核心素养目标人教版六年级上册第四单元第一课时《小小少年》教案.docx

人教版音乐六年级上册第四单元第一课时小小少年教学设计课 时：1课时1、教材分析：人民教育出版社六年级上册歌曲小小少年是德国电影故事片英俊少 年的一首插曲。影片描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人 帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开 始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾 的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪 愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句歌 曲以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对比，旋律同 样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此 刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。2、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖 趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对 新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体 裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都 为课堂内的新课学习奠定了基础。3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。4、教学用具：多媒体课件、电子琴等5、学生用具：课本课题小小少年第1课时学科音乐年级四年级教学目标1、审美感知目标：通过学习作品小小少年，感受歌曲乐观向上的情感，养成勇敢面对挫折的良好习惯。2、艺术表现目标：通过对小小少年的演唱，并配以讨论、分析等方法，学 生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。3、创意实践目标：能够注意倾听歌曲，感知歌曲的优美旋律，能根据歌曲的内 容自己创编动作。4、文化理解目标：欣赏及用阳光有朝气的歌声演唱歌曲小小少年，表现歌 曲主人公乐观向上，勇敢面对生活的挫折与困难，充满帅气阳光的少年形 象。W-占八、能够完整的有感情的演唱歌曲。难点掌握附点八分音符的演唱及运用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新知导入组织教学，师生问好。师：同学们，有一部老电影不知道你们 看过没有？师这就是1970年德国影片英俊少年 其中有一首插曲非常有名，你知道是哪 首吗？师：对，有同学已经听出来了，就是小 小少年学生认真 听，回答老师的 问题。导入课题。讲授新课师:我们本节课就要学习这首小小少年1、聆听小小少年师：1）歌曲的速度是怎样的？学生认真听，回答老师的通过畅所2）歌曲情绪是怎样的？问题。欲言，激发学生2、（歌曲背景）学习兴趣，培养3、再次聆听小小少年学生的自学能1）歌曲拍子是什么？力和语言表达2）歌曲可以分为几部分？能力。4、（歌曲背景）1、欣赏歌曲，回5、发声练习答问题6、节奏练习2、通过反复7、朗读歌词，品味歌曲情感聆听欣赏体会歌（你觉得此刻少年快乐吗？）曲内涵Q8、按照节奏将歌词读一遍3、用心体会9、请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌每一句的情感，曲旋律将自己融入歌曲10、视唱第一部分情境中。“、附点八分音符，这样的节奏，我们在生活中也经常听到，你们听过马儿奔回答老师的跑吗？我们一起来模仿一下。问题。12、音乐知识弱起小节13、加上歌词全班齐唱第一部分14、视唱第二部分高声部什么是二声部合唱？15、视唱第二部分低声部。16、加上歌词分组合唱：女生演唱高声部，男生演唱低声部。11s用拍手来为歌曲伴奏，第一部分齐 唱，第二部分男女生合唱。13、请同学们，跟着音乐完整演唱，体 会歌曲情感。巩固练习师：同学们，通过欣赏、演唱你们是不是积极参与小用分组活对小小少年又有了更深一步的了解，组演唱并展示表动来调动学生让我们发挥自己的想象力和创作力把这演。积极性，培养学首歌曲用不同形式展现出来，演绎到我生的自信以及们的课堂中吧。发挥小组合参与合作意识，1、根据乐曲的内容及对影片的认识，分作的力量以及个让学生在合作组创编属于自己组的舞蹈，比一比哪组人的才能，比一中成长。创编的好。比哪组唱得好。2、请同学们分组设计多种演唱形式来表以创编的现乐曲旋律，比一比那组做的好。形式来进行扩展延伸,利于培养学生创作的灵感与兴趣,并巩固本节课学习的内容。拓展知识我们今天学习的是歌曲小小少年，为学生拓展关于如果用口哨将小小少年吹出来，会歌曲的知识是怎样的一种感受呢？我们一起来听一下，并说出你的感受。课堂小结歪歪斜斜的小脚印，是我们成长的足迹，总结本节课通过学生它记载着我们的成功和进步。不管是快所学知识，说出自己总结本节乐的烦恼，还是伤心的烦恼都会随着岁自己对歌曲的体课学习的内容，月慢慢铭记在我们记忆里，请同学们珍公N o有助于加强对惜自己生命中的每时每刻。学生的情感教育。板书清晰、直观小小少年地展现本节课节拍4/4拍的主要内容及速度中速学习过程。