《植物新生命的开始》教学设计(江苏省市级优课)-三年级科学教案.docx

课题1.植物新生命的开始课时第1 课时教学目标1 .基础知识：熟知植物的生长变化过程；理解植物繁殖通过种子、根' 茎' 叶等；种子的外 部特征，内部结构。2 .基本技能：采用适当的方法进行观察；正确作图、测量，正确使用放大镜。3 .情感态度：培养严谨的科学态度，探究合作精神。教学重点种子的外部特征，内部结构教学难点探究种子的外部特征，内部结构方法，过程。教学准备课件、种子、培养皿、放大镜、A4纸若干探究过程(强调课堂秩序，授予学生小小科学家身份，鼓励学生做到认真、严谨、专注)一、谈话导入同学们，在我们身边有许多小动物，比如说忠诚的小狗，可爱的小鸡，也有许多美丽的植物，比如 说凤仙花、向日葵。你们喜欢他们吗？想知道他们从哪里？出示课件：小狗是狗妈妈生的；小鸡是鸡蛋孵出来的；向日葵是从种子来的。引出课题：植物新生命的开始二、探究活动(-)记录我们的想法师：还记得我们上学期学过的向日葵一生的变化吗？根据所学知识，完成图片排序。学生解释。用简图和文字记录向日葵生长变化过程。学生展示，老师总结。师：是不是所有的植物都是从种子开始的呢？幻灯片举例：白薯一一根；柳树、杨树一一枝条；多肉类植物一一茎叶。教师总结。(-)观察种子的外部特征1,师：1粒小小的种子可以长成大大的一株植物，种子这么神奇，想不想和老师一起研究一下。复习观察的方法：看、听、摸、闻、尝。学生选择合适的探究方法(看、摸)师讲述实验要求：安静、专注，把自己当成小科学家；比一比种子有哪些方面的不同，画一画种子;实验完成，做好材料整理与清洁。2.对于特别小的种子，例如芝麻，怎么办呢？引出放大镜，讲述放大镜的使用方法，进行二次观察。3.如果想知道种子具体大小怎么办？量一量（第三次观察）。学生表述自己探究的种子的不同方面。师总结：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、粗糙度等各不相同。（三）观察种子的内部特征师：同学们，你们想不想知道，种子的里面有什么吗？怎样才能看到种子的里面？学生尝试掰开，发现不好掰。师讲述方法：浸泡在水中一段时间。幻灯片展示。给每个小组发浸泡好的蚕豆种子。学生观察（用放大镜），研究。学生讲述自己看到的。教师幻灯片演示，种子由种皮和胚组成。种子如何能长成一颗植株？胚起到了什么作用的？同学们想不想继续探究呢？没关系，在以后的学 习种，老师将和大家继续探究种子的奥秘！当然感兴趣的同学，可以通过网络，书籍，先探究。那今天的课就上到这里。各小组组长，将种子收集好（用发的A4纸），教师演示。并上交培养皿、 放大镜。布置下节课材料准备。