桓台县起凤中学教学管理制度.docx

桓台县起凤中学教学管理制度一、 教学常规要求（一）备课1 .集体备课与个人备课相结合，坚持超周备课，规范书写教 案。2 .认真学习教学大纲，钻研教材，明确教材的主线、特点 及各章节在整册教材中的地位。把握教材的重点、难点。 在此基础上，制定学期教学计划。3 .运用理论联系实际的原则，结合各年段学生的年龄特点和 思想实际，有的放矢地备好每节课。4 .参考有关资料，选择好理论联系实际的典型事例。5 .根据本课教学目的，确定最佳的教学方法，并准备好有 关教具。6 .教案的基本要求是：每节课有明确的教学目的；列出 教案的重点和难点；有完成教育目的和任务的教学要点、 具体施教步骤和方 法；列出作业布置、板书设计，教案 字迹清楚；青年教师必须备详 案。7 .任何教师不备课不能进教室上课。（二）课堂教学1 .个人形象朴素淡雅，不化浓妆，不染发，不穿戴不符合 教师身份的服装鞋帽。2 .按时上课不迟到，按时下课不拖堂，不带手机等通讯工 具进入课堂或关机。3 .组织好课堂教学，上课开始应使全班同学集中精力进入学 习状态。4 .因材施教，运用有利于完成课堂教学目标任务，并符合学 生实际的教学方法，努力提高教学过程各个环节的时间利 用率，提高整堂课的教学效果和质量；提倡普通话授课，语 言要简洁、准确、生动，教态要亲切、耐心、诚恳。5 .课堂教学既要注重基础知识落实，又要注重适当拓展知识 深度外延、学生思想教育和能力培养；既要注意科学性和 条理性，又要讲究趣味性；既要注重理论知识传授，又要 注重充分联系生活实际。6 .注意培养学生良好的学习习惯，对学生在课堂中的不良 行为，要坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚学生。（三）作业布置及批改1 .各年级各学科每节课均应布置适量的课后作业。根据不同 课堂要求和学生实际情况，可分层次选择性布置复习作业、 书面作业、预习作 业、口头作业。教学检查以书面作业为 主。2 .语文学科书面作业次数二学科周课时一（阅读课时+1）,大 作文全批每学期不少于八次；数学、英语、物理、化学学 科书面作业批阅次数二学科周课时一1；历史、地理、生物、 政治学科以复习性、预习性口头作业为主，不留书面作业。3 .禁止布置惩罚性、机械性书面作业。4 .作业布置要有利于学生巩固课堂学过的知识，为完成课 堂教学目的和任务服务。5 .教师应认真批阅学生的作业和练习，对其中的问题作记 录分析，将典型情况备入下一节课，并在下一节课作简要 讲解。6 .教师应对有典型作业错误的学生进行个别谈话指导，并 及时督促 检查全体学生的作业订正。7 .作业要做到全批全改。（详细要求见作业布置与批改基 本要求）（四）测试和质量分析1 .期中和期末考试由学校统一安排；平时测试除作业外，包 括课堂提问和单元测试，由任课教师或备课组负责具体实 施，教师应对学生的测试成绩做好记录。2 .单元测试提倡各备课组在参考教学资料的基础上自主命 题，命题应以课本为依据，深难度恰当，特别要注意检 查学生用所学知识、理论说明和分析实际问题的能力。3 .各教研组、备课组应注意搜集整理高质量的练习、测试题, 建立学科教学题库。4 .教师应按考试规则，严肃考纪，认真阅卷，严格保证成 绩的真实性和公正性。5 .教师应按标准客观公正评阅每一位学生的试卷，做好试卷 分析，按要求填写质量分析表，便于分析和讲评。(五)教学反思青年教师，应坚持进行教学反思。反思是教师理解、评价 教学实践的一种手段，是对教学经验的重新组织和建构。教 学反思应该达到三个目的：(1)对教学活动背景有新的理解；(2)、对教师自身 和教学活动的文化环境有新的理解；(3) 对教学过程的准备与设想的教学效果有新的理解。反思不 仅仅是对教学事件的描述，而且尝试对教学事件和教学行 为进行解释和提供证据，对教学事件产生的可能性原因进 行分析、探究、批判，寻找所作教学决策的理由。桓台县起凤中学