《3探测暗盒里的电路》教学设计(湖北省县级优课)-五年级科学教案.docx

3、探测暗盒里的电路教学目标 过程与方法： 1、能够利用检测器检测暗箱中的电路； 2、能够根据在检测器中观察到的现象对暗箱作假设性的解释； 3、能对检测过程和结果进行评价与反思；4、能利用箱单图形整理检测结果。1、知道不同的电路连接可以产生不同的现象；2、知道解密暗箱的方法° 情感、态度和价值观：1、尊重证据、实事求是；2、愿意去探究暗箱中的秘密；3、体会到合作与交流的重要价值。教学重点、难点本课是通过“解暗箱”的方法来研究盒子里面安装了一个什么样的电路。“解 暗箱”的方法是科学研究中很重要的方法，通过一个检测工乂，监?;则盒表上的触 电，根据外面的小灯泡亮、灭、变亮、变暗，来判断盒子里面是否存导线，是否 有电池或者小灯泡U这里渗透了科学探究的思维方法U 教具准备：暗盒、电池、小灯泡、导线（每组一套） 教学过程设计： 一、导入新课：提出问题：我手握两跟电线，其中T艮是断-的tM么判断是哪一根？（如 果有学生提到用电池和灯泡与导线连接看是不是灯亮）我就找两名学生到前演 示，检测灯泡亮与不亮，再展示手中的导线让学生看.）一一（方法是带着问题大 胆猜测，初步激发学生的科学探究欲望。） 并板书：亮连接导线不亮一一导线断开并介绍能检测导线或电路是否连接的这个电路叫做“检验器”（板书：检提问：这个检脸器都有什么组成的?如果检溅器连到一个用电器两端，会有什么现象检溅器匕的4灯泡变如果检测器连到一节电池两端，会有什么现象？【检测器上的小灯泡变亮二、判断暗盒里电路的方法1、老师给大家准备了几个暗盒，你猜猜里面有什么？他们是什么状态呢?2、老师带领大家一起检测，看看里面有什么，电路是什么状态。怎样检测才算科学呢?（过程略）板书：变日首连接了灯泡由直连接了电池4、小结：实验操作过程注意什么？要有次序的进行连接，观察现象，作好、分组实验，汇报实验结果1、五人为一组，分开进行实验。2、每组组长领取实险的器材。3、操作员汇报实验结果，打开暗盒脸证自己的判断。四、小结工 通过这节课，谈一谈自己的收获。2、今天，同学们通过动手操作、观察、记录、解释、反思学会解密暗盒的方法。3、今后希望你们用科学的方法去探索更多的未知世界和领域，根据现象去认识事物的本质，从中发现规律，造福人类。1、课外继续探究你想探究的问题。2、画出你小组暗盒的电路图，将你不太清楚的问题写下来，与同学、老师 交流L3、预习、准备研究磁铁的材料°六、板书设计探测暗盒里的电路亮连接导线不亮一一导线断开变暗连接了灯泡更亮连接了电池