学习借鉴、取长补短；虚心请教，传授经验。4 .总结反思（五）本课小结修改，是发现、是总结、是提高，更是走向成熟、避免重蹈覆辙的有效手段。经过我们师生的共同努力，我相信，同学们一定会写出：主旨鲜明，情节感 人，语言优美的精品作文！（六）课后作业请同学们再找一篇自己的习作，并按照方法对习作进行修改，与同学们分享、 交流。